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  • 特集　「繰り返しドリル」はどんな内容（ネタ）が力がつくのか

    • 繰り返しドリルでどんな力がつくのか

      • 時間をつくる力･･････石井　和生
      • 一日一問　　毎日続けよう･･････中村　あづさ
      • 速く、正しく、しなやかに対応できる力を培うために･･････佐瀬　智洋
      • 思考を支える「高速道路」ができる･･････有田　一正
      • 「これだけは覚える」　ことは繰り返しドリルで･･････坂本　佳織
      • 漢字スキルで学習の仕方を身につけよう･･････中谷　康博
      • 意欲と自信を引き出す５問漢字テスト･･････蓮見　優子
      • 教科学習の基礎づくりとして齋藤直樹･･････齋藤　直樹
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
石井　和生／中村　あづさ／佐瀬　智洋／有田　一正／坂本　佳織／中谷　康博／蓮見　優子／齋藤　直樹
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　「繰り返しドリル」はどんな内容（ネタ）が力がつくのか
  • 市販のドリルと自作ドリルはどちらが内容があり力がつくか
  • あかねこ中学数学スキルがベストである
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
一戸　佐登史
ジャンル
授業全般
本文抜粋
私の勤務している中学校では、毎朝八時五分から二十分まで朝自習をしている。　実施する教科は、国・社・数・理・英の五教科である。五回ほど実施したら、まとめテストをする…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「繰り返しドリル」はどんな内容（ネタ）が力がつくのか
  • 市販のドリルと自作ドリルはどちらが内容があり力がつくか
  • つくること自体も糧となる自作ドリル
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
道端　専次
ジャンル
授業全般
本文抜粋
既製品とオーダーメイド　　私は体の割に腕がちょっと長い。だから背広などを買うとき、既製品では少し不都合なことがある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「繰り返しドリル」はどんな内容（ネタ）が力がつくのか
  • 力のつくドリルの作り方ノウハウ
  • 国語／ドリルを作るにはまず時間を意識する
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
南　惠介
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　国語を学ぶ上で基礎となる力　新指導要領の改訂以降、「基礎学力」という言葉を新聞紙上やテレビ上で聞くことが非常に多かった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「繰り返しドリル」はどんな内容（ネタ）が力がつくのか
  • 力のつくドリルの作り方ノウハウ
  • 社会／現実社会との関わりを新聞記事から見つけ出すドリル
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
久保田　勲
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　はじめに　社会科でも、地図記号や都道府県名を覚えたりするためにドリル学習をとりいれる例はよくある。ここで危惧されることは、それらは、ただ単に頭の中に知識を増やすだけであり、旧態依然の暗記中心の社会…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「繰り返しドリル」はどんな内容（ネタ）が力がつくのか
  • 力のつくドリルの作り方ノウハウ
  • 算数／技能向上と知的好奇心を満たす三つのステップで構成する
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
石本　康一郎
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
野口芳宏氏は言う。　　望ましい「ドリル」は、徹底と習熟と定着の具現のみならず、向上の快感や達成の喜びを体感させてくれるはずです…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「繰り返しドリル」はどんな内容（ネタ）が力がつくのか
  • 力のつくドリルの作り方ノウハウ
  • 理科／プラスαのあるミニテスト風ドリル作り
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
本田　学
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　そもそもドリルの特性とは？　　理科の学習において、「繰り返しドリル」は効果的ではないというのが小学校教育における共通認識ではないか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「繰り返しドリル」はどんな内容（ネタ）が力がつくのか
  • 知的好奇心とドリルの内容との関係はどうあればよいか
  • 身近なものに興味をもたせるドリル作りを
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
駒澤　嗣夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　私はドリルを作成するにあたり、次の①②の視点が必要であると思う。　　①ドリルはテストと同じように生徒の学力を伸ばすのに必要な一つの手段であり、確かな学力をつけなければならない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「繰り返しドリル」はどんな内容（ネタ）が力がつくのか
  • 知的好奇心とドリルの内容との関係はどうあればよいか
  • ドリルで算数の知的好奇心を高めよう！
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
今里　孝之
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　知的好奇心を高めるドリルの条件　　スモール・ステップ　↓　オープンエンド　　この二つの手だてが入ったドリルであれば、子どもの知的好奇心を高めることができると考える…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「繰り返しドリル」はどんな内容（ネタ）が力がつくのか
  • 知的好奇心とドリルの内容との関係はどうあればよいか
  • 知的好奇心はやはり教師が引き出すものである
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
古賀　貴
ジャンル
授業全般
本文抜粋
知的好奇心とは言い換えれば「心の食欲」である。食事にたとえるならば美味しそうなにおいを出したり、じゅーっという音を立てたり、レストランのショーウィンドウに飾ってあるようなサンプルを見せたりしてお客さん…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「繰り返しドリル」はどんな内容（ネタ）が力がつくのか
  • 自ら選びやってみることを習慣化するには
