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  • 特集　「指導力アップ」何を期待されているか
  • 保護者・地域社会への説明責任を果たす「指導力アップ」
  • 子どもと保護者の満足度アップ
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
向山　行雄
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　「指導力アップ」何を期待されているか
  • 補充的・発展的な学習を充実させる「指導力アップ」
  • 社会科の発展学習を支える教師に求められるものは
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
鎌田　和宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　発展的な学習、何が求められているか？　中教審の「指導の充実・改善方策」答申では「確かな学力」を実現するために、学習指導要領の歯止め規定を削除し「発展的学習」を行う必要を述べている。算数や理科などで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「指導力アップ」何を期待されているか
  • 補充的・発展的な学習を充実させる「指導力アップ」
  • 効果的なピンポイント補充学習
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
岡田　篤
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　自己診断から入ってみよう　総合の時間が設置され、その時間の使い方は、教師または学校の裁量となった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「指導力アップ」何を期待されているか
  • 保護者・地域社会への説明責任を果たす「指導力アップ」
  • 「必達目標設定・公開」が指導力アップにつながる
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
槇田　健
ジャンル
授業全般
本文抜粋
確認しておく。　学校は、何をするところか。　　勉強するところである。　　教師からすると、勉強を教えるところである。保護者・地域社会は、学校に何をこそ求めているのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「指導力アップ」何を期待されているか
  • 保護者・地域社会への説明責任を果たす「指導力アップ」
  • まずは自校の実態を数値で把握する
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　惨憺たる漢字力　天谷小学校は広島と愛媛の中間、瀬戸内海の小さな島にある。児童数40名、教職員数９名の小規模校である。子どもたちはとても素直で、先生に口答えしたり、反抗するなどということなどはあり得…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「指導力アップ」何を期待されているか
  • 保護者・地域社会への説明責任を果たす「指導力アップ」
  • 必達目標＆ＴＯＳＳ授業技量検定
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
田上　善浩
ジャンル
授業全般
本文抜粋
保護者・地域社会への説明責任を果たす「指導力アップ」について、次の二つに分けて述べる。　　①　保護者・地域社会への説明責任を果たす「必達目標…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「指導力アップ」何を期待されているか
  • 総合的な学習の時間を明確化させる「指導力アップ」
  • 子どもを見つめ、適切に対応する
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
田中　力
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習では、子どもがどのような動きをするのか予想できないことが多い。　したがって、総合的な学習で要求されるのは、子どもの動きに応じて、適切に対応していくことができる指導力である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「指導力アップ」何を期待されているか
  • 総合的な学習の時間を明確化させる「指導力アップ」
  • 教科の専門性を基盤により高い指導力を
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
植西　浩一
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　総合的な学習と教師の指導力　自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「指導力アップ」何を期待されているか
  • 総合的な学習の時間を明確化させる「指導力アップ」
  • 子どもの目線で進める授業の実践力を
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
中谷内　政之
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　子どもに語る力　通勤の途上、ふと、バスの外に目が止まった。公園の周辺にある「桜」が白く見えるのである。目を凝らしてよく見ると、なんと、桜の枝に「花」が咲いているではないか。（10月11日に再確認し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「指導力アップ」何を期待されているか
  • 総合的な学習の時間を明確化させる「指導力アップ」
  • 個の生き方に統合する営み
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
高木　要志男
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「総合的な学習の時間」が子どもにとって意味のある学びの時間として実感されるには、人や自然、社会、文化など、自分を取り巻く対象と心をつなぐことが肝要であると考えている。それは、この時間のねらいが、横断的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　指導力アップ「校内研修」の改革論
  • 提言・校長からの「校内研修」改革論
