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  • ドラマを創る教師たち

    • 熱中する音楽授業

      • 鑑賞は教えろ！（２）･･････飯田　清美
      • 学期に一度の歌唱テスト･･････関根　朋子
      • 容赦なしの「残念！」で燃える･･････西邑　裕子
書誌
教室ツーウェイ 2005年10月号
著者
飯田　清美／関根　朋子／西邑　裕子
ジャンル
音楽
全100件(61～80件)
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  • 特集　新学習指導要領で授業はこう変わる
  • 教科の改善での注目点
  • 【音楽】「コマとパーツ」で基礎基本を押さえ、問題解決学習的「音楽授業」から脱却する
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
関根　朋子
ジャンル
音楽
本文抜粋
一、問題解決学習的「音楽授業」からの脱却　グループごとに話し合い、練習をし発表する。活発に意見を言う一握りの子どもたち。判断の基準となる「ものさし」（基礎的基本的な力）がないので意見にならず、似たよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 教科指導の基本
  • 音楽 (第44回)
  • 和声感を獲得するステップ
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
主要三和音指導の取り扱い　和音や和声の取扱いについては、これらを理論的な指導に偏るのでなく、あくまでも音楽活動を進める中で、児童の音楽的な感覚に訴えるとともに、合唱や合奏、音楽づくりなど、具体的な活動…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 音楽 (第42回)
  • 輪唱・パートナーソングで合唱準備
書誌
教室ツーウェイ 2014年9月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
合唱導入前までに「輪唱」と「パートナーソング」をたくさん歌わせる　現行の教科書では小学校四年生から二部合唱が扱われている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 音楽 (第40回)
  • 「音から入る指導」を六年生から始める事例
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
落ちこぼれる子も吹き上がる子も同じ位置から始める　音楽能力は運動能力同様、頻繁に使うことで力が維持される…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 音楽 (第38回)
  • 演奏能力は音楽の時間だけでは身につかない
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
歌唱力と音読指導の関係性　音楽の時間だけで歌唱力は身につかない。日常の音読指導が物を言う。　①一定の声量で読む…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 音楽 (第36回)
  • 卒業式の歌唱指導は三点に絞る
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
卒業間近の六年生は、気恥ずかしさが勝って歌声が小さくなると聞く。　私も着任間もない年、同じ感覚を抱いた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 音楽 (第34回)
  • 【行事指導】突然リコーダーの指導を任された時の対応策
書誌
教室ツーウェイ 2014年1月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
１　「ド」ではなく、「シ」を基準とする　三年生のリコーダー入門期で最初に扱う音は「シ」である（上写真）。「シ→ラ→ソ」「シ→ド→レ」と、片手で吹ける音から学習する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 音楽 (第32回)
  • 今からでも遅くない変声後の音域が広がる声づくり
書誌
教室ツーウェイ 2013年11月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
１　なぜ発声指導が必要か　声を出す声帯について次の事柄をご存じだろうか。　①　変声前の声帯の長さはわずか五～一〇㎜、厚さ二～三㎜…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 音楽 (第30回)
  • 他教科に繋がる音楽指導～行進指導～
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
音楽科しか見ていなかった　運動会の入場行進の場面である。バラバラ、だらだらと歩く子どもたちの姿に私はため息をついていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 音楽 (第28回)
  • 毎時間個別評定を行えば通知表の準備は万端である
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
歌のテストが時間内に収まらない　知り合いの音楽専科の方から相談を受けた。　「歌の成績をつけるためにテストをした。いつも授業時間内に終わらない。どうしたらいいだろう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 音楽 (第26回)
  • 情報は音のみ提示する
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
聴覚情報だけを示す　これは新学期から必ず定着させて欲しい習慣である。特に臨界期を迎える三年生なら早期に、四年生以降でも半年から一年で大きな変化が起こるからである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 成功体験の授業
  • サークルで学んできて良かったと実感した音楽専科の授業
書誌
教室ツーウェイ 2010年12月号
著者
風間　麻江
ジャンル
音楽
本文抜粋
ＴＯＳＳで学んでいたからこそ、乗り切れた音楽専科。その秘訣を探る。　一　見通しを立てる　少人数指導担当になり、ある学級の音楽を教えることになったことがある。音楽専門でもなく、担任したこともない学年。し…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新学習指導要領への対応講座
  • 子どもが学んでいく音楽授業
  • 楽しく、たのしく、音楽の流れにのる力を身につける
書誌
教室ツーウェイ 2010年1月号
著者
千本木　綾乃
ジャンル
音楽
本文抜粋
音楽の流れに乗る力　　山本弘氏は子どもたちにつけたい力を七つ挙げている。その一つ目がこれである
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新学習指導要領への対応講座
  • 子どもが学んでいく音楽授業
  • 一拍を感じ、拍の頭を感じ、リズム感を身につける
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
川津　知佳子
ジャンル
音楽
本文抜粋
ＴＯＳＳ音楽のバイブルと言われる山本弘著『音楽教育の診断と体質改善』には、「リズム」について次のように書かれている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領への対応講座
  • 子どもが学んでいく音楽授業
  • 音楽の「要素」を、体に取り込んでいく授業
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
山内　桜子
ジャンル
音楽
本文抜粋
低学年の音楽授業では、「音楽って楽しい」「歌うって楽しい」という気持ちが大切だ。　その中で、自然と子どもたちが音楽の「要素」を身につけていく授業をめざしたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領への対応講座
  • 子どもが学んでいく音楽授業
  • 音楽室熱狂「待ちぼうけ」
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
小室　亜紀子
ジャンル
音楽
本文抜粋
「楽しい。いつの間にかたくさんやっていた」そんな活動こそが子どもの力を伸ばしていく。　音楽を楽しむには「体を動かす」ことに尽きる。楽しいだけではない。体を動かすことにより、音楽の諸要素を体感し、仕組み…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【音楽】
  • 25　リコーダーが吹けない子ができるようになった事例
  • 「細分化の原則」に徹し、運指指導の組み立てを工夫する
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
丸山　美香
ジャンル
音楽
本文抜粋
一　「子どもにリコーダーのアクロバット演奏を求めていませんか？」　今から十年前、県の指導主事に投げかけられた問いである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
  • 音楽／音量を自分の目で確かめる
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
山内　桜子
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
「ここはもっと大きく」　「だんだん小さくして」　　歌いながらこんな指示を繰り返していたので、龍馬君の言葉には衝撃を受けた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
  • 音楽／指先を使う楽器の演奏は、すぐに楽器を持たせない。
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
川津　知佳子
ジャンル
特別支援教育／音楽
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　できない子が満点をとるまでの指導
  • できない子へのＴＯＳＳの優しさ
  • 音楽＊全員が安心して、楽しくできる授業を
書誌
教室ツーウェイ 2004年2月号
著者
大金　桂子
ジャンル
音楽
本文抜粋
１　かなしい「吹いているふり」　「鍵盤ハーモニカは、教科書の曲以外にもいろいろと吹けますよ」　そう聞いて跳びこみ２年生を担任した。早速できるはずの曲を何曲か吹いてもらった。すると次々と目につくのが、吹…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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