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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　子どもとの関係で悩んでいる時
  • 子どもから「なめられている」と感じた時
  • 視線で勝負する
書誌
心を育てる学級経営 2006年7月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　子どもとの関係で悩んでいる時
  • 子どもの意欲を引き出す教師の働きかけ
  • まず「一人の子を育てよ」が鉄則
書誌
心を育てる学級経営 2006年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　意欲のない子はどこにもいる　意欲のない子は、どの学級にも何人かいる。いない学級などない。わたしがこれまで担任した学級すべてにいた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもとの関係で悩んでいる時
  • 子どもの意欲を引き出す教師の働きかけ
  • 目的を明確にし、自信をつけ、喜びを実感させる
書誌
心を育てる学級経営 2006年7月号
著者
横田　経一郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　真似したくなるモデルを提示する　子どもたちに教師が作成したモデル「笑える俳句集」を配布する。この俳句集は、左図のプリントの点線に切れ目を入れて、ミニ冊子にしたものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもとの関係で悩んでいる時
  • 子どもの意欲を引き出す教師の働きかけ
  • 「伸びている！」を実感させる
書誌
心を育てる学級経営 2006年7月号
著者
駒井　康弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　電子辞書は「意欲を引き出す」ツール　私は言葉にこだわりたい、と思っているから、常に分からない言葉が出てくると辞書を引く。新採用の頃からこれは徹底している。その頃はまだ本の辞書しかなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の危機的状況を自己診断する
  • 診断の視点〔５〕障害児への対応はどうか
  • 何を優先して育てるのか
書誌
心を育てる学級経営 2008年10月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　何を優先するのか　障害児への対応を診断する視点として「何を優先して育てるのか」を挙げる。　教師として「何を優先して育てるのかを意識しているか」ということである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級崩壊を防ぐ力量を鍛える
  • グレーゾーンの子がいる学級経営の注意事項
  • バリアフリーの学級づくり五原則
書誌
心を育てる学級経営 2008年7月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　バリアフリーの学級づくり五原則　グレーゾーンの子がいる学級経営の注意事項は、「バリアフリーの学級づくり五原則」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　クラスの対話力活性化の提案
  • 日常のコミュニケーションがなぜ困難になるか
  • 共通体験が少ない！
書誌
心を育てる学級経営 2007年1月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　困難になる三つの理由　日常のコミュニケーションがなぜ困難になるのか。　理由の一つは、気楽なコミュニケーションの場が不足しているからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
  • 提言・ＬＤ児・ＡＤＨＤ児に対応したスキルとは
  • 言葉を削り、前向き、肯定的に
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ＬＤ児・ＡＤＨＤ児に対応したスキルとは、だれにでもやさしい、教育技術の原則となるスキルである。　その中でも、次の対応が重要だと考えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが進んで動く仕掛け方
  • 提言・学級経営のうまい教師の演出力とは
  • 目立たない子を意図的にほめる
書誌
心を育てる学級経営 2006年2月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　目立たない子を意図的にほめる　学級経営のうまい教師の演出力として大切なのは、目立たない子を意図的にほめることができる力である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級のリスク・マネージメント
  • 授業崩壊を防ぐ―リスク・マネージメント
  • 学習意欲がない子への対策
書誌
心を育てる学級経営 2006年1月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学習意欲がない子への対策として「二つの原則と三つの配慮」を提案する。　一　二つの原則　二つの原則とは次のものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の「荒れ」を防ぐ危機管理のコツ
  • 子どもの生活習慣・学習習慣に問題はないか
  • 黄金の三日間の点検から始める
書誌
心を育てる学級経営 2005年5月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　三つの点検　子どもの生活習慣・学習習慣に問題はないか。　それを確かめるのには次のことから始めるとよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの「問題行動」にどう対処するか
  • からだに問題のある子への対処の仕方
  • 家庭と主治医と連絡を取り合う
書誌
心を育てる学級経営 2005年3月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
からだに問題を抱えている子へのよい対処の仕方は次の通りである。　　家庭と主治医と連絡を取り合って、その方針の通りに対処する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 授業中の気づきとその支援策
  • 意図的な全身での対応
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
授業を中断せず、リズムやテンポを維持しながら、ＡＤＨＤやＬＤの子に支援を行うには、次の対応が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読み聞かせ」で読書好きに導く
  • 朝の10分間読書で読書好きになる
  • 授業と学級文庫の充実が大切
書誌
心を育てる学級経営 2002年11月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
朝の10分間読書で子供たちを読書好きにするには次のことが大切である。　　授業と学級文庫の充実　　なぜか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の「学力向上運動」を広げよう
  • 勉強がわからない子・苦手な子―どう助言するか
  • 写すのもお勉強のうちです
書誌
心を育てる学級経営 2001年9月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　写すのも勉強だと教える　勉強のわからない子や苦手な子へどう助言をするか。　　写すのもお勉強のうちです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第12回)
  • 支援の必要な子を発見する
書誌
心を育てる学級経営 2008年3月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
特別支援を要する子を見つける場　グレーゾーンの子を救う効果的な学習支援を行うためには、対象となる子どもをできるだけ早く発見して、個別の資料を集めて対応するのが望ましい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第11回)
  • 総合・音楽・図工・体育の指導
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営／総合的な学習／音楽／図工・美術／保健・体育
本文抜粋
一　総合　筆者の経験では、グレーゾーンの子は、総合的な学習の時間が苦手である。　なぜか。　小集団での学習が多く、何をどうすればよいかがわからないからである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第10回)
  • 理科・社会・特別活動の指導
書誌
心を育てる学級経営 2008年1月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営／理科／社会／特別活動
本文抜粋
一　パターン化と自由試行　グレーゾーンの子を救うために、理科や社会の指導で大切にしたいことは、「パターン化」と「自由試行」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第9回)
  • 算数の指導
書誌
心を育てる学級経営 2007年12月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
一　バランス　グレーゾーンの子を救うために、算数の指導で大切にしたいことは、「バランス」である
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第8回)
  • 作分の指導
書誌
心を育てる学級経営 2007年11月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　年間を通して書かせる　どのような子に対しても、作文の指導で大切なことは、年間を通して書かせ続けることだと考えている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第7回)
  • 聞くこと読むことの指導
書誌
心を育てる学級経営 2007年10月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ひらがなが読めない子への指導　ひらがなをなかなか読めない子がいる。　文字の区別はできるのにひらがなが読めない子へ、次のような個別指導を行ったところ効果があった…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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