  • 校長がリーダーシップを発揮する
書誌
授業研究21 2009年11月号
著者
向山　行雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　校長会のアンケートから　時は十一月。新教育課程の先行実施から約七か月が経った。各学校においては、移行措置を含めて着々と実施されていることと思われる。新教育課程についての校内研修も、次第に深められて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期・新教育課程実施に備える
  • 移行期・わが校の対応策はこれだ
  • 新教育課程十七の覚書　―十七項目のチェックカード―
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　本校の主な取り組み事項　学校の毎日は忙しい。「目の前の準備」が「一歩先へ対応」を駆逐する。それでも効率的に次の事項に取り組んできた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「法・ルール・きまり」の授業を創る
  • 道徳学習での「法・ルール・きまり」の授業づくり
  • 発達段階を踏まえ、国際社会に生きる日本人の育成を
書誌
授業研究21 2008年11月号
著者
向山　行雄
ジャンル
授業全般／道徳
本文抜粋
一　紙片舞うシドニーの街角で　この夏、オーストラリアの教育事情を視察する機会を得た。シドニー湾のオペラハウス沿いに散策していると、ごみ捨て場には、小さな小箱が付属していた。入れ口の小さなその箱を見て…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　教師の「道徳教育実践力」を鍛える
  • 「道徳」授業の現状をどう改めるか
  • 今日的課題への対応
書誌
授業研究21 2008年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　道徳教育の現状　一一月七日に公表された中教審教育課程部会の審議まとめでは、道徳教育について次のとおり述べている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教師修業」の在り方を問う
  • 「教師修業」への校長からの期待
  • 教師としての職務行動の基本を
書誌
授業研究21 2007年1月号
著者
向山　行雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一人前の教師の職務行動　「教師修業」について、校長から期待するものと問われると、一人前の教師になるよう研究と修養に励んでほしいという言葉あたりに落ち着く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学習意欲」を引き出す言葉かけ
  • 提言・「学習意欲」の育て方・生かし方
  • プロ教師の眼力
書誌
授業研究21 2006年8月号
著者
向山　行雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　校長の授業　土曜日の補習教室で三年生に国語辞典の使い方を指導した。二～三回練習した後、こんな話をした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学び合う」学習をどう創るか
  • 提言・支え合い「学び合う」学習とは？
  • 「学び合い学習」の五条件
書誌
授業研究21 2005年8月号
著者
向山　行雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「学び合う」学習を見たいというニーズ　研究発表会にでかける。人だかりがする教室と人けのない教室がある。人のたくさん集まる教室では、教師と子どものやりとりが続く。時々、子ども同士の話し合いなども見ら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「Ｃランクの子」への授業での支援策
  • 「Ｃランクの子」への学校としての取り組み
  • 多面的な対策を講じる
書誌
授業研究21 2005年7月号
著者
向山　行雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　幾つかのデータにみる実態　本校児童百三十名の評価観点総数は、三六八三項目である。そのうち、「Ｃランク」の数は一八名である。割合から見ると〇・五％である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校が挑戦する基礎学力向上作戦
  • 基礎学力保障の「説明責任」―問われる指導力
  • 日々の授業実践の充実で
書誌
授業研究21 2005年6月号
著者
向山　行雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　到達度調査と児童の自己評価　いわゆる「学力低下論」をマスメディアが伝える。予断と偏見で伝える報道が、保護者にいらぬ不安感を与える。例えば、一月二八日に民間教育研究所の実施した「漢字読み書き」調査の…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 教師修業への助言
  • 子どもの発言を引き出す授業のコツ
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
向山　行雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
授業力量を高めるためには、次の三つの努力が大切である。子どもの発言を引き出す授業もこの努力によって、生み出される…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 教師修業への助言
  • 人事構成の変化した学校を支える修業
書誌
授業研究21 2006年5月号
著者
向山　行雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師生活三十二年目の春を迎えた。新卒は羽田空港近くの工業地帯。新卒教師は五名いた。三十四学級の学校で二十代が半数を占めていた。私の配当学年は五年生。メンバーは五名。四十代男性の学年主任。あとは、三年目…
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小学校／中学校
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グラビア・扉・表紙
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