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  • 子どもの作品掲示・保管・評定・返却の上手なさばき術
  • 総合で学習したワークシートの評定と返却法
  • 明確な基準を持ってシートを作る
書誌
女教師ツーウェイ 2005年11月号
著者
寺上　円女
ジャンル
総合的な学習
全100件(61～80件)
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  • 特集　インターネットランド活用の授業
  • ＴＯＳＳランド役立つ情報はこんなにある
  • 環境エネルギー＝エネルギーの授業で、「今すぐ」「このままで」使えるサイト。ベスト６
書誌
教室ツーウェイ 2003年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
次の二つの観点で選んだ。　①　そのまますぐに使えるか。　発問・指示やゲームの使い方等が書かれているサイトは使いやすい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見つけたぞ！わくわく｢支援ツール｣
  • 事例
  • お役立ち支援ツールを活用した実践
  • [総合的な学習]記入式ビンゴカードをフル活用！
書誌
障害児の授業研究 2003年1月号
著者
大西　美惠子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１ 『水曜日は，函館探検』　本校中学部は，総合的な学習の時間に直接体験を通して地域を知る活動を行っています。私たちの住んでいる函館を知ろう！ 函館で楽しもう！ そして，家庭での余暇や将来の趣味につ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見つけたぞ！わくわく｢支援ツール｣
  • 事例
  • お役立ち支援ツールを活用した実践
  • [総合的な学習]定番の支援ツールを幅広く活用
書誌
障害児の授業研究 2003年1月号
著者
綿城　満隆
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
□◆はじめに　知的障害教育で総合的な学習の時間を展開する場合，領域・教科を合わせた指導との関係を整理しなければなりません。両者は極めて類似しているため，違いを無理に強調すれば，両者の活動を歪めてしまい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見つけたぞ！わくわく｢支援ツール｣
  • 事例
  • 身近な人材を活用した実践
  • [総合的な学習]ドイツの先生と一緒に，なかよしカーニバル
書誌
障害児の授業研究 2003年1月号
著者
福岡　いつみ
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習では，子どもたちの「やりたいな」という思いを大切に，できるかぎり子どもたちのアイデアで展開していき，やり遂げる喜びを味わえることを大切に考えています。そして，活動を作り上げていく中での人と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学力向上」の実践提案を検証する
  • 総合的学習で期待されている「学力」とは
  • 基本的な「学び方」と「考え方」を身につける
書誌
現代教育科学 2002年10月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
一　自己学習力をつけるために　「総合的な学習の時間」の「ねらい」の中に、「学び方やものの考え方を身に付け、問題の解決や探究活動に主体的、創造的に取り組む態度を育て、自己の生き方を考えることができるよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学力向上」の実践提案を検証する
  • 総合的学習で期待されている「学力」とは
  • 総合学習が担う学力の二つの側面
書誌
現代教育科学 2002年10月号
著者
菊池　乙夫
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
総合学習は学力を高める〝学習〟である！　総合学習は〝学習〟であって、単なる体験活動や「あそび」の延長ではない！　まずはこの大前提に立つことが、学力向上を期待できる総合学習になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学力向上」の実践提案を検証する
  • 総合的学習で期待されている「学力」とは
  • 学習成果の自覚的ネットワーク化
書誌
現代教育科学 2002年10月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
なぜ、総合的な学習の時間が教科の貴重な時間を削ってまでしてつくられたのか。その趣旨の一つは、各教科の学習をとおして身につけた基礎・基本や学び方・調べ方、問題解決能力や表現力などの諸能力などを生かし、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学力向上」の実践提案を検証する
  • 総合的学習で期待されている「学力」とは
  • 総合認識を通して得られる態度、能力、知識・理解
書誌
現代教育科学 2002年10月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
一　クロス・カリキュラムを志向しつつも、煮つまらないまま、中途半端で終わってしまった総合的学習
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　通知表改定―モデルに学ぶ見直し点20
  • ２００３年度通知表―改定への検討課題はどこか
  • 総合の評価の規準＝見直し点はここだ
  • 子どもの学習を促進する評価規準の更新
書誌
学校運営研究 2002年10月号
著者
佐藤　真
ジャンル
学校経営／総合的な学習
本文抜粋
▼はじめに　　相対評価ではなく絶対評価（精確には、「目標に準拠した評価」と呼ぶべきである）が導入されたとしても、どのような評価を実施する場合にも常に誰が（評価者）、何のために（評価目的）、何を（評価…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発展的学習をシステム化する
  • 発展的学習がどこで、どのような形で生まれるのか
  • 総合的な学習であっても、子供は情報ある一斉授業に満足する
書誌
教室ツーウェイ 2002年10月号
著者
