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  • 特集　目線を意識することで授業が変わる
  • 目線を意識した授業・しない授業―どこに違いが出るか
  • 子ども一人一人を見るプロの目線とは
書誌
授業研究21 2006年11月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
全100件(81～100件)
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第8回)
  • 「授業の開始」にフラッシュカードを使い、一気に集中させる
書誌
授業研究21 2005年11月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
〈一〉　前号から、社会科の「授業開始」をどうするかについて書いている。　「教科書〇ページを開きなさい」という始まり方をしない場合の展開をどうするかである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第7回)
  • 「授業の開始」は極めて重要である毎時間、毎時間、工夫する
書誌
授業研究21 2005年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
〈一〉　ここまで、教科書を活用する場合の展開例について紹介してきた。　六つの展開例のうち、　　①　教科書記述から因果関係を問う…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第6回)
  • 教科書を活用し尽くす「６つの展開例」（その６）
  • 教科書で自学させる（後半）
書誌
授業研究21 2005年9月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
「社会科の教科書を使って自学させる方法」の続きである。　〈１〉　手順をまとめて載せると、次のようになる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第5回)
  • 教科書を活用し尽くす「６つの展開例」（その５）
  • 教科書で自学させる（前半）
書誌
授業研究21 2005年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　ＴＯＳＳ社会科を専門に勉強するサークルが兵庫にある。　このサークルで社会科オンリーのＴＯＳＳデーを開催した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第4回)
  • 教科書を活用し尽くす「６つの展開例」（その４）
  • 学習問題から入る
書誌
授業研究21 2005年7月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
〈１〉　今回も教科書（東京書籍）の五年（上）三二～三三ページを例に考える。　小単元名は「まだいのさいばい漁業」である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第3回)
  • 教科書を活用し尽くす「６つの展開例」（その３）
  • 絵や写真から入る場合
書誌
授業研究21 2005年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
〈１〉　社会科の教科書にはたくさんの絵や写真が載っている。　グラフ資料や図表に比べて、数が圧倒的に多い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第2回)
  • 教科書を活用し尽くす「６つの展開例」（その２）
  • グラフ資料の扱い
書誌
授業研究21 2005年5月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
〈一〉　来年度の社会科教科書（東京書籍）の五年上三二～三三ページ。　小見出しは「まだいのさいばい漁業」である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第1回)
  • 教科書を活用し尽くす「６つの展開例」（その１）
書誌
授業研究21 2005年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
連載の最初に、社会科で「教科書を使っての授業」をする場面を考える。　社会科の授業を日常的にどう安定させるのか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • インターネットの活用法 (第12回)
  • 教師のためのインターネット情報活用術
書誌
授業研究21 2004年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　英語で検索しよう　インターネットを活用した授業するために、様々な教材研究をしてきた。　日本のシーレーンである南沙諸島を扱ったエネルギー問題のコンテンツや、自衛隊の法的な整備の問題、あるいは国際連合…
対象
小学校／中学校
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  • インターネットの活用法 (第11回)
  • インターネット調べ学習のスモールステップ　その２
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
インターネットで調べ学習を導入するときの具体例を、最近実践した授業から紹介する。　この授業については、『総合的な学習を創る』（明治図書）の十二月号に「食と情報学習」のタイトルで授業プランを載せた。今回…
対象
小学校／中学校
種別
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  • インターネットの活用法 (第10回)
  • ＴＯＳＳランド活用の技術をマスターする
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ＴＯＳＳインターネットランドは、現在七百万アクセスに迫ろうとしている。教育情報の巨大ポータルサイトである。平均で一日に二万件ものアクセスがある。一千万アクセスに達するのも時間の問題だろう…
対象
小学校／中学校
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  • インターネットの活用法 (第9回)
  • インターネット活用のゲームサイトを授業で使う
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ネット上にあるゲームを、パソコン教室の中で使う場面を考える。　　一　五色百人一首のゲームコンテンツ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • インターネットの活用法 (第8回)
  • [初心者向け]インターネットを活用した授業での微細技術10
書誌
授業研究21 2003年11月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
職場やセミナーで紹介して、比較的好評をいただいた微細技術の中から、10個に絞って紹介する。　　■<初心者向け>インターネットを活用した授業での微細技術　10…
対象
小学校／中学校
種別
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  • インターネットの活用法 (第7回)
  • インターネットを活用した授業研究「Ｗｅｂコンテンツ」作成の力量とは
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　教師がＩＴ技術を使いこなす力量　どのような技術であれ、意図的に訓練しなければ、身に付かない
対象
小学校／中学校
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  • インターネットの活用法 (第6回)
  • パソコン・インターネット活用の授業を「対面型」に変える
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　自然学校（五泊六日）から帰ってきた。　本校には「学年発表」という集会がある。この集会で、五年生は自然学校のことを発表する…
対象
小学校／中学校
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  • インターネットの活用法 (第5回)
  • インターネット調べ学習のスモールステップ　その１
書誌
授業研究21 2003年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　社会科で..縄文時代.を調べるとする.　陥りやすい間違いは.調べ学習を一度始めたら.十数時間.時には数十時間.もかけて.完結しなければならないと思い込んでしまうことだ…
対象
小学校／中学校
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  • インターネットの活用法 (第4回)
  • 子どもと保護者の信頼を失わない授業準備。ＴＯＳＳランドとっておき活用法
書誌
授業研究21 2003年7月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「毎日じっくりと教材研究をしたい」　それはみんな思っている。　しかし、できない。　毎日毎日の授業できちんとした教材研究ノートを作る時間がとれない…
対象
小学校／中学校
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  • インターネットの活用法 (第3回)
  • ＴＯＳＳランド会議での最先端の学びとは
書誌
授業研究21 2003年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
インターネットを活用して教師が授業をする。あるいは、子どもが画面を操作しながら教科の内容の理解や習熟を助ける。さらに保護者が子育てに役立つ情報を見る。そのような時に、すぐに取り出せ、すぐに役に立ち、し…
対象
小学校／中学校
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  • インターネットの活用法 (第2回)
  • インターネット活用の授業を参観したら、まずどこを見て分析するのか
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「テレビ会議」をやってはいけないとまでは言わない。　「県外のお友達とメール交換」　「お絵かきソフトなどを使ってのカード作り、カレンダー作り…
対象
小学校／中学校
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  • インターネットの活用法 (第1回)
  • インターネット活用授業を考える上での前提条件とは
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「読み・書き・そろばん」と並ぶ　一九八六年四月。　臨時教育審議会第二次答申。　中曽根首相の直属の審議会である…
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小学校／中学校
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