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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特別支援　奇跡の教育
  • 専門機関につなげていく
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 特別支援　奇跡の教育
  • 「暗黙の了解」の伝わりづらさ
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１．「人は生まれ変われる」　夜になっても子どもが帰らないことを心配してＭ君（十七歳）の母親から学校に電話が入った…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援　奇跡の教育
  • 事件を起こしそうで怖いと訴えるＴ君
書誌
教室ツーウェイ 2011年2月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１．「僕もやってしまいそう」　凶悪な事件がテレビニュースや新聞、そしてインターネット等で報じられる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援　奇跡の教育
  • 安田九段が起こした奇跡
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１．医師の判断　小学５年生のＡ君が転校してきた。　本人の興味のある話題以外コミュケーションがとれず、教室に入ることも難しい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援　奇跡の教育
  • 切り返しが難しい指導場面
書誌
教室ツーウェイ 2010年12月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
大学部のＫ君が、ある女子に「ブタ」だの「ブス」だの言って泣かせた。　私は「人の嫌がることを言ってはいけない」と紙に書いてＫ君に渡した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援　奇跡の教育
  • 子どもの世界に入ってあげる
書誌
教室ツーウェイ 2010年11月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１．話題を合わせる難しさ　Ａ君は、昼休みや放課後に仲間と話すために、プロ野球について新聞で調べ、どんな会話をするか紙に書いてそれを暗記した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援　奇跡の教育
  • ギフテッドの時間「名人タイム」
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１．「発達凸凹」　杉山登志郎氏の「発達凸凹」（『発達障害の子どもたち』講談社）という言葉は衝撃的であった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援　奇跡の教育
  • 本人の調子がいい時が指導のチャンス
書誌
教室ツーウェイ 2010年9月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１．調子のいい時に指導する　十七歳のＫ君が教室で大声をあげながら机を蹴り倒す。　別室へ移そうとして声をかけると、「うるせえ！」と応じない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援　奇跡の教育
  • 正義感を褒め、正しい行動を教える
書誌
教室ツーウェイ 2010年7月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１．百かゼロかの思考　休み時間、五名の生徒がＫ君をひどく罵り、それを見て周りの生徒たちが笑っていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援　奇跡の教育
  • 休む練習で不登校を克服させる
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１．「手抜きが苦手みたいだね」　翔和学園には、不登校を主訴として入学してくる生徒が多い。　春休みのうちに保護者や前担任から情報を集める…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援　奇跡の教育
  • 受け入れてあげるということ
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１．正しいやり方を教える　トイレで水遊びをしてしまうＡ君。トイレを水浸しにしたり、他の生徒にひっかけたりで、苦情が多く出ていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援　奇跡の教育
  • 『教師修業十年』から学ぶ出逢いの場面
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１．何が何でも褒める　「ぼくは彼の着ている服がぼくと同じでもほめようと思っていた。そのためジーパンをはいていったほどだった。彼が立っている地面がきれいでもほめようと思っていた」（『教師修業十年』向山洋…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第46回)
  • 「ルールは自分が守るものです。人には押し付けません」
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
個別学習の時間、Ａ君はＢ君が気になってしょうがない。Ｂ君がよそ見をしたりボーっとしたりしているのを何度も口うるさく注意する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第45回)
  • 教師がどっしりと安定した大人であることの重要性
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
高等部が大変な時期があった。　暴力・器物破損・授業妨害・怠惰による不登校などが頻発し、担任の先生では対応できない状態が続いた。六月、その生徒たち十三名を集めて「伊藤学級」が編成された…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第44回)
  • 翔和学園の授業を公立小学校で行う
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
先日、生まれて初めて小学校で授業をさせていただいた。　なかなか授業に参加できない生徒がいるクラスで、伊藤ならどのように授業をするのか見てみたいという依頼であった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第43回)
  • 翔和学園ならではの教師と生徒の会話集
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
①　掃除機で教室掃除をしていたＫ君（中一）が掃除機のホースを折ってしまった場面。　Ｋ「先生、掃除機のホースを折ってしまったのでボンドを貸して下さい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第42回)
  • 「凸」を伸ばす特別支援教育
書誌
教室ツーウェイ 2014年9月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「特別支援教育」といえば、子どもの苦手なところを発見し、理解し、配慮し、指導していくというイメージが強い。つまり、苦手さへの支援ということだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第41回)
  • パニックを起こして暴れている生徒への対応
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
興奮して教師を殴っていた高校生Ａ君を個室で指導した。　今年度から翔和学園で勤務していただいている石川裕美氏が、その様子を報告してくれた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第40回)
  • 日記の書き出しの指導②
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「俳句は詠みあげられた時に決定的に情景が出て来ねばならず、つまり絵画的でなければならず、さらにいうならば『写生』でなければならない。」と正岡子規が言っています。次の俳句のうち、正岡子規が『絵画的実感が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第39回)
  • 日記の書き出しの指導
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
①三角を描きます。　②正方形を描きます。　③タテ長の長方形を描きます。　④小さな丸を描きます。　⑤正方形を描きます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第38回)
  • 集団でできる眼球運動トレーニング
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校の視力検査だけでは見つけにくい苦手さがある。　　翔和学園では、「かわばた眼科」にお願いして、学生全員の視機能と視覚認知の検査をしてもらっている…
対象
小学校／中学校
種別
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