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  • 特集　成功体験が生まれる授業 場面別26パーツ
  • 成功体験が生まれる指導例５場面26パーツ　発問・指示の場面で成功体験を実現する
  • ２　作業指示
  • イメージしやすい作業指示
書誌
教室ツーウェイ 2012年6月号
著者
椿原　正和
全100件(41～60件)
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  • 特集　算数市販テスト　平均90点への道
  • 発達障がい、境界知能の子をきちんと見ているか
  • 「困った子」ではなく「困っている子」と考えられるようになれれば、子どもの困り感が見えるようになる。
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
椿原　正和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　困っている背景を掴む　発達障がいの子、境界知能の子の中に算数が苦手だと思っている子どもがいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全科　特別支援を配慮する“黄金の一週間”
  • 特別支援を配慮する一週間のポイント
  • 最初の一週間のポイント10
書誌
教室ツーウェイ 2011年4月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　絶対に名前を覚える　始業式を迎えるまでに必ず氏名を覚えて出合いを迎える。そして、始業式の日に氏名を呼ぶ。発達障がいを持つ子どもを担任する時には、このことが最大のポイントである。できれば、兄弟姉妹の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　記憶に残る学年末！あこがれの“あの授業”
  • 有名向山実践の追試ガイドＢＥＳＴ10
  • 国語「ふるさとの木の葉の駅」向山発問の神髄
  • 「一字空き」を問う発問の組み立てと「討論過程」の理解が追試の核である。
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　必読文献　「ふるさとの木の葉の駅」（坂村真民）は、六年生の一学期での実践である。教材研究及び授業記録は、次の文献に詳しい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　医師もビックリ！ＴＯＳＳ指導法の驚く効果
  • 熊本県発達障害ＴＯＳＳセミナー
  • 【最も困難なクラスでのとびこみ授業】ノートを叩きつけていた子どもが天井に突き刺さるように手をあげて発表した
書誌
教室ツーウェイ 2010年12月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　担任が困り果てている　二○○九年六月二十二日（月）第五校時。室温三四・八度の中で私は飛び込み授業をした。他県の文部科学省指定校である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの成長過程で節目イベント─子ほめ条例、１／２成人式、立志の式
  • １／２成人式とその方法
  • TOSS二分の一成人式10000人プロジェクト！　サマーセミナーで1000人が感動し、涙した二分の一成人式のオフィシャルHPも完成
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　二分の一成人式とは　二分の一成人式とは何か。向山洋一氏は次のように述べています。　　小学校四年生、成人までの半分の地点で、これまでを振り返り、親への感謝と未来の夢を語る会です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　あなたの“指導技術が上達する”10の法則
  • 『上達の法則』（岡本浩一）が主張する上達の一般法則
  • 上達論のバイブル、それが『上達の法則』である。本書を自分自身の教師修業の指針としてほしい！
書誌
教室ツーウェイ 2010年9月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　上達論のバイブル　『上達の法則　効率のよい努力を科学する』（岡本浩一著、ＰＨＰ新書）は、上達論のバイブルである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　あなたが挑戦！　向山学級を再現する指導技術
  • 向山学級を再現する教科指導技術
  • 国語　要約指導
  • ほとんどの子どもの要約文が一字一句同じになる「桃太郎」の要約指導！
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　段落要約指導のパーツ　日本の国語教育界を激震させた向山型要約指導。説明文編の基本的な進め方は、次のとおりである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「毎日起きる教室でのトラブル」イラストで見る対応法
  • 全国調査「負けを受け入れる」教育実践
  • 負けを受け入れない子どもたちが負けを受け入れる実践は、日本に二つしかない。それが、五色百人一首とペーパーチャレランである。
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　日本には二つしかない　発達障害を持つ子どもたち、とりわけ、アスペルガー症候群の子どもたちの中に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　知的けんか・討論の授業
  • 討論の授業を創る実践
  • 「高段の芸」の中味を提案する。
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
「高段の芸」の中味を具体化しなければ努力の方向性が見えない。　一　討論の授業を創る「総合力」の条件…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「できない子」をできるようにしたＴＯＳＳ型指導法
  • これだけは押さえたい　できない子ができるようになる、有名指導法一覧
  • 向山型指導法は、発達障害の子どもが熱中して取り組む
