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  • 要録改訂期における教育評価の問題 (第11回)
  • 総合学習における評価の問題（３）
  • 評価の「観点」づくり
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
田中　耕治
ジャンル
授業全般／総合的な学習
全100件(21〜40件)
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  • 総合的学習と新しい学び (第7回)
  • 共同交流型総合的学習のすすめ
書誌
授業研究21 2001年10月号
著者
田中　博之
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　世紀になぜ共同交流が必要なのか　　コミュニケーションメディアを活用した共同交流学習は、英語ではネットワーク学習（NetworkedLearning）と呼ばれることが多い。必ずしも学校という枠にとら…
対象
小学校／中学校
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  • 現場に見る総合的学習の問題点 (第7回)
  • ポスターセッションの目的と限界を考えるべき
書誌
授業研究21 2001年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　流行するポスターセッション　　平成一二年度中に五一〇学級の授業を参観した。このうちの三〇％余が総合的学習の授業であった。社会科の授業など、数えるほどしか参観できなかった…
対象
小学校／中学校
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  • 総合的学習で育てる学力 (第7回)
  • 課題発見にどう導くか
書誌
授業研究21 2001年10月号
著者
高階　玲治
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「三割削減世代？」の出現　　最近、保護者の間に新学習指導要領の実施についての「不安」や「不満」が高まっている。教育内容三割削減に対する危惧の高まりであるが、私の会社関係の調査でも新教育課程に不安、学力…
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小学校／中学校
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  • 総合的学習と新しい学び (第6回)
  • 社会参加型総合的学習のすすめ
書誌
授業研究21 2001年9月号
著者
田中　博之
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
今、子どもたちは、社会の中で孤立しはじめている。多様で豊かな人間関係を作り上げることにおっくうになって「ひきこもり」をはじめている。また、将来展望を描けず、定職を持たずに職を転々としている。さらに、社…
対象
小学校／中学校
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  • 現場に見る総合的学習の問題点 (第6回)
  • 総合的学習では、教師も子どもも「遊び心」（ゆとり）がほしい
書誌
授業研究21 2001年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　「富士山学習」との出会い　　『富士山学習』（国土社）という本をいただいたのは、平成一一年一一月であった…
対象
小学校／中学校
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  • 総合的学習で育てる学力 (第6回)
  • 総合的学習で育てる「知力」の構造
書誌
授業研究21 2001年9月号
著者
高階　玲治
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
総合的学習で育てる「力」とは何か　　最近、学力論議が盛んであるが、学力の定義のないままに、それぞれの識者が論議を展開している傾向がある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 総合的学習と新しい学び (第5回)
  • 企画実践型総合的学習のすすめ
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
田中　博之
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
今回から、この連載の第２回目に提案した総合的な学習の新しいカリキュラムモデルについて具体的に解説してみたいと思う…
対象
小学校／中学校
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  • 現場に見る総合的学習の問題点 (第5回)
  • 「説教」で学習意欲を引き出せるのか？
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　説教でやる気が出るのか？　ある中学校の一年生と二年生の総合的学習の授業を参観した。　まず、一年生の授業を見た。学年合同であった。一人の教師が話を始めた。中学生たちは、じっと下を向いていた…
対象
小学校／中学校
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  • 総合的学習で育てる学力 (第5回)
  • 理解の速い子をどう指導するか
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
高階　玲治
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
学力青天井説　今年度に入った四月十日、当時の町村文科相は専門紙との記者懇談会で「学習指導要領は最低基準」との考えを示した上で、子どもの学習進度によっては「学習指導要領を超えて、上級学年の学習を行うこと…
対象
小学校／中学校
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  • 学校のカリキュラム開発 (第5回)
  • 総合的学習のカリキュラム開発（続）
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
柴田　義松
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　教科学習と総合学習との関連　総合学習の新しさや良さを主張するために、教科学習との違いをことさらに強調する論調が一部の論者に見られる…
対象
小学校／中学校
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  • 総合的学習と新しい学び (第4回)
  • 「学びと評価の一体化」による自己評価力の育成
書誌
授業研究21 2001年7月号
著者
田中　博之
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間の完全実施を目前にして、今、子どもの評価観の転換が必要である。その転換の方向性を、ひとことでいい表すならば、それは、「学びと評価の一体化」である。子どもたちが、総合的な学習を通して学…
対象
小学校／中学校
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  • 現場に見る総合的学習の問題点 (第4回)
  • 食べるだけ、飲むだけでよいか
書誌
授業研究21 2001年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　食べるだけで終わる授業　平成十二年度に参観した学級数は五〇〇を超えた。総合的学習の授業もたくさん見せていただいた…
対象
小学校／中学校
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  • 総合的学習で育てる学力 (第4回)
  • 新たな「知」の体得をめざす
書誌
授業研究21 2001年7月号
著者
高階　玲治
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
国際比較から見た日本の教育　これまでの三回の連載で総合的学習の基本的な構造を描いてきたが、「総合的学習はなぜ創設されたか」という意味づけが各学校に徹底しているように見えない。新しく「時間」として設定さ…
対象
小学校／中学校
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  • 学校のカリキュラム開発 (第4回)
  • 「総合的な学習の時間」をどうする
書誌
授業研究21 2001年7月号
著者
柴田　義松
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　この「時間」で何を学ぶのか　学校週５日制の新教育課程で新設されるこの「時間」をどうするかが、各学校で最大の懸案となっている。この「時間」で何をするかは、各学校の創意工夫にまかされているが、その選択…
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小学校／中学校
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  • 総合的学習と新しい学び (第3回)
  • 21世紀型基礎学力を育てるオーストラリアの総合的な学習
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
田中　博之
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
この３月中旬に、筆者はオーストラリアのクイーンズランド州を訪れることができた。クイーンズランド州教育省と小・中学校を４校訪問することによって、総合的な学習の実践動向を調べることが大きなねらいであった…
対象
小学校／中学校
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  • 現場に見る総合的学習の問題点 (第3回)
  • 教師が教える内容のプロではなくなっている？
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　一定レベルの授業を継続的に　忘れられないことばがある。　　この程度の授業なら、ボクでもできます…
対象
小学校／中学校
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  • 総合的学習で育てる学力 (第3回)
  • 総合的学習と学習スキルの形成
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
高階　玲治
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
能力形成重視の考え方　総合的学習が問題解決的な学習形態であることは当初から予想されていたことである。そのため、その学習活動はおおむね課題発見→課題追究→成果発表のプロセスで実施されてきた。学校で独自の…
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小学校／中学校
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  • 総合的学習と新しい学び (第2回)
  • 総合的な学習のための６つの単元モデル
書誌
授業研究21 2001年5月号
著者
田中　博之
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
世紀社会は、今後ますます変貌していく。例えば、環境循環型社会、グローバル社会、福祉共生社会、高度情報通信社会、プロジェクト社会、そして実力主義社会などが、その姿としてあげられるだろう…
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  • 現場に見る総合的学習の問題点 (第2回)
  • 指導すべきところで指導しているか
書誌
授業研究21 2001年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　追究が連続しているか　附属小学校の研究発表会といえば、二日続きで行われ、授業も一日目から二日目へと続きの内容を行うのが、普通であった…
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  • 総合的学習で育てる学力 (第2回)
  • 総合的学習と新指導要録の評価観
書誌
授業研究21 2001年5月号
著者
高階　玲治
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授業全般／総合的な学習
本文抜粋
総合的学習の評価観の進化　総合的学習は教科とは異なるきわめてダイナミックな学習形態である。このような性格を持つ総合的学習において、どう評価を行うのであろうか…
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