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  • 巻頭言
  • 新しい模擬授業の持ち方ＡＤＨＤ役の子がいる模擬授業
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
全100件(41～60件)
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  • 巻頭言
  • グレーゾーンの子へ正しく対応できない不勉強な教師は「重大な犯罪行為」を犯すことになる
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
普通学級にいるＡＤＨＤなど，グレーゾーンの子どもたちが，どれだけ教師に痛めつけ　られてきたか，考えただけでも気が遠くなる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 目下の急務は学校としての対応策を教育計画の中に作ることである
書誌
教室の障害児 2003年5月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
普通学級に在籍する障害児，とりわけ知的障害を持った子に対する教育的対応が全くなされていない――これが，現在の教育制度の中での極めて大きな問題である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全3ページ (30ポイント)
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  • 巻頭言
  • 障害児の個性を学び障害児に学力を保証しよう
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
普通学級には，障害を持った子がたくさん在籍している。　例えば，メガネをかける必要のある子は視力障害児である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全3ページ (30ポイント)
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  • やんちゃ君が伸びる甲本学級の秘密 (第5回)
  • コミュニケーション能力に乏しい子
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
クラスには，様々な子がいる。だから，教室は楽しい。　特別支援の子も１割はいる。そう考えると２人から３人はいると思っている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • やんちゃ君が伸びる甲本学級の秘密 (第4回)
  • 剣道の極意「先々の先を取る」は，ＡＤＨＤの子にも有効である
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
先の先の先を押さえよ　静岡でセミナー講師を行った。　そのなかに面白い企画があった。　特別支援を要する子どもがいる模擬授業である。その模擬授業に介入をし，解説をするというものだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やんちゃ君が伸びる甲本学級の秘密 (第3回)
  • 子どもがハッとする切り替えしは，原則を使いこなせるようになった証明でもある
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年9月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
冬場の体育は寒い　冬になると体操服を着替えるのがいやになる。寒いのは誰でもいやだ。　「体操服に着替えないと体育はできません」と学級のルールも１年経つと若干ほころびが出始める…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • やんちゃ君が伸びる甲本学級の秘密 (第2回)
  • 教育には，チャンスがある。その場を見つける教師の目を持たなければならない。
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　教育には，チャンスがある　12月の最後の給食を子ども達は，楽しみにしている。それは，大好きなケーキがメニューに書いてあるからだ。担任していたＡＤＨＤのＡくんも楽しみでしょうがなかった。そのお楽しみ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やんちゃ君が伸びる甲本学級の秘密 (第1回)
  • 切り返しはユニークに！楽しい中で指導して行く。
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　切り返しは，ユニークに　５月上旬，春の遠足が実施された。春の遠足は，徒歩で行く。３年生は，12キロメートルの行程である。３年生にとっては，少しきついかなと思える距離だ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育～システムの歴史
  • 教育現場にもの申す！～これは許せない教育システム <2>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆教師は，よかれと思ってやっている　学級は，システムで動いている。　その中で，許せないシステムを作用させている教師がいる…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“支援か指導か”迷う場面＝ＱＡ相談28例
  • ３　『教科・教材に関係したＱ』
  • Ｑ９　サッカーやドッジボールといったチームでの活動場面でのトラブルが絶えません。
  • Ａ：負けを認める指導と、ルールの工夫～我慢できたらほめること～
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆意地悪ではない　ゲームをする際，こういったことはよくあります。　その時，意地悪でパスを出さないとか，シュートをさせないとかいう場合には，チームに指導ができます…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業が上手くいく！脳科学のスキルＡ～Ｄ
  • スキルA　ドーパミン５を授業にどう取り入れるか
  • 授業の中に「運動」をどう取り入れるか
  • 「起立」という運動を授業の中に取り入れる。ドーパミンと緊張感がよい授業をつくる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ドーパミン５　ドーパミン５は，平山諭氏が，提唱した支援スキルである。　１運動・作業を取り入れる
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発達障がい児のコミュニケーション力をUP　成功事例25
  • 発達障がい児のコミュニケーション力をUPする
  • ④一方的に自分のことだけを話す子
  • 学習ルールを徹底させる。楽しい中で指導する。いずれも「教えてほめる」ことが原点にある
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
２人で授業しているのではない　一方的に自分のことだけを話す子がいる。　その子は，いくらしゃべっても満足をしない。相手がどう思っているか一向に気にしないのだ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　集団活動＝行事・儀式でトラブらない秘訣
  • 卒業式（卒業生）
  • 本人の特性を知り、教師が覚悟すること
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
人生で最初の大きな式　特別支援の子を卒業させる。いや，卒業式に出させる。それは，大切なことだ。　人生の中での最大のイベントの１つだ。それくらいの覚悟を教師はもたなければならない。その子にとって，人生で…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“小１プロブレム”“中１ギャップ”対応の決定打28
  • 中１ギャップ
  • 小学校から見た，中学校教師に必要なこと
  • 圧倒的な勉強不足。専門家へ任せるな。あなたが教育の専門家である
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１個をもっともっと見て　個性の尊重，個人を大切にするというスローガンを山ほど聞く。　小学校と中学校の大きな違いがここにあると思う。ある保護者が私に愚痴のような話をしてくれた…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「発達障がい児本人の訴え～龍馬くんの６年間～」から学ぶ
  • 特集２　発達障がい児の訴え　教師のＮＧ指導をこう変える
  • 〔教師の注意・指導〕通俗からの脱却を今求められている。無知が多くの不幸をつくってきた。チェンジの年に！
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教師の発言「うるさい」は，ＮＧ　授業中にしゃべっている子がいると「うるさい」と言ってしまう。だれでも一度や二度は経験があると思われる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫くとなぜ発達障害児が変わるのか
  • 「一人の例外もなく」は，教師の執念が必要である。あきらめた瞬間に子どもの可能性はなくなるのだ
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害専門家　今から10年ほど前，発達障害の専門家と，ジョイントイベントを組んだことがある。　その人は，当初，ＴＯＳＳによいイメージはもっていなかったという…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新指導要領と特別支援：授業づくりの改変点
  • 活用，発展型の授業で子どもが追究をした事例
  • 理科、音楽
  • 秘訣は，スモールステップで，個別評定することである
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育／理科／音楽
本文抜粋
１　教師への信頼　教師を信頼していることが前提になる。というか，信頼しているように錯覚させることも必要である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児とみんなが友達になった学級物語
  • 係活動や行事を通して仲のいい学級ができた
  • イベントは，ほめることがたくさんある。ほめる目を鍛えることが大切である
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年12月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　なんでも発表会　私が勤務する学校では縦割り班活動を行っている。毎日の掃除はもとより，集会等の行事も，ほぼこの縦割り班で活動をする…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　給食・そうじ・席替えのポイント
  • 給食のポイント
  • 給食のポイントは，あくまでも平等にということだ
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学級経営の秘訣は平等にある　ある年，学級崩壊をした学級を担任した。４年生である。クラスには，発達障害の子がいた。その子への対応が間違っていたために学級崩壊の速度は倍増した…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　発達障害の子が活躍するミニ・イベント活動
  • 無理だと思える中に大切なこともある
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
大縄に挑戦　毎年，学校では学習発表会が開催される。学習発表会は，日常指導している内容を発表するのが一番よい。特別な練習等をしないですむからだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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