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  • ＜往復書簡＞科学概念の基本をどう教えるか (第5回)

    • 往信　教えて，学び考えさせる授業･･････佐々木　昭弘
    • 復信　思考の枠組みの変換は関わり合いの中に生じます･･････遠西　昭寿
書誌
楽しい理科授業 2005年8月号
著者
佐々木　昭弘／遠西　昭寿
ジャンル
理科
全100件(41～60件)
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  • 特集　なぜ理科を学ぶのか　楽しいトーク27
  • 子どもの素朴思考と重なる科学史のエピソード紹介
  • 歴史に学ぶことは何か
書誌
楽しい理科授業 2009年3月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「見る」ということ　筆者が子どものころの科学読み物には，プロとアマチュアを問わず火星人の存在を信じた天文学者たちの，火星の運河のスケッチがさかんに掲載されていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”にみる新指導法のポイント
  • “解説”の「学年内容の構成図」から考える新指導法の開発ヒント
  • “科学的な見方・考え方”と新指導法の開発ヒント
書誌
楽しい理科授業 2008年12月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「自然」とは何か　自然はNatureの訳語であり，本来的にこの世界の本性であって天然とは明確に区別される概念である．科学はこの本性に迫り，「世界の成り立ち」を理解しようとする行為，もしくは説明のた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　活用型？新理科教科書＝私の期待と要望
  • 「活用型教科書」だれが活用するのか？
書誌
楽しい理科授業 2008年12月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
観察や実験が行われている間，教科書は机の中にしまわれていた．しかし，観察や実験が終わっても，いっこうに教科書の出番はない．教科書には「答え」が書いてあるので見てはいけないというのだ．これが，典型的な「…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　新指導要領の読解と“授業のトリセツ”
  • ＜６人の先生にお聞きしました＞新指導要領理科・私の読解ポイントはここだ
  • 何が新しくなったのか？
書誌
楽しい理科授業 2008年7月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
今回の改訂で学習内容は増加しただろうか．地学領域に限れば，増えた内容は小学校では「月の形の見え方は太陽との位置関係で変わる」と「月の表面の様子は太陽と違いがある」ぐらいであり，これらは平成元年度版から…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学期末“学習イベント”の知的ネタ32選
  • 学期末の“スペシャル授業”＝ネタと仕掛け
  • 科学小話
書誌
楽しい理科授業 2008年3月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．生活言語と科学言語　体重を比べる時に，同じ体積で比較しようとする人はいない．身長が高かろうが，太っていようが，体重計に示された数値を見て，「重い，軽い」を判断する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“論理的に考える力”つくる発問ヒント
  • 「花」を→「きれい」から「生殖活動」で捉える思考習慣のつくり方
  • 人は非論理的には思考しない　科学的に思考できないだけである
書誌
楽しい理科授業 2007年11月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
「花はきれい」なのは感じるのであって思考によるのではない．花が植物の生殖器官であるのは，単なる論理的思考ではなく科学的思考の結果である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 理科教育の戦後60年・どういう道を歩んだか
  • 指導要領の変遷は何をもたらしたか
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
１．学習指導要領の変遷　学習指導要領の変遷は社会的背景と時代の教育思潮を反映している．　昭和22・27年の学習指導要領を特徴づけるのは生活単元と問題解決である．昭和33年の改正では系統学習・課題解決で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教えて考えさせる”授業設計のヒント
  • 予備知識づくりへの近道　教科書を使った“予習宿題”のヒント
  • 活用できる予備知識を教科書から
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「予習」は望ましくない子どもの姿か　筑波大学附属小学校に赴任したばかりの６月の公開授業でのことである．「水は何度ぐらいから蒸発し始めるのか？」を調べる実験をすることになっていたのだが，数人の子が自…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　理科で絶対必要な知識とは―指導要領改訂への提言―
  • 系統的な科学知識の習得が重要である
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
１．思考とは何か　思考力こそ習得されるべき能力であり知識の習得は必ずしも重要ではなく，必要最低限の知識を学ばせればよい，というのが世間一般の教育観なのだろう．しかし本当にそうだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • シンポジウム“辞書を引く”は子どもの学びを妨げるか
