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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの構造を破壊する授業
  • 中学校
  • いじめの構造を破壊する授業と布石
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • 特集のねらい
  • いじめの対象になりやすく，トラブルの加害者になることもある発達障がい児への対応の術を学ばなければならない
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいの子どもの場合，次のようなケースが見受けられる。　〇言葉で自分の気持ちを上手に伝えられない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • 重層的な「いじめの構造」
  • 教師の問題に限定してみてもネットワーク思考の希薄さが見える
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいのある子どもが，いじめの対象になる，つまり「いじめられる」という事態は知られている。　では，どのような要因で「いじめられる」ような事態になってしまうかである。「なってしまう」ということは，防…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • 「いじめ対策」明文化運動
  • すべては，学校長への直談判から始まる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
椿原　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１失敗を２度繰り返すな！　2006年第20回日本教育技術学会熊本大会において，緊急のシンポジウムが開催された。予定されたテーマを変更しての開催だった。テーマは，「いじめ問題への対応」だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの発見―きっかけと対応
  • 観察チェックリスト　中学校
  • いくつもの場面でサインに気づくことができる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
新谷　竜治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「先生，生徒がいじめられているかもしれませんよ」とあるところから連絡をいただいた。「分かりました」とお礼を述べた後，次の行動に移した。それは，いじめアンケートである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの発見―きっかけと対応
  • いじめアンケート項目　中学校
  • アンケートで情報収集、全職員で対応
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
山口　俊一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１アンケート直後の対応　中学校は忙しい。　授業に部活，行事，朝から晩まで走りっぱなしである。　生徒も忙しい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの発見―きっかけと対応
  • いじめ調査の方法　中学校
  • 先手を打って「いじめ」を防ぐ
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
黒杭　暁子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１学級生徒Ａさん（中１女子）の事例　単独行動が多く，対人関係が苦手だった。大人や年上の生徒とは比較的かかわりをもてるが，同年代の生徒とはうまく関係をつくれなかった。にぎやかで活発な生徒の多い学級の中で…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの事例からの学び
  • 仲間はずしの露骨事例　中学校
  • 繰り返された「いじめ」からの学び
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
荒川　拓之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１クラスに入れなくなる　以前に受け持ったことのあるクラスで，いじめが行われた。家庭環境があまりよいとはいえず，精神年齢も低く，おとなしくて気の弱いＡがいた。以前から欠席が多く，休みがちな生徒であった…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの事例からの学び
  • 仲間はずしの露骨事例　特別支援学級
  • 遊びを通して、仲間はずれをした子、された子にかかわり方を教える
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
渡邉　水月
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１いつ，だれから仲間はずしをされるのか　仲間はずしは，休み時間に子どもだけで遊んでいるときに起こる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの事例からの学び
  • 言葉によるいじめと対応事例①
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
10年以上前，担任した１年生Ａ君の成功事例を紹介する。　Ａ君の診断の結果は「アスペルガー症候群」だった。Ａ君の特徴として，次のことが挙げられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの事例からの学び
  • 言葉によるいじめと対応事例②
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
戸田　大輔
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１自閉傾向のＡくん　数年前に，中学年を担任した時のことだ。この学級は前の年に荒れ気味で，Ａくんは３年生の頃からいじめにあっていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの事例からの学び
  • 無視によるいじめと対応事例①
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
竹内　淑香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１無視し続けられる　無視によるいじめ，それはあろうことか「担任」によって行われた。小学校６年生の時，私はひどいいじめを受けていた。当時の学級は崩壊状態だった。ボス（男子）が中心となり，全員で教師を無視…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの事例からの学び
  • 無視によるいじめと対応事例②
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
小松　裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１女子集団に見られたいじめ　赴任したばかりの学校でいじめがあった。中学年，１人の子を，他の女の子が無視しているように思えた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの事例からの学び
  • 暴力によるいじめと対応事例①
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ａは「多動性」の障がいがあった。　授業中は落ち着きがなく，不規則発言や立ち歩き，手や物を口に入れるなどの行動が見られた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの事例からの学び
  • 暴力によるいじめと対応事例②
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
杉谷　英広
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１暴力によるいじめは犯罪である　暴力によるいじめは，犯罪である。そのように強く教師が考えなければ，大変なことになる。放置しておくと，自殺につながるようなことも起こってしまう。暴力は，犯罪だ。本当に暴力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめの構造を破壊する授業
  • いじめの授業
  • １年生に伝える「いじめの授業」～けんかといじわるといじめを区別する
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
明るい学校をつくる全校集会が委員会から企画され，行われることになった。その中では，各クラスから「いじめについての宣言」をするという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめに対処するシステム
  • 中学校
  • 一人で抱え込まず、必ず組織で対応する
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
進士　かおり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１長引いた生徒指導　悪口メールが原因でトラブルが起き，生徒指導を長く続けた時があった。仲良しグループ内の気持ちのすれ違いから，１人の生徒が自分たちとあまり仲の良くない生徒になりすまし，グループ内の生徒…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめに対処するシステム
  • 特別支援学校
  • 「いじめ発見システム」と「いじめ対処システム」をすべての学校に
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
山本　新一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１特別支援学校におけるいじめの現状　平成22年度のいじめ認知件数（文部科学省調べ）は以下の通り
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“支援か指導か”迷う場面＝ＱＡ相談28例
  • ５　『中学・高校での発達障がい児に関したＱ』
  • Ｑ21　些細なことで切れて授業中も教室や廊下で大暴れします。
  • Ａ：警察との連携と傾聴の姿勢で対応する。
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１スクールサポーター制度　『平成2２年度実績評価書』（平成2３年７月国家公安委員会・警察庁）によれば，平成2３年５月現在，全国で602名のスクールサポーターが活動している…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“小１プロブレム”“中１ギャップ”対応の決定打28
  • 中１ギャップ
  • 中１担任に必要な取り組み
  • 最初が肝心　黄金の３日間に行う対応ベスト３
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１数値と細分化で経営方針演説をする　初めて出会う学級を担当するときに学級通信で必ず伝えることがある。学級通信にまとめておくことのよさは次の３つである…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児の学習評価と，到達度基準を考える
  • 特集１　発達障害児の学習評価と，到達度基準を考える
  • 理科の学習評価と到達度基準
  • まずは授業に全員を参加させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
特別支援教育／理科
本文抜粋
１　発達障がいの生徒の成功とは何か？　発達障がいの生徒だけではなく，すべての子どもたちが将来成功するというのはどういう状況の時なのか？　私はこう定義している…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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