  • 達成感を味わうことのできるドリルを学習しよう
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
平子　晶規
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　「基礎・基本」の確実な習得が求められている。　「基礎・基本」は、学習指導要領に示される目標と内容の総体であるととらえることができる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「繰り返しドリル」はどんな内容（ネタ）が力がつくのか
  • 自ら選びやってみることを習慣化するには
  • 学習アドバイザーとしての教師が「やる気」を育て習慣化させる
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
竹松　克昌
ジャンル
授業全般
本文抜粋
○教師が学習アドバ イザーとして『やる気』を育てる　「自らドリルを選びやってみることを習慣化するにはどうすべきか」………
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「繰り返しドリル」はどんな内容（ネタ）が力がつくのか
  • 自ら選びやってみることを習慣化するには
  • 選ぶ楽しさ、できる楽しさ
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
遠藤　和宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
音楽科においては「ドリル」を使用することはあまりないが、「ドリル」のような活動はよく行っている。例えば、発声練習やリズムリレーといった、いわゆる授業のウォーミングアップのようなものである。これらの活動…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「繰り返しドリル」はどんな内容（ネタ）が力がつくのか
  • 繰り返しドリルでつく力の限界は
  • ドリルの限界は、意欲の伸長と応用にある
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
宮﨑　貴寛
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ドリルの限界と感じる２つの課題　北九州市では、すべての市立小中学校において「放課後なるほど教室」を開設している。これは、学習機会の拡充と基礎・基本の定着を目的にしたものである。この教室は、希望制で…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「繰り返しドリル」はどんな内容（ネタ）が力がつくのか
  • 繰り返しドリルでつく力の限界は
  • 臨場感の欠如
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
近藤　均
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ドリルで漢字練習したはずなのに、日記や作文では漢字を使っていない。　ドリルで計算練習したのに、文章問題では正しく計算できていない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み「お楽しみパズル・ドリル・ワーク」
  • 夏休み・理科のお楽しみパズル・ドリル・ワーク
  • ６年／自由研究に発展できる内容をワークに入れる
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年8月号
著者
中谷　康博
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
問題１は，夏の宇宙をクロスワードパズルにした。　問題２は，１学期に学習したことをもとにして，問題を作成した。特に，自由研究に発展できる内容である…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが授業開きを楽しめるワーク
  • 算数の授業開きを楽しめるワーク
  • ６年／補充教材で，学習内容をしっかり身に付ける
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年4月号
著者
坂本　佳織
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
このワークは，「整数の性質～倍数・公倍数～」の数補充教材として作成した。　昨年度，明治図書より発刊された『〈補充教材の開発〉シリーズ第６巻　確かな学力を育てる算数６年ワーク』は，以下の３点に留意しなが…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　学力充実度を評価するネタ－これができればＡというネタ
  • 「このくらいできれば文句ない」はどの程度か
  • 「自己評価能力」の育成
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
佐瀬　智洋
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「自己評価能力」、それは、自分の活動状況やその成果について児童自身が適切に評価する力である。この力を着実に培うことができれば、「文句がない」と言えるのではないか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを「読書好き」にする38のネタ開発
  • 読書の面白さとはどんなことか「話し合い」で好きにするネタ
  • 本を話題にする機会を日常的につくる
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年10月号
著者
中谷　康博
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　本の内容を話題にする　子どもは、読書した本を話題にすることが大好きである。　「先生も読んだよ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知的好奇心をくすぐる夏休み生活術
  • 好奇心をくすぐる夏休み生活のネタ
  • ふだんしない勉強を思いきりしてみる
  • 歴史学習―現地調査で座学では得られない｢何か」が見えてくる
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年8月号
著者
蓮見　優子
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
夏休みに自分自身の課題を決めて現地を訪れてみると、学校で習った社会の勉強がさらに面白くなってくる。そういった体験を味わう上で、夏休みを生かした、普段出来ない歴史学習をしてみることの実践例を載せてみたい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもに「元気と希望」を与える絶対評価のネタ
  • わたしが見たすごい評価
  • 『みみずく学級』に学ぶ
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年3月号
著者
石井　和生
ジャンル
授業全般
本文抜粋
①毎日、何か一つ新しいことを発見しようとする意欲づくり。　②何でも疑問をもったらそれについて予想を立て、実際に見に行ったり、実験してみたりして確かめること。そして、その結果を予想と比べて考えてみるよう…
対象
小学校
種別
特集
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