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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの事例からの学び
  • 暴力によるいじめと対応事例②
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
杉谷　英広
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • 特集のねらい
  • いじめの対象になりやすく，トラブルの加害者になることもある発達障がい児への対応の術を学ばなければならない
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいの子どもの場合，次のようなケースが見受けられる。　〇言葉で自分の気持ちを上手に伝えられない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • 重層的な「いじめの構造」
  • 教師の問題に限定してみてもネットワーク思考の希薄さが見える
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいのある子どもが，いじめの対象になる，つまり「いじめられる」という事態は知られている。　では，どのような要因で「いじめられる」ような事態になってしまうかである。「なってしまう」ということは，防…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • 「いじめ対策」明文化運動
  • すべては，学校長への直談判から始まる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１失敗を２度繰り返すな！　2006年第20回日本教育技術学会熊本大会において，緊急のシンポジウムが開催された。予定されたテーマを変更しての開催だった。テーマは，「いじめ問題への対応」だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの事例からの学び
  • 仲間はずしの露骨事例　特別支援学級
  • 遊びを通して、仲間はずれをした子、された子にかかわり方を教える
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
渡邉　水月
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１いつ，だれから仲間はずしをされるのか　仲間はずしは，休み時間に子どもだけで遊んでいるときに起こる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの事例からの学び
  • 言葉によるいじめと対応事例①
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
10年以上前，担任した１年生Ａ君の成功事例を紹介する。　Ａ君の診断の結果は「アスペルガー症候群」だった。Ａ君の特徴として，次のことが挙げられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの事例からの学び
  • 言葉によるいじめと対応事例②
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
戸田　大輔
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１自閉傾向のＡくん　数年前に，中学年を担任した時のことだ。この学級は前の年に荒れ気味で，Ａくんは３年生の頃からいじめにあっていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの事例からの学び
  • 無視によるいじめと対応事例①
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
竹内　淑香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１無視し続けられる　無視によるいじめ，それはあろうことか「担任」によって行われた。小学校６年生の時，私はひどいいじめを受けていた。当時の学級は崩壊状態だった。ボス（男子）が中心となり，全員で教師を無視…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの事例からの学び
  • 無視によるいじめと対応事例②
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
小松　裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１女子集団に見られたいじめ　赴任したばかりの学校でいじめがあった。中学年，１人の子を，他の女の子が無視しているように思えた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの事例からの学び
  • 暴力によるいじめと対応事例①
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ａは「多動性」の障がいがあった。　授業中は落ち着きがなく，不規則発言や立ち歩き，手や物を口に入れるなどの行動が見られた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの構造を破壊する授業
  • いじめの授業
  • １年生に伝える「いじめの授業」～けんかといじわるといじめを区別する
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
明るい学校をつくる全校集会が委員会から企画され，行われることになった。その中では，各クラスから「いじめについての宣言」をするという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめに対処するシステム
  • 特別支援学校
  • 「いじめ発見システム」と「いじめ対処システム」をすべての学校に
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
山本　新一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１特別支援学校におけるいじめの現状　平成22年度のいじめ認知件数（文部科学省調べ）は以下の通り
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児に教える！定型発達者がキレる言葉遣い28
  • ６　相手の失敗に対する言葉かけ
  • ②みんなの前で「失敗したの？」などとわざわざ聞く
  • なぜ聞いたのかを理解して、教えてほめる
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年11月号
著者
杉谷　英広
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１発達障がい専門ドクターと教師の学習会　　発達障がい専門の安原昭博ドクターと教師の学習会を月に１度ずつ行っている。教師が自分の学級の発達障がいの子どもの状況と，指導をどのようにしているかのレポートを出…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　外部専門家と連携指導の工夫 ～ドクター編
  • ドクターとの連携で学校教育が変わる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
杉谷　英広
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ドクターの知見を学校教育に生かす　事例①小学校４年生の子どもが，下半身を露出してふざけることが続いている…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • 特集のねらい
  • 発達障がい児を巻き込む教育システムの構築をＴＯＳＳが開発・実践してきた
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
200２年11月号（『教室ツーウェイ』別冊）から始まった『特別支援教育教え方教室』は，本号をもって終刊となる。「ＴＯＳＳ特別支援教育」は，また新たな研究の展開に向けて飛躍すべく準備を開始しているところ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育～システムの歴史
  • ＴＯＳＳ特別支援教育のシステムの歴史と現状
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１子どもの事実から出発する　ラッセル・バークレー博士はアメリカの心理学者であり，ADHDの権威である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育～システムの歴史
  • ＴＯＳＳが障がい児を支える教育システムを構築した歴史的価値 <1>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通常学級における特別支援教育に正面から対峙したのが，本誌である。　教育と医療とがタッグを組んだことは画期的な出来事であった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育～システムの歴史
  • ＴＯＳＳが障がい児を支える教育システムを構築した歴史的価値 <2>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいとの出会いは，向山洋一先生とのご縁だった。海浦小（熊本県）の公開研で，「発達障がいと学力保障」に関する講演を聞いた。今から10年以上も前のことである…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育～システムの歴史
  • 教育現場にもの申す！～これは許せない教育システム <1>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
伴　一孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1「給食システム」　戦争が終わって，日本が食糧難に喘いでいた頃の「システム」。栄養失調の子がたくさん居る状態であれば，現在も必要かもしれない。しかし今，日本は飽食。子どもまで成人病に罹る。多くは「食…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育～システムの歴史
  • 教育現場にもの申す！～これは許せない教育システム <2>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆教師は，よかれと思ってやっている　学級は，システムで動いている。　その中で，許せないシステムを作用させている教師がいる…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ２．これが鉄則！～教師のベーシックスキル
  • 教育システムを構築するために必要な教師のベーシックスキル <1>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
松崎　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１スキルを支える教師の思想　教室内での逸脱行為は，教師にとって目障りなものだろう。それらの行為に対して，怒鳴ったり，上から目線の言動で抑え込もうとする教師は多い…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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