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  • 特集　「やり残したこと」はないか点検する
  • 心残りのないように進級・卒業させたい―教師の願いと思い（高学年）
  • 中学校への心の準備と小学校最後の日々の充実を
書誌
心を育てる学級経営 2003年3月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　子どもとの人間関係を築くワザ
  • 提言・こうやって人間関係を築こう
  • 子どもに媚びるな　子どもを統率せよ
書誌
心を育てる学級経営 2008年3月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
担任が、子どもとの人間関係を適切に築けなければ、あっという間に騒乱状態となることは周知の通りだ
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「討論」で学級を活性化させるコツ
  • 学級を活性化させる「討論」の題材とは―小学校
  • 学級会では楽しいことを話し合わせよう！
書誌
心を育てる学級経営 2007年7月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級を活性化させる討論　「討論」で学級を活性化させるには、授業において討論を行う場合と、学級会において討論を行う場合の二つの方法がある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学び合い助け合いで「心」を繋ぐ
  • 学級崩壊の兆候―反抗型か馴れ合い型か
  • 馴れ合い型の学級崩壊の兆候は、まず、呼び方に現れる
書誌
心を育てる学級経営 2007年3月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　馴れ合い型学級崩壊発生　馴れ合い型の学級崩壊が、増加傾向にあるという研究結果を発表されたのは、河村茂雄氏（都留文科大学教授）である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　男女協力がうまくいく授業の「裏ワザ」
  • 男女が協力する社会科授業づくりの「裏ワザ」
  • 初公開！　岡田流「歴史最重要カルタ」で男女仲良く！
書誌
心を育てる学級経営 2006年6月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
一　男女の仲の良いクラスを創ろう　男女の仲が良く、しっとり落ち着いているクラスを作るには、どうしたらよいのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学級のリスク・マネージメント
  • 授業崩壊を防ぐ―リスク・マネージメント
  • 授業中の私語への対策
書誌
心を育てる学級経営 2006年1月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　私語の責任は教師にある　子どもが授業中に私語をしていて、指示が通らないのは、いったい誰の責任だろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学級をまとめる「統率力」を見直す
  • 提言・学級をまとめる「統率力」とは何か
  • 責任観念がある教師だけが、真の統率者である
書誌
心を育てる学級経営 2005年12月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　本当に統率できているのか　着任式で、子ども達に深々と頭を下げて、「先生は、来たばかりで、何もわかりませんから、何でも教えてください。よろしくお願いします」と挨拶する新任の教師…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　子どもが力を出す係活動のアイディア
  • 係活動に協力しない子どもがいる時どうするか
  • 教師の評価と社長の活動報告が特効薬だ！
書誌
心を育てる学級経営 2005年10月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　教師が活動を評価せよ　教師の評価がなければ、「係活動のシステム」は、日ごとに低迷してゆく。　私は、朝の会の後、半月に一度くらい少しの時間をとって評価するようにしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　勉強好きにさせる家庭学習の開発
  • 勉強好きにさせる家庭学習の開発
  • 社会の場合
  • 内部情報の蓄積と確実な知識の習得をめざす！
書誌
心を育てる学級経営 2004年8月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
一　内部情報を蓄積させる課題　向山洋一氏（ＴＯＳＳ代表）は、「授業とは何か」という事について
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の「学力向上運動」の具体策
  • 「学力低下論争」に学ぶ―低学力論争は終わったのか／小学校
  • 学力低下の原因究明と成果の上がる対策をしよう！
書誌
心を育てる学級経営 2003年9月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　論争は終わったのか　「学力低下論争」の発端は、「大学生が、基礎的な数学の問題すら解けない。」という調査結果である。私は、二十年以上も昔に大学を卒業したせいか、にわかには、信じられない気持ちであった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　担任の子の「実力」を測る方法
  • 小テストの繰り返しから「実力」を判断する方法
  • 高学年／私の小テスト使用目的と使用方法
