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  • 基礎・基本を高める言語活動の展開―言語活動の三つの柱―
  • まえがき
  • 言語活動の基礎・基本を高める
書誌
実践国語研究　別冊 2004年6月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
全100件(21〜40件)
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  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 新しい国語教育と「伝え合う力」
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　研究課題の明確化と蓄積　平成一四年度からの新学習指導要領全面実施を前にして、多くの課題が明確になりつつある。教科目標に「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高める」として新た…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 総合的な学習を支える自己表現力の育成
  • 前書き
  • 自己表現の輝きを求めて
書誌
実践国語研究　別冊 2001年7月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
激動する社会があり、そこに進歩が生まれる。子どもも変容し、自己表現を強く求めるようになった。従来より一層表現衝動は高まり、他者への発信を求める。自己表現は、生きる人間の最も重要な営みであり、最優先され…
対象
小学校／中学校
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  • 総合的な学習を支える自己表現力の育成
  • 序章
  • 総合的な学習を支える自己表現力の育成
書誌
実践国語研究　別冊 2001年7月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本書が提起する特色は、光明小学校の中から執筆者の有志を募った編集趣意にまとめられている。　　編者が執筆してきた先行する理論及び実践研究を踏まえ、以下のような点に新しさを求めて編集する…
対象
小学校／中学校
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 新学習指導要領の具体化―課題の明確化と試行
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新学習指導要領の展開と実践国語フォーラム　　二〇〇〇年八月一八・一九日、第２回実践国語フォーラムを第１回と同様、宝塚において開催した。運営委員長を井上一郎が務め、小学校・中学校・高校の教科調査官…
対象
小学校／中学校
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 座談会
  • 新学習指導要領の具体化―移行期における課題の解明
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
小森　茂・河野　庸介・田中　孝一・山田　和廣・曽我　正雄・尾崎　靖二・井上　光枝・井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
（第一分科会から第四分科会まで報告）　　井上　各分科会からかなりていねいにご報告いただきました。時間は今二時半になっていますので、改めて整理することはしません。すぐに、調査官の先生方に一言お話しいただ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
平成一〇年一二月小・中学校、平成一一年三月高等学校、の新学習指導要領を貫く学力観は、従来の国語科の学力観・学習観・授業観を大きく変えるものでした…
対象
小学校／中学校
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 第１日目：講演及び質疑応答
  • 大会開会挨拶
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
第１回大会開催の経緯　　この実践国語フォーラムは、今回初めて開く第１回大会ということになります
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 編集後記／『実践国語研究』の編集と国語教育改革
書誌
実践国語研究 2009年3月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
◆新学習指導要領の公示とその解説を終える今月号において、編集担当から退く。したがって、編集後記はこれが最後だ。いつものことだが、終わりは哀しく、寂しい。本誌がどのような運命をたどるのか、もはや手が届か…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2009年3月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇〇三年三月、公示された新学習指導要領は、従前の３領域１事項を大きく改革し、次のような内容の改善を図っています…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2009年1月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇〇八年三月告示された新学習指導要領では、〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕が新設されました。その内容は、(1)として「伝統的な言語文化に関する事項」や「言葉の特徴やきまりに関する事項」及…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2008年11月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇〇八年三月、平成二〇年版の学習指導要領が告示されました。これらを受けて、各学校では、新しい教育課程についての検討が始まります。平成二一年度から移行措置に入り、国語科の年間指導計画などの再検討も行わ…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2008年9月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇〇八年三月、平成二十年版の学習指導要領が告示されました。これらを受けて、各学校では、新しい教育課程についての検討が始まります。平成二十一年度から移行措置に入り、国語科の年間指導計画などの再検討も行…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2008年7月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇〇八年三月に、新しい学習指導要領が告示されました。これらを受けて、各学校では、新しい国語科の年間指導計画などの再検討を行い、授業改善を進めることになります…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇〇八年三月には新しい学習指導要領が告示されます。これらを受けて、各学校では、教育課程や年間指導計画などの再検討を行いながら、授業改善の取組を進めることになります。国語科では、現在次のようなことが検…
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小学校／中学校
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  • 話す力・聞く力の基礎・基本 (第18回)
  • 話す力・聞く力―基本の基本
書誌
実践国語研究 2008年3月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇〇五年四月からの三年間、「話す力・聞く力の基礎・基本」について連載してきた。本連載を閉じるに当たって、今まで述べてきたことの要諦を「話す力・聞く力―基本の基本」としてまとめておきたい…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2008年3月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
「ことばの文化に親しむ」とは、言語芸術と呼ばれる古典や文学などの享受及び創造、また日本語としての言葉の特質などの知識・理解を意味する。従来、国語の指導内容として「ことばの文化」を取り上げることはあった…
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小学校／中学校
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  • 話す力・聞く力の基礎・基本 (第17回)
  • 聞いたことを活用する(２)
書誌
実践国語研究 2008年1月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
３　活用の【手順３】―資料活用の編集　聞いたことをどのような形でまとめるのか、編集方針を確定する必要がある。掲載する新聞や報告書、パンフレット・リーフレットなど活用の性格と、その内容として作品の世界…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2008年1月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
説明したり報告したりする国語の技能は、実生活・実社会で必ず求められるものです。もちろん、従来このような基礎・基本の能力も重視されてきました。しかし現状では定着していないという結果が明らかになっています…
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小学校／中学校
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  • 話す力・聞く力の基礎・基本 (第16回)
  • 聞いたことを活用する（１）
書誌
実践国語研究 2007年11月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
取材したり、質問をしたり、司会をしたり、多くの聞く機会がある。その聞き方を指導することはあるのだが、得られた知識や情報をどのように活用するのかを指導することは少ない。児童・生徒は、聞いた後、視写するか…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2007年11月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
実生活・実社会での有効性が強く求められるようになり、物語・小説を読む授業も、大きく改善されようとしています…
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