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  • 特集　教師の「道徳教育実践力」を鍛える
  • 提言・教師の「道徳教育実践力」ここが問題
  • 本物の道徳を体験させることだ
書誌
授業研究21 2008年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
全100件(81〜100件)
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  • 授業づくりとネタ開発 (第10回)
  • 「会津桐下駄」の教材開発とその授業(1)
書誌
授業研究21 2007年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　いい授業と教材に出会う　久しぶりに胸のすくようないい授業に出会った。教材がすばらしかった。福島大学附属小学校の川井孝寿先生の授業である…
対象
小学校／中学校
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  • 授業づくりとネタ開発 (第9回)
  • 手造りにこだわる黒酢と大量生産するミツカン酢(5)
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
〈承前〉　十五　絶えず研究している　注目すべきことは、壺畑の近くに「研究所」を建て、成分の分析や新しい商品の開発などを積極的に進めていることである。研究所をつくったのは、一九九二年のことである…
対象
小学校／中学校
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  • 授業づくりとネタ開発 (第8回)
  • 黒酢造りの苦労と黒酢の効用(4)
書誌
授業研究21 2006年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
〈承前〉　十一　ＪＡＳ規格認証食品第一号　つぼで造った純米黒酢は、一九七九年制定の日本農林規格（ＪＡＳ）では、醸造酢穀物酢の中の「米酢」に属していて、下の表のように、一般の米酢と区別されていなかった…
対象
小学校／中学校
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  • 授業づくりとネタ開発 (第7回)
  • 二〇〇年造っても「黒酢」のルーツはわからない(3)
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
〈承前〉　八　「黒酢」造りの命は壺　仕込みをしている壺は、「水洗い」するだけで、何年も使える。二〇〇年も使ってなお使えるのだから、「半永久的に使えるでしょう」と言っていた…
対象
小学校／中学校
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  • 授業づくりとネタ開発 (第6回)
  • 魔法の壺のはたらきでできる「黒酢」(2)
書誌
授業研究21 2006年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
〈承前〉　五　一つの壺が一つの工場　平成十八年四月はじめ、福山町へ取材に行った。事前に連絡したら「四月から仕込みをするので、その頃来たら、仕込み風景を見られますよ」と教えられたからである…
対象
小学校／中学校
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  • 授業づくりとネタ開発 (第5回)
  • 霧島市福山町の純米黒酢造りの秘密をさぐる(1)
書誌
授業研究21 2006年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　クレオパトラの美しさの秘密　エジプトの女王クレオパトラ（在位紀元前五一〜三〇年）は、「絶世の美人」だったといわれている。賢さにおいてもすごかったらしい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業づくりとネタ開発 (第4回)
  • 八丈島を教材化する
書誌
授業研究21 2006年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　八丈島へ取材に行く　二〇年ぶりに、時間をつくって二月末に八丈島へ取材に行った。羽田から飛行機で四五分。あっという間に着いた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業づくりとネタ開発 (第3回)
  • ジャガイモ焼酎『北緯44度』で町おこし
書誌
授業研究21 2006年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「北緯44度」を知る　二〇〇四年六月、日航機に乗って、いつものように機内誌をみた。「スカイワード」六月号である…
対象
小学校／中学校
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  • 授業づくりとネタ開発 (第2回)
  • 「学校の歴史」を教材化する(2)
書誌
授業研究21 2006年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
〈承前〉　四　学校の歴史　『札幌の小学校』（さっぽろ文庫46）に「札幌の小学校」年表というのがあり、堀内和男という人が書いている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業づくりとネタ開発 (第1回)
  • 「学校の歴史」を教材化する(1)
書誌
授業研究21 2006年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ネタを考える　わたしが、新しい「ネタを開発する時」どのようにしているか、可能な限りわかりやすく書いてみたい…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもを見る目を鍛える (第12回)
  • 子どもを見るということは「人間として」見るということだ
書誌
授業研究21 2006年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　精神レベルは上か下か　二〇〇五年の野球界は、海の向こうのワールドシリーズも、日本シリーズも、４勝０敗で一方的に決着した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもを見る目を鍛える (第11回)
  • 「ありがとう、ありがとう」で子どもを動かす
書誌
授業研究21 2006年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　けんかの限度がわからない子ども　子どもがけんかをしていると、子どもが呼びにくる。急いで行って、わけを聞いてみるのだが、「わけ」がわからない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもを見る目を鍛える (第10回)
  • 子どものどこが見え、どこが見えないのか
書誌
授業研究21 2006年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　試された子どもの指導法　「子どもを理解できない」と感じることのある教師は、年々増えているように感じている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 【特別特集】授業で構築する「知・徳・体」を提言する　―日本教育技術学会・栃木大会に向けて―
  • 「知・徳・体」育成に向けての提案
  • 「体」を中心に「知・徳」をしっかり育てたい
書誌
授業研究21 2005年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子どもに具現していない「道徳」　学力低下というときは、「知・徳・体」を指していない。「知」の力が落ちたことを指し、大さわぎしている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 子どもを見る目を鍛える (第9回)
  • プロの「みる目」は違う
書誌
授業研究21 2005年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「みる」ことと実力　「みる」ということは、かんたんなようで、実はものすごく奥が深い。医者が患者をみるときも、その医者の「実力」ほどにしか患者がみえない…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもを見る目を鍛える (第8回)
  • 子どもを知ることを楽しんで「みる」
書誌
授業研究21 2005年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子どもを知ることを楽しむ　「学級づくり」というのは、「授業」とは別のことだと考えている教師が多いのに驚く…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもを見る目を鍛える (第7回)
  • 子どもの発言に現れる才能に目をつける
書誌
授業研究21 2005年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ある日突然開眼する　毎日子どもをていねいに、楽しみながら見ていると、よくわかるようでわからない――それが才能と成長といったものである…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 子どもを見る目を鍛える (第6回)
  • 「子どもの才能」を見つける目（技術）（３）
書誌
授業研究21 2005年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
承前　六　六年の歴史学習になって現れた才能　三年間担任したのに、五年までは彼の「才能」は、わたしの目には見えなかった。それが、六年になり、歴史学習が始まると突然、人が変わったように生き生きとし、面白い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもを見る目を鍛える (第5回)
  • 「子どもの才能」を見つける目（技術）（２）
書誌
授業研究21 2005年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
承　前　三　工夫する才能　子どもたちの文の中には、いろいろな才能がかくされている。もう少し、一年生の文をみてみよう…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもを見る目を鍛える (第4回)
  • 「子どもの才能」をみつける目（技術）（１）
書誌
授業研究21 2005年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子どもの才能を見つける方法　子どもの「才能」を見つけることは、容易なことではない。性格をみつけるのさえむずかしいのに、将来を見通した才能を見つけることは至難の技である…
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小学校／中学校
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