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この記事に関連する記事の検索結果

  • 特集　学級担任とつながる“日記指導”のコツ

    • どうする？日記指導をめぐる悩ましい問題

      • ①どうする？　誤字・脱字の指導

        • 誤字・脱字を生まない心の教育を！･･････野口　芳宏
        • 「指導しない」という方法～思ったことを素直に日記に書けるようにするための配慮～･･････伊藤　道海
書誌
授業力＆学級統率力 2013年1月号
著者
野口　芳宏／伊藤　道海
ジャンル
授業全般／学級経営
全100件(41～60件)
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  • 特集　変革期を先取り！？“この教師体験”メニュー
  • 【この目で見た“伝説の人”レポート】あの先生は、この“教師体験”があるから？レジェンドだ！
  • 有田和正「社会への好奇心を失わない」
  • 当然のことを、当然のこととして積み上げる努力型の偉物・有田先生
書誌
授業力＆学級統率力 2014年2月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　偶然の出合い、必然の交流　出合いは常に偶然である。その偶然の出合いをその後の必然に結びつけるか、あるいは結びつくか、それを決めるのは本人次第である。偶然の出合いを偶然のままで終わらせてしまう人の方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　叱る技術―心に響く“叱り方の原則”
  • 叱るべき時、叱れない＝教室に灯る赤信号
  • 三つの原則と「受容」の大切さを説く
書誌
授業力＆学級統率力 2013年7月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　叱るべき時とは　担任時代に、出合いの最初に伝えていたことがある。次のことは許さない、という三つである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“いじめの芽”気づき・潰す日常実践の布石
  • いじめの芽―気づき・潰す！瞬発力発揮のポイント
  • いじめを潰す教師のキメ台詞って何ですか？
  • 出合いの時にこそ潰す
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
子供との出合いの、その最初こそが大切だ。その時ばかりは、お互いに新鮮な緊張感を持って出合うからだ。これが時間の経過とともに緩み、だれが生まれ、言葉がその本来の機能を鈍化させていく。残念なことだが、それ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　小集団学習に入れる“共同と競争”の条件
  • 授業に小集団学習は必要か？―と問われたら
  • 最大効用は「気晴らし」
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　楽しい授業づくりの提案
  • 提言　楽しい授業づくりのヒント
  • 「楽しい授業」をつくる原点
書誌
授業力＆学級統率力 2011年1月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「楽しい授業」をしたい。「楽しい授業」にお目にかかりたい。いつもそういう期待を持って教室に入る。だが、この期待はしばしば裏切られる。子供の表情に子供らしい生気と張りが見られない。どろんとした眼で、退屈…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発問が集団思考を促しているか
  • 発問と集団思考はどうかかわるか
  • 問われてこそ見えてくる―発問は集団思考の起爆剤―
書誌
授業力＆学級統率力 2010年6月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　問われて見えてくる　「馬の耳に念仏」「馬耳東風」「猫に小判」などの諺は、いずれも人間には大変価値の高い出来事や事柄であるのに、その価値に気付かない存在にとっては何の意味も持たない、ということを表し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 小特集　一流教師が密かにしている仕事の習慣
  • 伝説の鍛える国語教師「野口芳宏」先生の習慣
  • 能率・効率を高める小さな習慣
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
習慣という言葉を聞くと必ず思い出されることがある。尊敬する師にある時尋ねたことだ。　「教育の究極は習慣化ということではないでしょうか」―と…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　“共感力”がカギ？＝新しい時代の統率力とは
  • 「信」と「敬」プラス「慕」
書誌
授業力＆学級統率力 2014年1月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
人間は、社会的存在だと言われている。その通りである。どんな人も他人で作る社会のお陰で生活が成り立っている。集団生活、社会生活が人間の根源的な姿と言える…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 実感道徳のすすめ (第12回)
  • 音読・道徳教科書『日本の美しい言葉と作法』の紹介
書誌
授業力＆学級統率力 2012年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営／道徳
本文抜粋
一　日本の美しい言葉と作法の音読　実感に基づく授業が子供の心を揺さぶり、道徳性を啓培するのだ、という主張を連載させて戴いてきた。早いもので一年が経つ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実感道徳のすすめ (第11回)
  • 「孝・公教育」の重視、再興
書誌
授業力＆学級統率力 2012年2月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営／道徳
本文抜粋
