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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 04年度：我が校が考えている「個に応じた指導」の青写真
  • 組織として取り組む「個に応じた指導」
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
千葉　剛
ジャンル
学校経営
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 「個に応じた指導」＝学校にどんな改革の波が押し寄せるか―中教審「審議のまとめ」を踏まえた私の予測
  • 社会性に欠ける個は、わがまま
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
森　隆夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　社会性に欠ける個は、単なる「わがまま」に過ぎない。したがって、個性に応じた教育とは、好きなこと、得意な面を伸ばすことではない。嫌いなこと、欠点を克服した例は多い。柔道の山下選手、横綱佐田山等…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 「個に応じた指導」＝学校にどんな改革の波が押し寄せるか―中教審「審議のまとめ」を踏まえた私の予測
  • 学校の総合力「学校力」が問われる時代に
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
池田　哲之
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 「個に応じた指導」＝学校にどんな改革の波が押し寄せるか―中教審「審議のまとめ」を踏まえた私の予測
  • LD・ADHD児らを包摂した支援教育の拡大
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
渡部　昭男
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 「個に応じた指導」に必要な新しい教育力
  • 集団から個の指導へ
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
田村　哲夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　今、現場を揺さぶる改革として、次の五つがある。　学校５日制、総合学習、絶対評価、学習内容の３割削減、少人数あるいは習熟度別教育。この順番は、教員にとっての関心度の高い順になっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 「個に応じた指導」に必要な新しい教育力
  • どこまでも「個」への理解を
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
前田　一男
ジャンル
学校経営
本文抜粋
長野県ではその昔、一年生が担任できてはじめて一人前の教師になる、という言われ方がされていた。初任期に中学年から高学年を担任し、七、八年のキャリアを積んで、集団指導の力量を身につけてから、一年生を担任し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 自校にあった「個に応じた指導」を選ぶ目安
  • 指導体制・指導形態選択の目安
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
指導体制選択のユーウツ　フロンティア・スクールに出かけることが多い。どの学校も学力向上が至上命令で「個に応じた指導」を熱心に行っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 自校にあった「個に応じた指導」を選ぶ目安
  • 発展と補充学習実施の目安
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
志水　廣
ジャンル
学校経営
本文抜粋
■補充的な学習が先である　教育の世界では発展学習がさかんに研究されている。しかし、本当は補充学習が先決事項である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 自校にあった「個に応じた指導」を選ぶ目安
  • 個に応じた指導と評価の目安
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
加藤　明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　個に応じた指導と評価の目安は、学力の実態についての評価に求めるべき　何のために個に応じた指導を行うのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 指導体制・指導形態に応じた導入準備のポイント
  • 習熟度別指導
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
杉江　修治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　習熟度別指導の理解から　（１）　習熟度別指導の特徴　習熟度別指導は、基本的には学力を基準とした集団内等質、集団間異質の学習集団による指導方法である。集団心理学の研究では、多様な特性を持ったメンバ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 指導体制・指導形態に応じた導入準備のポイント
  • 少人数指導
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
長南　博昭
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　急速に進む「少人数教育」　「少人数教育」が個性尊重や個に応じた指導を充実させるために、全国的に小学校で急速に進んでいる。何が学習や生活集団の小規模化に拍車をかけているのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 指導体制・指導形態に応じた導入準備のポイント
  • ティームティーチング
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
大井　隆
ジャンル
学校経営
本文抜粋
何が大切か　個に応じた指導は、一人一人の確かな学力の向上を保障することが究極の目的である。では、ＴＴ導入で大切なことは何か。　各学校において、次の二つを明らかにし、ＴＴの形態と指導方法を決めることであ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 「個に応じた指導」と校内組織・校内研修の焦点
  • 教頭としての取組み課題・焦点は何か
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
安冨　篤
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「個に応じた指導」として、本校では３年生・４年生の算数で、少人数指導を行っている。いずれも４クラスである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 「個に応じた指導」と校内組織・校内研修の焦点
  • 教務主任としての取組み課題・焦点は何か
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
青柳　滋
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「個に応じた指導」をどう捉えるか　教務主任としての取組みということに限らないが、まず、「個に応じた指導」ということを、どのように捉えるのかを考える必要があるのではないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 「個に応じた指導」と校内組織・校内研修の焦点
  • 研究主任としての取組み課題・焦点は何か
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
松﨑　行雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　少人数授業の研究　少人数授業のように学習集団を小さくする取り組みは、当然「個に応じた指導」をめざしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 「個に応じた指導」と校内組織・校内研修の焦点
  • 学年主任としての取組み課題・焦点は何か
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
牛田　美和子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　「個に応じた指導」というと、個別指導をイメージする。しかし、実際は、放課後、残して指導を行うことは、下校の心配があり無理である。休み時間には友達と遊ぶ時間を確保してやりたい。長期の休みに登校させる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 「個に応じた指導」＝具体化研究のスポット
  • 子どもの実態把握―どんな方法があるか
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
桑原　正子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
☆　こだわることはよい、継続は力なりと追究を楽しむ子どもを育てる。　一　子どもの朝の第一声は、宝物…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 「個に応じた指導」＝具体化研究のスポット
  • 進んだ子と発展教材―どんな方法があるか
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
木村　重夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　教室に個人差が存在するのが自然　「学習の遅れがちな子」や「発達障害をもつ子」が教室にいる。同時に、「進んだ子」「早くできる子」も存在する。教室にはいろいろな子がいる。どちらの子をも満足させる授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 「個に応じた指導」＝具体化研究のスポット
  • 遅れた子と補充学習―どんな方法があるか
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
落合　義貴
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　遅れている子をできるようにするには、次のことがポイントだと考える。　　○　遅れているからさせられているのではなく、挑戦しようとする意欲…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 先進校発「個に応じた指導」＝どんなドラマが展開されたか
  • 教師が変われば、子供も変わる
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
山田　薫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　品川の教育改革「プラン２１」　品川区の「プラン２１」は、各学校がそれぞれの児童・生徒や地域の特性を生かした特色ある学校づくりを進め、さらに学校教育の活性化をねらいとしています…
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小学校／中学校
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 先進校発「個に応じた指導」＝どんなドラマが展開されたか
  • 少人数・習熟度で生徒の学力向上
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
菅谷　正美
ジャンル
学校経営
本文抜粋
本校は、平成１３年度より東京都の少人数学習指導の研究推進校として「少人数学習および習熟度別学習指導について」３年間にわたり研究を進めてきた。現在少人数学習の研究のために５人の教諭を国語、社会、数学…
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小学校／中学校
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