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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤ指導−我が校の校内研修
  • 「知っている」のと「知らない」のでは大違い
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
水野　正司
ジャンル
特別支援教育
全100件(21〜40件)
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤの子に必要な配慮，対応
  • ドッジボールなどのゲーム活動における配慮
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　配慮・対応事項マップ　　体育におけるドッジボールなどゲームを行う際に，ＡＤＨＤやＬＤの子に必要な配慮・対応事項を，以下の通りに考えた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤの子に必要な配慮，対応
  • 座席に関する配慮
  • 席を前にするのには意味がある
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
大畑　典恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ＡＤＨＤの学習会で　　席を前にして，先生が声をかけやすくすることは大事です。　　昨年の１月に，サークルでＡＤＨＤについての学習会を行った。そのとき病院の先生からアドバイスされたのが上の言葉である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤの子に必要な配慮，対応
  • 座席に関する配慮
  • 子どもの困難さの背景を理解せよ
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
星野　裕二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ある児童（ＡＤＨＤが疑われている子）に見られた座席による混乱　　私は教務主任をしている。理科の授業を受け持っている。あるクラスにＡＤＨＤではないかと疑われる児童がいる。この児童は科学的な読み物や実…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤの子に必要な配慮，対応
  • ノート指導における配慮
  • 間違えさせない工夫「たしかめカード」で！
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　なぜ混乱するのか　　ノートが汚い，原稿用紙のように升目があるときちんと書けるが，罫線だけのノートだと文字の大きさが揃わない。行を不規則に飛ばして書いたりする。計算のときに，位取りがずれている。計算…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤの子に必要な配慮，対応
  • ノート指導における配慮
  • 一時に一事の指示をし，ほめ続ける
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
田口　忠博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　一時に一事の指示とほめることが大原則　　障害のある子へのノート指導のポイントが本誌創刊号の向山論文にある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤの子に必要な配慮，対応
  • 係り活動における配慮
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
大堀　真
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＡＤＨＤ児に係り活動をさせるときの原則は向山実践の中にあった。　向山洋一氏は係り活動の組織にあたっては，「やりたいことをやらせる」という基本方針を立てていた。向山洋一氏の「六年一組学級経営案」には次の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤの子に必要な配慮，対応
  • 友だちづくりにおける配慮
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　話を聞く　ついに私が酒井くん（仮名）を受け持つことになった。酒井くんにとっては，４年生になるが，私が５人目の担任である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　震災と発達障がい児の“心のケア”にどう取り組むか
  • ＰＴＳＤに対する理解とケアの在り方
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
著者
水野　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Post（ポスト）　Traumatic（トラウマティック）　Stress（ストレス）　Disorders（ディスオーダーズ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　遅れ発見→対応スキルのシステムをどう構築するか
  • 保護者に働きかけるシステムをどのように構築するか
  • どうして「あの時」もっとちゃんと教えてくれなかったんだよ！
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年9月号
著者
水野　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　Ａ先生は10歳くらい上の先輩教師。酒が進んで昔話となった。駅前のおんぼろホテルに泊まったときの話である。Ａ先生は部屋の戸を開けて廊下へ出た。そこに１人の青年が立っていた。青年はＡ先生の方を見て立っ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育コーディネーターが生きる動き方
  • 特別支援教育の動きがうまく作れない原因はこれだ
  • 学級担任の古い意識／「失敗」が「過ち」になる前に変革しよう
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
水野　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　自分の学級が荒れるなんてまったく予想していなかった。授業中の立ち歩きは当たり前，机の上に靴で上がって走り回る男子が４人も５人もいた。その光景を前にして私は何もできない。私の周りには女の子を中心とし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ／ＡＤＨＤの子を新しく担任―黄金の三日間に何をすべきか
  • 失敗が認められる環境と集団が納得する言葉を
書誌
教室の障害児 2005年4月号
著者
水野　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　よくある実践　学級で次のようなことを話す教師がいる。　先生はこんな時に怒ります。　１　命にかかわる危険なことをしたとき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者・家庭へのアプローチの基礎基本
  • 学習不振児の保護者・家庭へのアプローチ
  • 担任としては誠実に，教務主任としてはシンプルに
書誌
教室の障害児 2004年10月号
著者
水野　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　家庭訪問へ行くと，「先生，うちの息子は勉強ができなくて困っています」とよく相談をされた。我が子を心配しつつ，勉強嫌いで先生を困らせているであろうことに頭を下げる，そんな謙虚な保護者がたくさんいた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振児対応の学級づくり
  • 個別対応の前に学級全体をきちんとさせる
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
水野　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｔ教諭が１年生の体育を担当することになった。どんな子がいるのかはわからない。とにかく授業の準備だけはしてのぞんだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子のトラブル―この場面でこの指導
  • 学習不振児のトラブル―この場面でこの指導
  • そうじをしない子，片づけをしない子
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
水野　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
低学年での金言。　「そうじの８割は教師がやればいい」　高学年での金言。　「そうじは嫌がって当然
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特別支援教育を視野に入れた学校づくり (第4回)
  • すべての子に適切な対応をするために「20のアッピール」
  • すべての教師は発達障がいに関する知識を持つべきである
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
水野　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
【１】否定しない・否定から入らない　支援を要する子は否定に敏感だ。否定されると，そこから先は聞く耳をもたない。シャッターが下りる。「俺に命令するのか！」キレルのは散々叱られてきたからだ。教師，大人の責…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　就学指導・進路指導のポイント
  • 「生きていく気力」を傷つけない選択かどうか
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年8月号
著者
水野　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害か，知的障害か。　　アスペルガーやＡＤＨＤなどの発達障害は（本来は）知的には問題がないはずだ。知的には問題がないのだから，みんなと一緒の教室で授業を受けても問題はないはずだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • 特集のねらい
  • 発達障がい児を巻き込む教育システムの構築をＴＯＳＳが開発・実践してきた
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
200２年11月号（『教室ツーウェイ』別冊）から始まった『特別支援教育教え方教室』は，本号をもって終刊となる。「ＴＯＳＳ特別支援教育」は，また新たな研究の展開に向けて飛躍すべく準備を開始しているところ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育〜システムの歴史
  • ＴＯＳＳ特別支援教育のシステムの歴史と現状
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１子どもの事実から出発する　ラッセル・バークレー博士はアメリカの心理学者であり，ADHDの権威である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育〜システムの歴史
  • ＴＯＳＳが障がい児を支える教育システムを構築した歴史的価値 <1>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通常学級における特別支援教育に正面から対峙したのが，本誌である。　教育と医療とがタッグを組んだことは画期的な出来事であった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育〜システムの歴史
  • ＴＯＳＳが障がい児を支える教育システムを構築した歴史的価値 <2>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいとの出会いは，向山洋一先生とのご縁だった。海浦小（熊本県）の公開研で，「発達障がいと学力保障」に関する講演を聞いた。今から10年以上も前のことである…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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