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
二十代教師でも明日から毎日できる！　　一　向山型音読指導　音読カードで音読の苦手な子どもができるようになった例は聞いたことがない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　あばれていた子がこのルールを受け入れたとき
  • 全国、成功百事例を分析する
  • 発達障害の子どもたちが五色百人一首で「負けを受け入れるようになる」四つの原則！
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　日本初の本格的研究　二〇〇八年十月二十一日、私は一つの仮説をＴＯＳＳＳＮＳに発信した。　　【臨床事例百　集めます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　夏休み　調べて考えさせる学習
  • 夏休み調べ学習の事前指導、事前プリント
  • 今年の夏休みの調べ学習に「旅行記」に取り組ませよう！
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　「家族旅行」がキーワードになる　夏休みの調べ学習をさせるなら、どの子にもできる　　「旅行記」がよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園の教育から学ぶ─伊藤先生の報告を受けて─
  • 翔和学園の実践が投げかけた問題提起は向山氏の教育理念の具体化だ。
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　「忠実度」が全く桁違い！　伊藤氏に翔和学園の研修の様子を聞いたことがある。　私は、強い衝撃を受けた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　他人に聞けない授業の10原則
  • 他人に聞けない授業の10原則
  • 授業内容を３つぐらいに分けそれぞれのエピソードを語れる
  • 「やまなし」指名なし討論全９時間を聞いて「討論の授業」に挑戦だ！
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　あこがれの討論の授業へ　討論の授業は、教師であるならば一度は挑戦してみたいテーマである。　発問に対して自分の考えを書かせることが必要だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あの子がなぜできるようになったのか
  • 「できるようになる」ことを証明した医学の知見
  • 様々な思考をさせる「拡散型」の学習
  • 日本の教育界がなし得なかった「拡散型」の学習。ＴＯＳＳは「ペーパーチャレラン」「討論の授業」で実現した。
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　創造力を培う「拡散型」の学習　教育の中で「拡散型」の学習を実現することは、至難の業である。　ＴＯＳＳ教材・指導法にはそれがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新算数・新国語　これから必要な授業方法
  • 第一のキーワード「知識・技能を確実に習得させる」
  • 履修型指導から習得型指導へ
  • 習得型指導は「①うっとりする丁寧さ②シンプルで美しい教材③システム化された授業」によって保証される。
書誌
教室ツーウェイ 2009年1月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　習得型指導の条件　私は次の三点だと考えている。　　①うっとりする丁寧さ　②シンプルで美しい教材…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「やっただけ（履修）」学習から「身につけさせる（習得）」学習へ
  • 習得システムの一般公式（学習ステップ、習得機能、評定）
  • 習得システムの導入は、教師の研究のための授業改善から子どものための授業改善への道を開くことになる！
書誌
教室ツーウェイ 2008年11月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　学習ステップへの第一歩　次の文から四つの問題が作れる。　　ぼくが、走った。　　もちろん、文の中から答えが探せる問題である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領にいどむ研究授業を上手にのりこえる方法
  • 学習指導案を書くときの注意
  • 教材観を自分の言葉で書けるまで調べよ！
書誌
教室ツーウェイ 2008年10月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　自分の言葉で教材観を書け　学習指導案が本物かどうかは、　　教材観　　を見れば分かる。ここを自分の言葉で書けることが条件だ。教科書の指導書丸写しの指導案が九割だ。私は、その時点でたいした授業ではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • 私が授業開眼したと思ったとき
  • 調べ尽くしたという自信があれば、発問が浮かんでくるようになる。
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　突然、発問が浮かんでくる　授業直前、発問が浮かんでくる。　私が、授業に開眼したと思ったのは、この体験をした時だった…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　新学習指導要領で授業はこう変わる
  • 基本概念が授業を変える
  • 体験・音読・暗記・暗唱・反復の暗黙知の重視
  • 向山型暗唱指導・五色百人一首指導のシステムで暗黙知に対応する
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　明治維新を成し遂げた「素読」　日本の近代化を推進した明治維新。　その礎を築いた人物は、例外なく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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