特集　方程式のよさ，面白さ，指導の難しさ

• 提言・思考の道具としての方程式

  • 方程式のよさ，面白さ，指導の難しさを考える･･････柴屋　晴夫

• 方程式・つまずきのポイント―どう支援するか

  • １年　等式の意味［＝があればみんな方程式？］･･････佐々木　義通
  • １年　等式の性質［てんびんのモデルの工夫］･･････大塚　明彦
  • １年　等式が作れない［問題文をどう理解させるか，立式を支援する方法］･･････星野　将直
  • １年　何をｘにすればよいの？･･････丹羽　広重
  • １年　解く手順は［（　）や小数，分数を含む方程式の解き方の指導］･･････安藤　暁
  • ２年　ｘとｙ２つ使うよさは［ｘだけでも解けるのに，どうしてｙも使うの？］･･････井口　浩
  • ２年　連立方程式の解法に関わる論理と表現･･････京極　邦明
  • ２年　加減法と代入法［誰が語る，どんなよさかを問い続ける］･･････宮下　哲
  • ２年　方程式のグラフと１次関数のグラフは何が違うの？･･････星　克一
  • ２年　連立方程式とグラフ［連立方程式をわざわざグラフで解くのはなぜ？］･･････勢子　公男
  • ３年　因数分解［因数分解で解けるのはなぜ？］･･････管原　克章
  • ３年　平方完成が必要なのはわかるけど難しすぎる！もっとわかりやすく教えて！･･････小寺　隆幸
  • ３年　解の吟味は必要か［正しい方程式でも変な答えが出るのはなぜ？］･･････小寺　隆幸
  • ３年　方程式のよさを感じさせる指導･･････魚野　潤
  • ３年　数学史と関連した２次方程式の指導･･････風間　寛司

• 方程式・発展教材をどう生かすか

  • 三元連立方程式の指導［連立方程式との関連を意識して］･･････坂本　雄士
  • Ａ＝Ｂ＝Ｃの形の連立方程式の解法･･････京極　邦明
  • ｘ＝ｈのグラフ･･････冨田　雅也
  • 食塩水の濃度･･････牧下　英世
  • 解の公式･･････横井　義明
  • ２次方程式　解と係数の関係･･････細尾　順子
  • 放物線と直線の交点［連立方程式の考え方を生かして交点の座標を求める］･･････坂本　雄士
  • 黄金比･･････野田　典彦
  • 不等式［方程式との関係を検討する不等式の授業］･･････神林　信之

小中高連携が生み出す新しい数学 (第7回)

• 裁ち合わせの活動をふりかえる･･････両角　達男

興味・関心をもたせ，必然を感じさせる中学数学教材 (第18回)

• 自分の部屋に合った薄型テレビのサイズを選ぼう･･････泉　仁・長谷川　勝久・佐藤　隆博
  〜比と相似と三平方の定理を適用した問題解決〜

戦後数学教育の歩み (第6回)

• 文部省の実験学校を引き受けて･･････大木　正大

経済／社会と数学 (第6回)

• 金は天下の回りもの･･････西村　和雄

ＧＲＡＰＥＳのある風景 (第6回)

• メモの挿入とグラフの印刷･･････ＧＲＡＰＥＳの仲間たち

イメージでわかる数学 (第69回)

• 身の潔白も犯罪立証も･･････岡部　恒治

Math‐Cut Studium授業ライブ (第6回)

• パラボラアンテナの秘密（３年）･･････川上　公一

授業参観記 (第17回)

• 座標･･････齊藤　傳造
  〜第１学年　単元名　比例と反比例より〜