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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 評判の学校を参観して＝考えたこと・思ったこと
  • 特別支援で成果をあげている学校を参観して
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
学校経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 評判の学校を参観して＝考えたこと・思ったこと
  • 附属だからできる公開研を参観して
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
大内田　優
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　こんな子どもをめざしたい　私は、子どもたちが「算数が好き」と目を輝かせて話しかけてくることをめざしたいと常日頃思っている。算数が好きな子どもは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 評判の学校を参観して＝考えたこと・思ったこと
  • 不登校児が通う学校！―八王子市立高尾山学園の工夫
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
光岡　洋一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学校特区で認められた中高一貫校　子どもが病気でないのに、小学校や中学校に行かない――親にとってこれほど辛いことはない。担任の教師も、気がかりではあるが、その子一人のために多くの時間を割く分けにも行かな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 評判の学校を参観して＝考えたこと・思ったこと
  • 日本一月謝が高い？　私学を参観して
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
遠藤　敬
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　超一流の校舎環境が魅力　京都駅から地下鉄烏丸線で一四分の北大路駅の階段を昇ると、校舎のシンボルの「Ｒ」の文字が目に飛び込む。この交通の利点が遠距離からの児童を集めることを可能にしている。一時間以上…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 力がある人は“今”＝この問題の今後をどう考えているか
  • 学力の質と量の問題をどう考えているか
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
田中　耕治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
（１）「テスト学力」批判の復活　昨今の状況を反映して、「テスト学力」批判が勢いを増している。曰く、紙と鉛筆を使う「テスト」では本物の学力を測れない。学力は元来点数化に馴染まないものである。むしろ、「テ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 力がある人は“今”＝この問題の今後をどう考えているか
  • 教員の研修制度をどう考えているか
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
福井　秀夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
教員対子どもは、対等でない　教員の世界では通常、教科を問わず多くの授業は、数十名の子どもに対して一人の当該教科担任が行う。すなわち、多数の子どもに対して一人の大人が教育サービスを提供する。このように…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 力がある人は“今”＝この問題の今後をどう考えているか
  • 一貫校の行く末をどう考えているか
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
戸田　忠雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一貫校といっても中高一貫と、最近は小中一貫もある。問題意識としては、当然、公立一貫校のことであろう。小中一貫校については、義務教育の基本スキームの改変にもかかわる問題なので、誌面の関係でとうてい触れる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 力がある人は“今”＝この問題の今後をどう考えているか
  • 教育の情報ネット化をどう考えているか
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
赤堀　侃司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学校の情報化の意味　言うまでもないが、ほとんどの文書がデジタル化された。手書きでなければ受け付けないという文書は、ほとんど姿を消した。かつて手書き文書とデジタル文書について、論争があったが、時代の流れ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 力がある人は“今”＝この問題の今後をどう考えているか
  • 現場と行政のかかわりをどう考えているか
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
石井　昌浩
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　「下請け機関」からの脱却を　教育の世界では大きな勘違いが、そうと気づかれずに見過ごされてきたことが多い。現場と行政の関係などは、その最たるものだ。現場教師より一段と高い所から教育行政が指導するのが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • “自評と他評”が乖離していたとき＝どういう対応がベターか
  • まずは受容し、自己凝視を―然る後に冷静な思索と吟味を―
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　自評と他評は乖離しがちだ　新卒以来五年間、国語教育では県下にも知られた小学校で研修に励んだ。これは思い上がりではなく、正直な話である。日曜は別としても土曜日が半日で終わったという実感がない。勤務時…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • “自評と他評”が乖離していたとき＝どういう対応がベターか
  • 人をどうにかしようという前に「なぜだろう」を客観的に考えることで大きな成長がある
