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  • 出会いと気づきで子どもが生きる―一般校での人権教育をどう展開するか (第3回)
  • 西中人権フェスタ
書誌
解放教育 2004年4月号
著者
矢野　洋
ジャンル
人権教育
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  • おもちゃばこ (第48回)
  • あふれる本気　教室は多様なもちあじのおもちゃ箱
書誌
解放教育 2011年3月号
著者
沖本　和子
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「みらいの種」を　育てようとしている子どもたち　お互いのもちあじを意識し尊重しながら、お互いの存在を大切に思えるようになってきた子どもたち。この関係を築くまでに、「まず、自分自身を知ろう。自分自身を尊…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アフガンに生きる子どもたち (第12回)
  • おとなたちの責任
書誌
解放教育 2011年3月号
著者
園田　智也
ジャンル
人権教育
本文抜粋
旧タリバン政権の崩壊から今年で一〇年になる。それでも、アフガニスタンは子どもの生育環境として未だ世界で最も危険な国といわれる。各地で戦闘や自爆テロ、爆弾の炸裂などが続発し、子どもを含む市民が巻き添えに…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 【コラム】ノリきれない国際開発仕事人のつぶやき (第12回)
  • グローバル人材育成の謎
書誌
解放教育 2011年3月号
著者
戸田　亜理子
ジャンル
人権教育
本文抜粋
現在、日本に長期滞在中です。三週間以上の長期にわたっての滞在は恐らく八年ぶりです。いつもの短期滞在はたいがい正月が多く、だいたい二週間程度。なんとなく年末ムードで普段の姿には触れることなく八年間を過ご…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもを見る眼 (第24回)
  • 子どもに迫りきれない背景
書誌
解放教育 2011年3月号
著者
土田　光子
ジャンル
人権教育
本文抜粋
●本気と思い通りとは違う　生徒指導の際、若い先生に、わたしはよくいう。「もっと子どもの話を聞きましょう。子どもと向かい合って座るのではなく、子どもの隣に座って、なぜそんなことをしたのか、もっとゆっくり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全5ページ (50ポイント)
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  • 共生のトポス (第108回)
  • 日本語に躓く状況に置かれた子どもたち（前編）
書誌
解放教育 2011年3月号
著者
榎井　縁
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「日本語指導が必要な外国人児童生徒の受け入れ状況について」の調査は一九九一年から文科省が行っているが、調査以来増加の一途をたどっている。この間、子どもの日本語指導に関する研究もすすめられ、第二言語とし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 映画をみる、映画でみる (第23回)
  • 「わからないということ」から始めるために
  • 人間の不可能を描くドラマの力
書誌
解放教育 2011年3月号
著者
中村　一成
ジャンル
人権教育
本文抜粋
新聞記者生活一六年の四分の一は裁判所をフィールドにしていた。取材の前提は起訴状や冒頭陳述、論告文、判決文と、検事や判事らの手による文章を読むことだが、それらは大抵、苛立ちと脱力感との往復を強いるだけの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • “授業を創る”ということ (第12回)
  • ひとりの子どもに寄り添うことから＝学習集団づくり
書誌
解放教育 2011年3月号
著者
佐久間　敦史
ジャンル
人権教育
本文抜粋
三月生まれだからか、小学校の頃の記憶に乏しい。一年生では、集団下校で早速鉄棒に激突し大流血をしたことと、給食の三角食べ、牛乳を噛む（？）ことの強要をよく覚えている。二・三年生は何も思い出さない。四年生…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 共生のトポス (第107回)
  • 差別の連鎖を断ち切るために、ぼくのできることを考える―柳敬修さん
書誌
解放教育 2011年2月号
著者
榎井　縁
ジャンル
人権教育
本文抜粋
小学二年生の本名宣言　大阪の池田市で生まれ育ち、地域の公立小中学校に通っていました。小学校二年生の終わりから本名を名のりました。きっかけは、親が自分の体験から「できたら早いうちにしたらどうや？」って…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全8ページ (80ポイント)
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  • まいど、おおきに！ (第11回)
  • 中国語落語、上海へ！
書誌
解放教育 2011年2月号
著者
露の　新治
ジャンル
人権教育
本文抜粋
日中関係はぎくしゃくしていますが、こんな時こそ笑顔で日中友好！　日本と中国は、領土問題くらいでびくともしない歴史があります。中国を非難するプラカードも「漢字」で書いています。大阪で「日中友好寄席」と題…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 【コラム】ノリきれない国際開発仕事人のつぶやき (第11回)
  • 緊急、復興、開発、そして次のステージへ
書誌
解放教育 2011年2月号
著者
戸田　亜理子
ジャンル
人権教育
本文抜粋
これまで、主に国際開発援助という私の仕事内容と興味に従って書いてきましたが一般的には国際協力という言葉の方が親しみがあります。国際開発協力というのは国際協力の在り方の一つで、もう一つの在り方に「緊急援…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全3ページ (30ポイント)
