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  • 巻頭言
  • 教師の鈍感さと勉強不足が事態をますます悪化させる。
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 巻頭言
  • ７年昔ＡＤＨＤのことをほとんどの教師が知らなかった時，若き女性の編集者が一冊の本を持ってきた（上）
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年9月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
７年前，まだ「特別支援教育」などという言葉もなく，教師のほとんどの人が，ＡＤＨＤの言葉を知らなかった時のことである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 巻頭言
  • ロンドン教育視察　おどろきの教室ＩＴ，特別支援教育
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一週間，ロンドンに教育視察に行ってきた。　五年ぶりである。　前回は，イギリス教育雇用省のインターネット担当の政府高官と会議の場を持った…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 我流の指導法で「こじれた軽度発達障害」の子がいるクラスを新任，新卒におしつける学校を糾弾する。
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
電話の向こうから，せっぱつまった声がきた。　「『教師をやめる。これから，辞表を出しに行く』と言ってるんです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 優れた教材指導法には，正しい原則が貫かれている。
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教育実践の判断の基準は，子どもの事実である。　その指導方法が「良かったのか悪かったのか」の判断の基準も，子どもの事実である。「開脚跳びができない子への指導方法」が「良かったのか悪かったのか」は，指導し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 子どもが将来自立して生活できるかどうかは低学年のうちに「読み・書き・算」の効果的指導を開始できるかどうかで決まる。
書誌
教室の障害児 2005年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校の目的は，もはや学校を必要としない人間に育てることである。　自動車学校の目的は，もはや自動車学校で学ぶ必要のない人に育てることだし，コンピューター学校は，もはやコンピューター学校に来なくてもいい人…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 忘れものをするのは，授業がつまらないからだ，という一般原則は正しい。しかし，つまらない授業でも忘れものをしない子がいるのはなぜか。そこにこそ新しい問題がある。
書誌
教室の障害児 2004年10月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
20年以上昔，私は調布大塚小学校で，「生活指導主任」を担当していた。　当時，ヴェテランの教師の人数が多く，私は大田区61校の中で，最も若い生活指導主任であった。しかも，調布大塚小で，最も年下の男性教師…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 巻頭言
  • 承前　雪谷小学校杉の子学級から学んだこと　高跳びをじっと見つめていたケンジ君が55㎝を跳んだ
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
敢　私は，校内研究をするとき，公開授業をする時，一冊のノートを用意する。　校内研究なら一年で一冊を使うし，公開授業なら一回で一冊を使う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 雪谷小学校杉の子学級から学んだこと　子どもの持ちよる身近な問題は「教育学」の宝庫だ
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教師生活19年目に，調布大塚小学校の隣の雪谷小学校に転任になった。　この学校で，板倉先生，師尾先生と同学年を組み，「社会科授業雪小モデル」などの研究をすすめていくことになる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • グレーゾーンの子へ正しく対応できない不勉強な教師は「重大な犯罪行為」を犯すことになる
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
普通学級にいるＡＤＨＤなど，グレーゾーンの子どもたちが，どれだけ教師に痛めつけ　られてきたか，考えただけでも気が遠くなる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 目下の急務は学校としての対応策を教育計画の中に作ることである
書誌
教室の障害児 2003年5月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
普通学級に在籍する障害児，とりわけ知的障害を持った子に対する教育的対応が全くなされていない――これが，現在の教育制度の中での極めて大きな問題である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 障害児の個性を学び障害児に学力を保証しよう
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
普通学級には，障害を持った子がたくさん在籍している。　例えば，メガネをかける必要のある子は視力障害児である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 「黎明期」の特別支援教育あれこれ
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１特別支援教育という言葉　冷静に考えてみると，「特別支援教育」とは，かくもあいまいでとらえどころのない用語である。「特別支援教育」の用語は，平成17年２月の中教審答申で基本的な考え方が示されてから使わ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 特別支援教育コーディネーターを常駐させる。専門職として育てていくことが絶対に必要である。
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年12月号
著者
吉田　高志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆乱暴な行動をとるＡ君　気に入らないことがあるといきなり暴力を振るうＡ君。興奮すると，親が迎えに来るまで帰宅できなかった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 何をどう教え，何をどうほめるか
  • シナリオ「先生の顔」から考える
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
酒井式シナリオの中で追試が一番多いのが，「先生の顔」である。「友だちの顔」や「自画像」「家族の顔」も含めたら，圧倒的な追試の数になるだろう。しかも，そのほとんどが成功し，子どもたちの大きな満足感の中で…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 特別支援学級で役に立つ教材は，ＴＯＳＳの教材しかなかった
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
初めての担任　特別支援学級を担任したことがある。　担任して，初めて見えたことがたくさんある。　次のようなクラスだ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 大人が学べば子どもは変わる
  • ワーキングメモリを鍛える絵本「アタマげんきどこどこ」の開発とドラマ
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１「ババア」が「おばさん先生」に　特別支援学級の経験はないが，毎年発達障がいのお子さんを担任してきた…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 特別支援教育を学ばずして教壇に立つべからず
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
小森　栄治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１懺悔の気持ちでいっぱい　私は工学部工業化学科出身で，教職に必要な最低限の単位をようやく揃えて教職免許を取得して教員になった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 今こそ一人ひとりの教師の力量アップが求められる！
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
青戸　智子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１連携の広がり　「リーフレットを作りました」　先日参加したＰＴＡ関係の会合で，ある町の教育長が紹介された。発達障がいに関するリーフレットだ。教育委員会と福祉保健課が協力して作成し，全戸に配布されたそう…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • １年を左右する教材採択，絶対に勝利しよう
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教材を採択する瞬間，それは１年間を左右するほど大切な時だ。　私は，単学級を担任することが多いので，教材採択に関してはいつもスルーである。自分が選択したいものを選択している…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • なぜいま「親学」「脳トレ」なのか　そしてＴＯＳＳ教師のめざす姿
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１やがてＴＯＳＳの実践が国民運動になる　10月14日，第１回親守詩長野大会が長野市内のホテルで開催された。（参加者440人…
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小学校／中学校
種別
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