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　子どもへの考えの違いが発覚　「厳しく叱らないとだめだ」　Ａ教諭の学級にいるＮ男への指導方法について話をしたときのことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • “自評と他評”が乖離していたとき＝どういう対応がベターか
  • 教育的タクトの発想で
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
宮崎　猛
ジャンル
学校経営
本文抜粋
乖離を感じる現実の場面は、自分や自校の活動に対して、フォーマルな評価が行われたり、インフォーマルな評判が耳に入ったりした際、想定よりも（＝自己評価）それが悪かったときであろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • “自評と他評”が乖離していたとき＝どういう対応がベターか
  • 自評と他評が、常に一致するものだと思わないことである
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　長い教師人生から実感すること　自評と他評が乖離していたときどう対応するか。　私の二八年という長い教師人生から得た結論から述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の特別支援教育：陥り易い問題点23
  • 特別支援の学校体制・チェックポイントはここだ
  • コーディネーターからみて：学校が陥り易い問題点
書誌
学校マネジメント 2009年5月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　根拠を示せるコーディネーター　校内に特別支援教育コーディネーターが配置されるようになって、三年が過ぎたが、その人たちは専門家としての働きをしているだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　わが県だけ？“教育行政”への不満と提言
  • これってわが県だけ？―比べてわかる教育行政への不満と期待と提言
  • “特別支援教育”への不満と期待と提言
  • 適切な就学指導はいつから始めるのがいいのか
書誌
学校マネジメント 2006年3月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　入り口と出口の問題は？　特別支援教育が始まることに、期待はあっても、混乱と困難への不安は隠しきれない。この政策が、それぞれに努力せよと現場に丸投げされているような気がするからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　特別支援教育―学校が対応する新課題
  • 特別支援教育の指導システムづくり：ポイントはここだ
  • 医師の診断を拒む保護者の対応をどうするか
書誌
学校運営研究 2004年3月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　保護者が拒む本当の理由を探る　校内に委員会は作った。教師も特別支援教育の勉強を始め、授業での支援に意欲的である。対象児童のデータもそろい医療へつなげる準備が整ったかに見えたケースでも、いざ病院へ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導＝絶対必要な学校システム
  • 教室での支援体制　ＡＤＨＤ・ＬＤを担任して＝特徴理解にたつ対応策
  • 自分の授業を、法則化の原理原則に照らし合わせてみよう
書誌
学校運営研究 2002年12月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
◆ 動作性と言語性　「多動で落ち着かない子なんです。話も聞いていないし、その子がいると授業のペースが乱れるんです。まったく授業にならないので困っているんです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ＡＤＨＤ・ＬＤ児が教師に投げかけている問題 (第11回)
  • 「基礎学力を養うには…読み・書き・算の徹底について」
  • 反復だけでは意味がない
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
横山　浩之・高橋　佳子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　文部科学省の「学力向上アクションプラン」には、確かな学力の向上のために、「揺るぎない基礎・基本」の一言が明記された…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＡＤＨＤ・ＬＤ児が教師に投げかけている問題 (第9回)
  • 高機能自閉症とアスペルガー症候群への手だて（その１）
書誌
学校運営研究 2003年12月号
著者
横山　浩之・高橋　佳子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　自閉症と認知の偏り　認知とは、情報（刺激）を、①適切に取り入れ、②分析・統合して、③その情報の意味を適切に理解していくプロセス全体を示している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＡＤＨＤ・ＬＤ児が教師に投げかけている問題 (第7回)
  • 軽度発達障害と不登校
書誌
学校運営研究 2003年10月号
著者
横山　浩之・高橋　佳子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　ボーダーラインないし軽度精神発達遅滞と不登校　不登校を起こしやすい精神遅滞（ＭＲ）は、ボーダーライン（ＩＱ７０～８４）ないし軽度（ＩＱ５０～６９）の子どもたちだ。これらの子どもたちは、なんらかの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＡＤＨＤ・ＬＤ児が教師に投げかけている問題 (第4回)
  • 知能検査を指導に生かす
  • 「いじめ解決に学習指導」なんてあり得る？
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
横山　浩之・高橋　佳子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
現場からのコメント　　養護学校や特別の相談機関勤務でもない限り、知能検査で児童の実態の把握や理解ができる教師は少ないと思う。プロフィール読みに至っては、医師とでは扱う症例の数が違うのだから、できるわけ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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