大場　寿子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　あいまいな時間を三割けずる　向山先生は、ＪＶＥ５１号、Ｑ＆ＡＰ７４で学年を解体して課題別の総合的な学習が、行なわれていることに対して、明確な答えを、次のように書かれている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　発展的学習をシステム化する
  • 発展的学習がどこで、どのような形で生まれるのか
  • 価値ある学習技能を習得する総合の授業
書誌
教室ツーウェイ 2002年10月号
著者
鈴木　康一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一、総合は学習技能を習得する場である　総合的な学習の時間の授業の多くで、調べ学習が行われる。しかし、「調べ方」について子ども達が体系的に教わっているかと言えば、そうでもない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「個別の指導計画」の考え方をこう生かそう
  • 事例
  • 年間の「個別の指導計画」
  • [総合的な学習]生涯にわたる豊かな生活の創造を
書誌
障害児の授業研究 2002年10月号
著者
木村　泰雄
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
□◆はじめに　本校は「個別の教育的ニーズにこたえ，その成長と発達を支援し，充実した学校生活を通して自ら学ぶ意欲をもち，日々の生きる喜びを感じ，将来の社会生活において主体的に生きていく人間の育成」が教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「個別の指導計画」の考え方をこう生かそう
  • 事例
  • １単元（題材）内の「個別の指導計画」
  • [総合的な学習]個別の指導計画で指導方法を明確に
書誌
障害児の授業研究 2002年10月号
著者
五十嵐　靖夫
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
◆はじめに　学習指導要領が改訂され 特殊教育におい　ても，「個に応じた指導を充実するため，指導　方法や指導体制の工夫改善に努めること」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心のノート―効果的な出番づくり24例
  • 教育活動のどこに“心のノート”を組み入れるか
  • “総合的学習”に活かす心のノート
書誌
学校運営研究 2002年9月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
学校経営／総合的な学習／道徳
本文抜粋
▼「特設時間」は邪道　「心のノート」を教科書がわりに使って指導する「特設時間」を総合的な学習の時間に設定する学校が出てくるのが、予想される。しかし、この方法は邪道である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　癒しの教育―今どんな提案があるのか
  • 授業に癒しを！　“五官を使う教育”への見なおし点
  • 総合で自己表現―どんな活動が可能か
書誌
学校運営研究 2002年8月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
学校経営／総合的な学習
本文抜粋
▼総合学習で表現豊かな子どもが育つ　　総合で自己表現のお題を樋口編集長からいただいた。正直、迷った。小中学校の頃、表現教科はからきし苦手だったからである。図工は駄目。人を描いたら前方後円墳。音楽も駄…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「三割削減」で問われる学力向上対策
  • 総合的学習で育てる「学力」とは何か―教科学習との関連で
  • 「総合的」学習が育てる「学力」
書誌
現代教育科学 2002年6月号
著者
中西　一弘
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
■「あそび心」が支える総合的学習　総合的学習が始まった。この学習は、生活科の発足時を思い起こさせる。従来の教科の枠をはずして、児童に思い切り希望のことをさせよう、という点で、発想の根は等しい。ただ、低…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「三割削減」で問われる学力向上対策
  • 総合的学習で育てる「学力」とは何か―教科学習との関連で
  • 課題実現力を支える学習スキル
書誌
現代教育科学 2002年6月号
著者
上田　洋一
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習で育てる学力とは何か。それはつまり、「課題実現力」と言える。　自分なりのテーマを見つけ、それを実現させていく力である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「三割削減」で問われる学力向上対策
  • 総合的学習で育てる「学力」とは何か―教科学習との関連で
  • 言語技術を使わざるを得ない「実の場」を設定する
書誌
現代教育科学 2002年6月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１　国語科授業不要論がある　各教科の時数削減により、学力低下が不安視されている。国語科も例外ではない。中学校では、全学年ともに三五時間が削減された。しかし、国語科はもともと国語学力を保障していなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • 総合的学習開拓への挑戦
  • 「ショー的な授業」から脱却し、地道な実践を積み上げよ
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　「総合学習は死んだか」　　『ＡＥＲＡ』（朝日新聞社）３月 日号は巻頭で「総合学習は死んだか」と題し、強烈な実態報告をしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • 総合的学習開拓への挑戦
  • 先行実践と原点からの挑戦
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「Good morning!」　子どもたちは、？？？何だ何だ、という表情である。　もう一度、「Good morning…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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