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この記事に関連する記事の検索結果
  • 肯定的「子ども理解」のススメ (第7回)
  • 生きる力より、まず「生きる希望」だ
書誌
道徳教育 2001年10月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
全100件(21〜40件)
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第123回)
  • 子どもたちの学習意欲の高さに深く感銘
書誌
道徳教育 2012年6月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
「今日の算数は、オイラーの法則について学びます。」　子どもたちは教室の前のスクリーンを見つめながら、ひたすら教師の説明に耳を傾けている…
対象
小学校／中学校
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第122回)
  • 子どもの参加による真正な学びの場
書誌
道徳教育 2012年5月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
〈学校生活をよりよくするための意見は、子どもが一番よくもっていると思う。〉　講義の後、学生に書いてもらう「コミュニケーション・カード」を読んでいると、ハッとさせられることが多い…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第121回)
  • 子どもはドラマを吸って育つ
書誌
道徳教育 2012年4月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
市内の病院で診察を終え、支払いの順番待ちをしているときだった。ふと顔を上げると、一人の男と目が合った…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第120回)
  • 子どもの意見が入り込める「すき間」づくり
書誌
道徳教育 2012年3月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
近年「二分の一成人式」を実施する小学校が増えている。満十歳になった小学四年生を対象としたイベントである。二月に実施される理由は、総合的な学習の集約期、そして、できるだけ多くの子どもが十歳に達している頃…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第119回)
  • それはあなたが気づいていないだけです
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
五年生の教室で「授業」を愉しむ機会を得た。久しぶりのことである。　「だまされないように、よく話を聴いてね。なぜなら、ぼくの名前を漢字の一つ目で区切って読むと……。分かるでしょ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第118回)
  • 体験活動の豊かさと「道徳観・正義感」
書誌
道徳教育 2012年1月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
「チョウやトンボ、バッタなどの昆虫をつかまえたこと」が「ほとんどない」という子どもはいったいどれぐらいいるのか、ご存知だろうか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第117回)
  • 「師問児答スタイル」の授業からの脱却
書誌
道徳教育 2011年12月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
「この歳になってきますとね、子どもたちのにぎやかな声も、大変いとおしいものに感じますよ。若いころはただ騒がしいだけで、耳をふさぎたくなるときもよくありました………
対象
小学校／中学校
種別
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第116回)
  • 「早く家に帰り　子どもをい〜っぱい抱きしめたい」
書誌
道徳教育 2011年11月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
全国の講演先から、毎日のように手紙が届く。封を切ると、私の講演にたいする丁重な礼状である。担当者の心のこもった文章が綴られていて、返事を書きたくなることもしばしば。私の拙い話を、このように拝聴してくだ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第115回)
  • 「ドラマ」がなければ実践じゃない
書誌
道徳教育 2011年10月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
「日記指導の実践を一年間つづけました。子どもたちはほんとうによくがんばってくれたので、今年もつづけています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第114回)
  • 子ども同士の応答が生かされる授業をつくる
書誌
道徳教育 2011年9月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
小さな女の子が言った。　「その水でっぽう、貸して。」　「ダメー。」　太った男の子は、あっさり一言…
対象
小学校／中学校
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第113回)
  • 教師力とは、生得的なものなのだろうか
書誌
道徳教育 2011年8月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
きょうは、どんなことを話そうか。　そう思いながら、事前に送られてきた学習指導案に目を通す。そして、気づいたことを即座に赤ペンでメモ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第112回)
  • シティズンシップへの「正しい鍵」
書誌
道徳教育 2011年7月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
「もしも魔法が三回だけ使えたら。」　このように子どもたちに問うてみたら、いったいどんな答えが返ってくるだろう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第111回)
  • 「実践の血」が騒いでならなかった１冊
書誌
道徳教育 2011年6月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
いったい教育実践は、かつてに比べて大きな進歩を遂げているのか。子どもの「生きる力」は確かに育っているのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第110回)
  • 今こそ「無縁社会」に抗う学級づくりを
書誌
道徳教育 2011年5月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
「学級びらき」は大切なイベント第一弾である。それに熱を入れ、力を注ぐことは大事なことだが、そもそも学級は「鏡びらき」とわけが違って、まったくのゼロからのスタートなのだ。いや、場合によってはマイナスから…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第109回)
  • もうひとつの「学級びらき」
書誌
道徳教育 2011年4月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
プレゼントの包装紙を開くとき。届いた宅配便の箱を開けるとき。それは、この歳になってもワクワクする瞬間である。中からどのようなものが出てくるか、気持ちをおさえても心がおどり出す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第108回)
  • 年度末｢学級総合力｣10のチェック・リスト
書誌
道徳教育 2011年3月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもには事あるごとに「感想文」を書くよう求めたり「ふり返りシート」を授業の最後に書いてもらうことが多い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第107回)
  • ある投書記事「涙した先生」に学ぶ
書誌
道徳教育 2011年2月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
講演先のホテルで何気なく朝刊を読んでいて、思わず涙してしまった。　決して、涙もろくなったせいではない。やはり、教室の感動的な事実には大きく心を揺さぶられる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第106回)
  • いま『学級革命』から得られるもの
書誌
道徳教育 2011年1月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
「ああ、疲れた……。」　そう言いながら、いすにどっかり腰を下ろすや、両手で自分の頭を抱え込む。　担任がこのような姿を、子どもの前で無意識のうちに見せてしまったのだろう。しかも、それは三度や四度ではなか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第105回)
  • 『あの子はほんとうに困った子ども』か
書誌
道徳教育 2010年12月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
日曜の夜、ＪＲ大阪駅から普通電車に乗ったときのこと。二歳ぐらいの女の子が、車内を一人おぼつかない足取りで歩いているではないか。電車はスピードを上げて走行。車内の通路はかなり空いていたため、その子は車両…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 園田雅春の教育つれづれ帖 (第104回)
  • はぐくもう『○○力』より『○○欲』を
書誌
道徳教育 2010年11月号
著者
園田　雅春
ジャンル
道徳
本文抜粋
毎日毎日、進学塾の勉強に追われ、学校の学習は上の空状態がつづく六年生Ａ男。授業中も給食時間も、暗記用の紙切れを手に握りしめ、自分の世界にこもっている…
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