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  • 子どもを見る眼 (第23回)
  • 大人に認められるということ
書誌
解放教育 2011年2月号
著者
土田　光子
ジャンル
人権教育
本文抜粋
●進路指導と進路学習の間で　中学校における進路指導が、単なる「行き先指導」に終始しているのではないか。少なくともその傾向は否めないというのが、わたしの実感である。もちろん人権学習の時間には、「自分の生…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全6ページ (60ポイント)
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  • 沖縄散歩 (第18回)
  • 沖縄のＢ級文化財―「外国人住宅」
書誌
解放教育 2011年2月号
著者
野入　直美
ジャンル
人権教育
本文抜粋
浦添市の港川には、「外人住宅エリア」と呼ばれる一帯がある。　五八号線という沖縄本島を南北に貫く幹線道路からひと筋、奥へ入ってみると、平屋建ての白い箱のような家が整然と並んでいる（写真①）。そこだけぽっ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 映画をみる、映画でみる (第22回)
  • 「民主的手続き」という暴力
  • 「ミツバチの羽音と地球の回転」
書誌
解放教育 2011年2月号
著者
中村　一成
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「暮らしの場から『否』という者こそが、よりよい社会をつくっていける」。公害、冤罪、被差別部落、労働、原発などを取材してきたルポライター、鎌田慧の言葉である。周縁化された者たちが国家権力や巨大資本に抵抗…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • おもちゃばこ (第47回)
  • 叶うかどうかより、持つことが、大切やん！夢、追いかけてることが、ステキやん！
書誌
解放教育 2011年2月号
著者
沖本　和子
ジャンル
人権教育
本文抜粋
気持ちが落ち着かない時期だから　もう一度確かめ合おう　卒業が近づいてきた六年生。少しナーバスになっている子どもたちがいます。将来の夢を問うた時、「どうせ、夢やし…。叶うわけないし…。」「叶わないから『…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アフガンに生きる子どもたち (第11回)
  • 自尊感情をはぐくむ
書誌
解放教育 2011年2月号
著者
園田　智也
ジャンル
人権教育
本文抜粋
読み書きができる母親の子どもは、そうでない子どもよりも、五歳以上生存する確率が上がり、教育を受ける割合や将来の収入も上回るといわれているⅰ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “授業を創る”ということ (第11回)
  • 「学級の歴史づくり」と授業
  • 「語る」ということ―「話す」ではない
書誌
解放教育 2011年2月号
著者
佐久間　敦史
ジャンル
人権教育
本文抜粋
キーワード：「語る」ということ　学期に一冊であったが、「学級文集」というものがあった。細かい経緯は忘れたが、さほど苦になるものではなく、むしろ、楽しく作っていた。表紙も私たち子どもが描く。当時はスーパ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全10ページ (100ポイント)
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  • 共生のトポス (第106回)
  • なにわのアメラジアンを生きる
書誌
解放教育 2011年1月号
著者
榎井　縁
ジャンル
人権教育
本文抜粋
市川トーマス友基さん。今号の特集・座談会で登場していただいたが（三〇頁～四六頁）、アメリカ人を祖父にもつアメラジアンの二世。二次性徴がはじまる中学の頃から身体の変化とクォーターを否定する葛藤の中で、高…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 映画をみる、映画でみる (第21回)
  • 凶器としての映画
  • 「1985　花であること」
書誌
解放教育 2011年1月号
著者
中村　一成
ジャンル
人権教育
本文抜粋
第二一回　凶器としての映画　―「１９８５　花であること」　中国・ハルピンで情報員をしていた時に敗戦を迎え、日本の無条件降伏で旧ソ連にとらわれ、八年ものシベリア、中央アジア抑留生活を強いられた詩人、石原…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 【コラム】ノリきれない国際開発仕事人のつぶやき (第10回)
  • 「新興国」はどっち？
書誌
解放教育 2011年1月号
著者
戸田　亜理子
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「日本ってたった一三〇〇年ぐらいしか歴史がないのか。意外に新しい国なんだ。」　私が奈良遷都一三〇〇年祭のことを話した時の、スリランカ人の元同僚の言葉です。これまで、一三〇〇年を短いと評価する反応にはあ…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもを見る眼 (第22回)
  • 集団づくりと学力は見事なまでにリンクする
書誌
解放教育 2011年1月号
著者
土田　光子
ジャンル
人権教育
本文抜粋
●班づくりのめあて　新たな班をつくる時期が来た。「願いをもった班づくり」という方針のもと、各担任の裁量も盛り込んで、各クラスで何日もかけて班づくりが行われる。後期の班づくりの目標は、「互いの学力を高め…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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