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この記事に関連する記事の検索結果
  • 経済／社会と数学 (第2回)
  • 乗数効果
書誌
数学教育 2006年5月号
著者
西村　和雄
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 経済／社会と数学 (第12回)
  • 囚人のジレンマ
書誌
数学教育 2007年3月号
著者
西村　和雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前回は，ゲームでも，２人のプレーヤーの利得の和がゼロであるゲームを扱いました。今回は，必ずしも２人の利得の和がゼロとならないゲームを扱います…
対象
中学校
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  • 経済／社会と数学 (第11回)
  • ミニマックス定理
書誌
数学教育 2007年2月号
著者
西村　和雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
利害が必ずしも一致しない個人や組織が一定のルールの下で，自己の利益を最大化しようとして，互いに競い合うゲームを数学的に分析してみましょう…
対象
中学校
種別
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  • 経済／社会と数学 (第10回)
  • フォン・ノイマン
書誌
数学教育 2007年1月号
著者
西村　和雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．はじめに　人間社会では，個人や組織が一定の規則に従い，それぞれの目的を実現しようとして行動します。それとともに，互いの間で協力や競争が生じます。相手が存在する場合の行動の選択をゲームとして考えるな…
対象
中学校
種別
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  • 経済／社会と数学 (第9回)
  • 預金と利子
書誌
数学教育 2006年12月号
著者
西村　和雄
ジャンル
算数・数学
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 経済／社会と数学 (第8回)
  • 均衡の存在と不動点
書誌
数学教育 2006年11月号
著者
西村　和雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．変数関数の不動点　『ものの価格は，需要と供給によって決まると言われるが，多数の財があり，それに応じて価格の種類も多くなる。そのすべての需要と供給を一致させる価格はあるのだろうか…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 経済／社会と数学 (第7回)
  • 傾きと平均
書誌
数学教育 2006年10月号
著者
西村　和雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
比　例　時速60㎞で北に走る自動車は，１時間で出発点から北に60㎞進みます。２時間では，２×60＝120㎞，４時間では，４×60＝240㎞進みます。進んだ距離を前項，時間を後項として，比をつくると…
対象
中学校
種別
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  • 経済／社会と数学 (第6回)
  • 金は天下の回りもの
書誌
数学教育 2006年9月号
著者
西村　和雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　現代社会においては，貨幣は国会の存在と何らかの形で結びついています。貨幣でも，強制通用力を有する貨幣を通貨と呼びます。円は日本，ドルはアメリカ，元は中国，ウォンは韓国の通貨です。とはいえ，貨…
対象
中学校
種別
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  • 経済／社会と数学 (第5回)
  • 反比例の式と予算制約式
書誌
数学教育 2006年8月号
著者
西村　和雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
反比例　小学校算数でも取り扱われていた反比例の式を考えてみましょう。面積が１㎝２の長方形の縦の長さをy㎝，横の長さをx㎝とすると…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 経済／社会と数学 (第4回)
  • 最適化
書誌
数学教育 2006年7月号
著者
西村　和雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　これまでの日本の教育における理数科目の軽視の背景に，「数学や理科は一般の人には無縁で使うことがないから，好きな人たちだけが勉強すればよい」というマスコミの風潮がありました。今でも，文化人が公…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 経済／社会と数学 (第3回)
  • 弾力性
書誌
数学教育 2006年6月号
著者
西村　和雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　専門家を別にすれば，数学は社会で生きてゆくのに必要ではないという論調は，しばしば文化人や企業の経営者の言葉として，マスコミで取り上げられてきました。本当にそうなのでしょうか…
対象
中学校
種別
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  • 経済／社会と数学 (第1回)
  • 貯蓄のパラドックス
書誌
数学教育 2006年4月号
著者
西村　和雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　最近は，「学力低下」という言葉が，新聞や週刊誌に登場しても，違和感を覚えないほど広まってきました。1998年の４月に私と戸瀬信之慶応大学教授が，有力な大学の１年生の学力調査をして，その結果を…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第10回)
  • 絶妙な良問を扱うときの教材研究
書誌
数学教育 2025年1月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　こんな授業がしたいけど　「考える人は問われている問いだけでなく，おのずから問うべき問いを自問し，その問いに自分で答えている」（杉山，2012）と言われます。授業においては，教師や級友が発問し，その…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「NG指導」ソリューション　これで解決！数学授業あるある (第8回)
  • 「よさ」があることを前提とした発問
書誌
数学教育 2025年1月号
著者
谷地元　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「よさ」を見つけることが目的化すると…　第３学年「三平方の定理」では，右のように与えられた３辺の長さをもつ三角形が直角三角形になるかどうかを調べる活動を通して，「三平方の定理の逆」の定理を学ぶ指導場面…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 机間指導で子どもは変わる！ (第10回)
  • 学習形態に合わせた机間指導②グループ学習
書誌
数学教育 2025年1月号
著者
天野　秀樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前号からそれぞれの学習形態に合わせた机間指導の方法を紹介しています。机間指導の基本になる行動は「把握」と「声かけ」です。そして，これらを学習形態にうまく合わせることによって，子どもたちの学びをもう一段…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第70回)
  • スミス・タイルの特徴③
書誌
数学教育 2025年1月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
この図は，前号のスミス・タイルの敷きつめの一部の領域を切り出したものです。前回から，この敷きつめに隠れた「アムマン棒」という模様を探しています。アムマン棒は，敷きつめが平行移動対称性を持ちえないという…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第9回)
  • 指導の個別化における教師の役割・専門性
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　こんな授業がしたいけど　９月にある先生から１枚の新聞記事をご紹介いただき，読んで衝撃を受けました。先進的取組で有名な都内某区立中学校の現校長・堀越勉先生による日本教育新聞の連載記事「『AI×自由進…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「NG指導」ソリューション　これで解決！数学授業あるある (第7回)
  • 「多様な考え」に縛られた集団解決
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
谷地元　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
多様な考えを出すことが目的化すると…　授業では，集団解決の場面で生徒の「多様な考え」を取り上げることがあります。問題を解決する方法を１つで終わらせることなく，既習内容や単元の枠を超えて，いろいろな視点…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 机間指導で子どもは変わる！ (第9回)
  • 学習形態に合わせた机間指導①一斉・ICT・美術館方式
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
天野　秀樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
これまでの連載では，机間指導する際の心構えとして，成長促進モードに切り替えることや観点を１つに定めて廻ることを紹介しました。また，授業の中心に活動を据えて，活動中の机間指導で子どもたちをもう一段引き上…
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中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第69回)
  • スミス・タイルの特徴②
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
この図は「スミス・タイル」という図形の敷きつめのうち，前号で見つけた回転対称な部分を切り出したものです。この図形は回転対称な敷きつめを作れますが，他の図形とは異なり，平行移動対称な敷きつめは決して作る…
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中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第8回)
  • 社会での利用場面から「なぜ学ぶのか」（必要性）を理解する
書誌
数学教育 2024年11月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　こんな授業がしたいけど　現行の中学校学習指導要領では，負の数，文字，方程式，平方根，標本調査などについて，「必要性と意味」を理解することが求められています。生きて働く知識・技能として学べるようにす…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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