  • 意見
  • 「日常のことば」と「科学のことば」の区別と使い分けが大切
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「ことば」と科学　知識は「ことば」である．「ことば」はその意味と，そのラベルである記号からなる．人はこの記号を操作しながら思考する．「ことば」は思考の道具である．いかに適切な道具を使うかが，いかに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • シンポジウム“辞書を引く”は子どもの学びを妨げるか
  • 意見を読んで
  • “辞書を引く”は，子どもの学びを妨げない
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　新教科書の発展教材と先取りヒント
  • 消えた教科書教材―私のラブコール
  • 水蒸気は見えるか…
書誌
楽しい理科授業 2004年9月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
「水蒸気を見たことがあるか」という質問にたいていの大人も子どもも「ある」と答える．湯気を誤認しているのである．沸騰しなければ水は水蒸気にならないという誤概念も存在する．沸騰と蒸発，水蒸気と湯気が混同し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • こんな理科用語例：どう指導するか
  • 日常語と違う理科用語例
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「ことば」は知識である　人はことばを使うことで知性を得た．思考は自らに語りかける行為であり，「ことば」の数と意味に依存している．「ことば」には経験や価値や信念といった多くの記憶要素が圧縮されて詰ま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　使える評価規準の開発：単元別ヒント23
  • 国立教育政策研の評価規準をどう思うか―と聞かれたら
  • 素朴な疑問
書誌
楽しい理科授業 2002年3月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
国立教育政策研究所のホームページに発表された「評価規準」の「具体例」を拝見した．観点別にその述語部分の典型例をあげて意見を述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 理科の学力と評価：一番大事なものは？と聞かれたら
  • 「科学的」とはどういうことか
書誌
楽しい理科授業 2001年6月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • わが理科室と理科準備室・ここが工夫点
  • 校長室にも理科室!?
書誌
楽しい理科授業 2000年4月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
本文抜粋
▲ここはどこ？　植物と水槽がいっぱいの……なんと校長室！　▲校長先生からの情報満載！　今月は，校内で飼育しているオオムラサキ特集…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • パソコンでする学習定着システムのコンテンツ (第12回)
  • ＴＯＳＳランドとスマートボードで授業参観を盛り上げる
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
新村　勲
ジャンル
理科
本文抜粋
プロフィール：ＴＯＳＳ下野教育サークル所属．『小５経営のマネジメント』（明治図書）など共著．　11月の土曜日．午前中に家族参観があり，午後はPTA主催のバザーが開催される．午前中ずっとたくさんの保護者…
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小学校／中学校
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  • 教員免許更新ニュース (第12回)
  • 地域のニーズに対応した講習を目指して
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
秦　明徳
ジャンル
理科
本文抜粋
Ⅰ　基本的取り組みについて　島根県は，中国地方の日本海側である山陰地方の西部をなす県である．東西に長く，その距離は約230キロに達する．また，島根半島の北方40～80キロの海上には，島前，島後などから…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル (第12回)
  • 連載をふりかえって
  • ものの見え方を言語化・数値化する
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
山本　智一
ジャンル
理科
本文抜粋
1968年生まれ．専門分野：理科教育，科学教育　１．知っているけどわかっていない!?　現代は多様なメディアが発達し，テレビやインターネット，子ども新聞，図鑑，参考書などから理科の知識を得る機会が増えて…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • パソコンでする学習定着システムのコンテンツ (第11回)
  • パソコンを活用して楽しく知的な授業をつくる
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
新村　勲
ジャンル
理科
本文抜粋
プロフィール：ＴＯＳＳ下野教育サークル所属．『小５経営のマネジメント』（明治図書）など共著．　６年「大地をさぐる」では化石について学習する．TOSSランドNo.1133248「化石を知ろう」の授業案を…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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