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  • 書評

    • 国語科重要教材の授業づくり　たしかな教材研究で読み手を育てる　「ごんぎつね」の授業･･････松木　正子
    • 小学校国語科　「汎用的能力」を高める！　アクティブ・ラーニング　サポートワーク･･････花田　修一
書誌
実践国語研究 2016年3月号
著者
松木　正子／花田　修一
ジャンル
国語
全100件(21〜40件)
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  • 書評
  • 『日本語の力を鍛える「古典」の授業』
書誌
実践国語研究 2013年3月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
加藤氏は、大阪府立高校に二七年勤め、二〇〇八年から立命館小学校で古典を教え始めた。「古典嫌いを生み出す」高校現場を批判し、「古典を学ぶ意味が子どもたちにはっきりと見える授業」「私自身にとって楽しい授業…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 書評
  • 中学校新国語科『系統的指導で論理的思考力＆表現力を鍛える授業アイデア24』
書誌
実践国語研究 2013年1月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
二五年の教職経験の節目の年に刊行された一冊である。長谷川氏は、「特に、国語科は論理的思考の基盤となる言葉についての学習を系統的に行う教科である」という認識のもと本書を著した。お薦めの好書。理論編（第１…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 『スペシャリスト直伝！　板書づくり成功の極意』
書誌
実践国語研究 2012年11月号
著者
松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　よい板書　先日、熱心な先生から「計画通りの板書ができました。」との報告を頂いた。だが、言葉の中身とはうらはらに声の調子が弾んでいない。「でも、授業は、失敗でした…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 『〈単元構想表〉でつくる！　中学校新国語科授業―START BOOK』（全三冊）
書誌
実践国語研究 2012年11月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
編者の冨山氏は、魅力的で確かな力が付く国語の授業を展開するために「学習指導要領から授業をつくる」ことを提案し、次の五つの原則を大事にしてほしいと願っている…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 『この“思考スキル”で高める思考力・判断力・表現力』
書誌
実践国語研究 2012年9月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
本書は、国立大附属中学校の共同研究をまとめた一冊である。次の五章から構成されている。　第１章　思考スキルの考え方とそのよさ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 書評
  • 中学校新国語科の展開２『楽しくなる国語の授業づくり』
書誌
実践国語研究 2012年7月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
三〇年余の国語実践から生まれた一冊である。植西氏は、「楽しくなる授業づくり」について次のように述べている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 書評
  • 『表現力を鍛える対話の授業』長崎伸仁・村田伸宏編著
書誌
実践国語研究 2012年5月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
長崎伸仁・村田伸宏編著　明治図書（二〇一一年）　本書は、国語科における対話の必要性と有効性を学習目標達成のための機能として実証しようとしたところに特徴がある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 書評
  • 『言語技術教育20「この言語技術」で思考力・表現力が高まる』日本言語技術教育学会編
書誌
実践国語研究 2012年3月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
本書の「はじめに」で、学会会長の市川勝雄氏は、次のように述べている。一部、キーワードを引用する
対象
小学校／中学校
種別
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  • 書評
  • 『子どもの対話が激変する「質問力」アップワーク』村松賢一他編著
書誌
実践国語研究 2012年1月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
本書は、低・中・高学年の三冊から成る「質問力」向上を図るワーク用の実践提案書である。　国語教育の目標の一つ「伝え合う力」を高めるカギは「質問力」にあると主張する村松氏らは、質問を次の三系統に分けて実証…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 書評
  • 『論理的な記述力を伸ばす授業づくり―言語活動のための授業メニュー15―』松野孝雄著
書誌
実践国語研究 2011年11月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
著者は、新潟県の公立小学校の先生である。これまでも、「到達度」や「読解力」などを中心に「授業力向上」のための提言を続け、本書が七冊目の単著となる…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 『DVD付授業マニュアル　小論文の書き方指導　４時間の授業で「導入」から「評価」まで』市毛勝雄著
書誌
実践国語研究 2011年5月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
驚嘆した。　市毛勝雄先生の実践理論が著書とＤＶＤに凝縮されていた。市毛氏は次のような仮説のもとで「小論文の書き方指導」に挑戦された…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 書評
  • 国語科授業サポートＢＯＯＫＳ　アクティブな授業ができる！　小学校国語科「開かれた発問」30のしかけ
書誌
実践国語研究 2016年1月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
◎子供の姿に学んだ、発問の在り方を追究する一冊　本書は、小学校国語科における発問の在り方を解明するための重要な一冊である。是非着目したいのが、著者が発問のよりよい在り方を検討するきっかけとなった子供の…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 書評
  • 「単元を貫く言語活動」を位置付けた小学校国語科「伝統的な言語文化」の授業パーフェクトガイド
書誌
実践国語研究 2015年11月号
著者
成田　信子
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇年度版の学習指導要領に〈伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〉がはいり、特に小学校の現場は実践への模索を続けている。小学校学習指導要領解説は「言語文化」を「我が国の歴史の中で創造され、継承され…
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小学校／中学校
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  • 書評
  • 国語科授業サポートＢＯＯＫＳ　言葉の力を育てる！堀江式　国語授業のワザ
書誌
実践国語研究 2015年9月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
◎授業改善に「ワザ有り」の一冊　本書が提案するワザは、特に次の点で優れている。　１　長年にわたって実践で培われてきたワザを集積し、活用しやすく整理している…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • クラスを育てる「作文教育」　書くことで伸びる学級力
書誌
実践国語研究 2015年7月号
著者
成田　信子
ジャンル
国語
本文抜粋
本書は、作文を通して子どもを育てること、教師と子ども、教師と保護者がつながることについて述べた本である。著者は長年学級担任として学級通信を出し続け、その信念が結実している。タイトルに「作文教育」とある…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 『単元を貫く言語活動を位置付けた文学の授業づくり　その基礎と代表教材実践事例』
書誌
実践国語研究 2015年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
手に取ると“ギョ・ギョ”。書名が『文学の授業づくり』である。学習指導要領・国語には登場しない「文学」が堂々と銘打ってあるではないか。これは必見の書ではないか…
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小学校／中学校
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  • 書評
  • 『小学校国語　話す力・書く力をぐんぐん高めるレシピ50』
書誌
実践国語研究 2015年1月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
全国にこのような学級風景はないだろうか。　音読や感想発表で数人しか手が挙がらない／発言する子がいつも同じ子ばかり／発言している子の方を、他の子たちが見ていない／小さい声の子に対し、「聞こえませ〜ん」／…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 『小学校国語　思考力・活用力を育てる説明文プラスワン教材―比べ読みの授業プラン―』
書誌
実践国語研究 2014年9月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
◎「教材で」教える指導への転換を図る一冊　「教科書を」教えるのではなく「教科書で」教えるのだということは、各教科等の学習指導では広く認識されていることであろう。しかし国語科では「この教材文をどう読み取…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 『日々のクラスが豊かになる「味噌汁・ご飯」授業』
書誌
実践国語研究 2014年7月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
美味しそうな書名である。それは、毎日食べたい栄養豊かでバランスの良い「日常授業」の喩えである。この「日常授業」とは、ますます増加する実践現場の多忙感、疲労感の中で、教師なら誰でもＡ毎日できる、Ｂ基礎的…
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小学校／中学校
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  • 書評
  • 『実践ナビ！言語活動のススメモデル30』
書誌
実践国語研究 2014年3月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
◎言語活動の分析に是非この一冊を　単元を貫く言語活動を位置付けた授業づくりを進める上で、今まさに課題となるのは、付けたい力にぴったりの言語活動をどのように選定するのかということである…
対象
小学校／中学校
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