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　私の小テスト使用目的　私は、小テストを次のような四つの目的で使用している。　　①　子ども達に実力を自覚させること…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「この授業」で最後の思い出づくり
  • 「この授業」で最後の思い出づくり─卒業に向けて布石を打つ
  • 卒業前の子ども達に向山式主題指導で詩「あこがれ」を授業する！
書誌
心を育てる学級経営 2003年2月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　詩「あこがれ」を授業する　卒業式を前にしたある日、私は、「あこがれ」という詩を授業した。教材文は、次の通りである…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「学びの共同体」をつくる学級改革
  • 学習システムで「学びの共同体」をつくる
  • 向山式学習システムで「学びの共同体」をつくろう！
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「向山式学習システム」を駆使せよ　学級を「学びの共同体」にするには、教師の意図的な指導が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　説明責任を果たす｢学級通信」の書き方
  • 説明責任を果たす「学級通信」の新しい役割とは
  • 教育改革を教室でどう具現化しているのかを説明しよう！
書誌
心を育てる学級経営 2002年8月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
新教育課程は、明治維新の学制発布、終戦後の教育改革に継ぎ、第三番目の改革ともいわれている。保護者の教育への関心の高さは、計り知れないほど高いといえる。そんな年の学級通信である。「教育改革」をどう自分の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で変わる学級づくり
  • 絶対評価で学級づくりをこう改革する
  • 高学年
  • 教師は、授業の中ですべての子どもを目標に到達させる腕を持とう！
書誌
心を育てる学級経営 2002年4月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　新教育課程への準備　新教育課程の目玉は、総合学習と基礎学力の保障である。　どの学校でもこの二つへの対応が進んでいることであろう…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「自学ノート」づくりで自主学習を促す
  • 「自学ノート」の機能を生かす学級づくり
  • 話し合いの時のノートの取らせ方
書誌
心を育てる学級経営 2000年12月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「指名なし朗読」のシステム　「話し合い」とは、討論である。討論の授業をするためには、「討論のシステム」をまず確立しなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 11月の仕事
  • 学習の遅れがちな子への配慮
  • 遅れがちな子がわかる授業は、どの子もわかる授業だ！
書誌
心を育てる学級経営 2005年11月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　遅れがちな子への配慮　遅れがちな子に、教師が配慮すべきことを、算数を例に示す。　　①　一人の子に、つきっきりで個別指導をしてはならない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ４月の仕事
  • 保護者との信頼関係を築く
  • 「教育の事実」以外に保護者との信頼関係を築くものはない
書誌
心を育てる学級経営 2005年4月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　保護者は、事実を見ている　保護者との信頼関係を築くためには、「教育の事実」を示すしかない。いくらうまいことを言っても、事実が伴っていなければ、保護者は信頼しない。カッコいいとか、趣味が多いとか、教…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 「補充的学習」と「発展的学習」を取り入れた授業―五年理科「流れる水の働き」③―
書誌
心を育てる学級経営 2003年12月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
本誌六・八月号の連続特集で、「五年理科・流れる水の働き」の単元の授業をご紹介した。本稿は、その続きである…
対象
小学5年
種別
小特集
仕様
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 「補充的学習」と「発展的学習」を取り入れた授業―五年理科「流れる水の働き」②―
書誌
心を育てる学級経営 2003年8月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
一　校庭に水を流して導入　「流れる水の働き」の導入である第一時は、校庭に水を流して観察させた。　授業が始まったら…
対象
小学5年
種別
小特集
仕様
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 「補充的学習」と「発展的学習」を取り入れた授業―五年理科「流れる水の働き」―
書誌
心を育てる学級経営 2003年6月号
著者
岡田　健治
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
一　「補充」と「発展」を同時に行う　「補充的学習」とは、学習指導要領に示す基礎的・基本的な内容の確実な定着を図るために行う指導である…
対象
小学5年
種別
小特集
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