一　主徳・元徳としての「孝」　子供に教えなければならないことは山ほどあって、それらの全てを身につけさせようと頑張るのだが、受け皿の子供の側にも限度がある。結局は、大したことが身につかないままということ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実感道徳のすすめ (第10回)
  • なぜ、学校に来るのか（下）
  • 模擬授業風に
書誌
授業力＆学級統率力 2012年1月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営／道徳
本文抜粋
一　目的は「社会人の基礎」の習得　まずは、単刀直入に問い、指示する。　「みんな毎日学校に来ているが、一体何の為に来ているのか。ずばりと一言でノートに書いてごらん…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実感道徳のすすめ (第9回)
  • なぜ、学校に来るのか（上）
  • その根本認識の共有の為に
書誌
授業力＆学級統率力 2011年12月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営／道徳
本文抜粋
一　事の根本、本質をこそ　少し古いデータだが、＇05年度に全国の公立小学校で発生した校内暴力が過去最多となったと文科省が発表した。総件数は２千件を超え、対教師暴力が前年比38％増となったりした。校内暴…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実感道徳のすすめ (第8回)
  • 「観念的机上論」と「体験的実践論」
書誌
授業力＆学級統率力 2011年11月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営／道徳
本文抜粋
一　これが「観念的机上論」だ　実用新案特許に興味を持っていくつか挑戦したことがある。実を結んだものは一つもないのだが、申請を通じていくつか別の世界のできごとを覗くことができて面白かった。実用新案特許を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実感道徳のすすめ (第7回)
  • 私たちの日本の国の話（下）
書誌
授業力＆学級統率力 2011年10月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営／道徳
本文抜粋
六　世界の君主国の現実（承前）　日本の君主が何代続いているかに答える前に、外国の主な君主国が続いている代を見てみよう。日本会議から刊行されている『世界の王室と日本の万世一系』６ページには次のように紹介…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実感道徳のすすめ (第6回)
  • 私たちの日本の国の話（上）
書誌
授業力＆学級統率力 2011年9月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営／道徳
本文抜粋
一　伝統を尊重する実道研　実感道徳研究会は伝統尊重がその一つの柱であり、母国、祖国である日本を愛する仲間の集まりである。これは、日本国民として極めて当然の心情である筈なのに、「日本大好き」と言ったり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実感道徳のすすめ (第5回)
  • 実践例「幸福の条件」（下）
書誌
授業力＆学級統率力 2011年8月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営／道徳
本文抜粋
六　幸福になるための公式　これまでの話し合いを束ねてみると、大多数が幸福の条件とした事柄は、健康、お金、職業、家族などということに落ちつく。これらに加えて、「観」も書くことにしよう。そして、これらを…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実感道徳のすすめ (第4回)
  • 実践例「幸福の条件」（上）
書誌
授業力＆学級統率力 2011年7月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営／道徳
本文抜粋
一　幸福は万人の願い　人は誰でも幸福を願っている。もっと幸せになりたいと考えている。はっきりその意識はなくとも、潜在的には子供だってそう考え、願っている。幸福は万人の願いだ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 実感道徳のすすめ (第3回)
  • 実感道徳の授業は授業者の「観」が基本
書誌
授業力＆学級統率力 2011年6月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営／道徳
本文抜粋
一　授業者の個性的な「観」を重視　実感道徳研究会では、一つ一つの道徳の授業の充実がその大きな狙いになる。年間35回しかない、その一回一回の授業の充実こそが我々の課題とするところである。どの授業にも、授…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実感道徳のすすめ (第2回)
  • 原徳、主徳、元徳を考える
書誌
授業力＆学級統率力 2011年5月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営／道徳
本文抜粋
一　基礎、基本の教育の意義　義務教育は、現在小、中計九年間である。義務教育期間は、初等普通教育及び中等普通教育を施すのがその本務であり、そこでの教育は基礎教育と呼ばれる。基礎という概念は、応用、発展の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実感道徳のすすめ (第1回)
  • 「道徳」の授業に見られる五つのマイナス傾向
  • 克服したい思いが募る
書誌
授業力＆学級統率力 2011年4月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／学級経営／道徳
本文抜粋
12回に分けて「実感道徳」と名付けた我々の道徳教育についての考え方や実践例を紹介し、参考に供したい。まず、現在広く行われている道徳の授業の傾向についての率直な疑問から述べることにする。かかる疑問や批判…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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