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特集 「ほめる・叱る」を再考する
難しい場面での「ほめ方・叱り方・かかわり方」バリエーション
【ケース9】適切でない言葉遣いの子どもが増えた
[どんな対応をする?]言葉の裏側にある気持ちや困り感を,子どもと一緒に探る
書誌
授業力&学級経営力 2024年9月号
著者
鹿野 哲子
ジャンル
学級経営
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特集 「ほめる・叱る」を再考する
難しい場面での「ほめ方・叱り方・かかわり方」バリエーション
【ケース8】見ていないところで子ども同士のトラブルが起きた
[どんな対応をする?]次はどうするか考える機会とする
書誌
授業力&学級経営力 2024年9月号
著者
日野 勝
ジャンル
学級経営
本文抜粋
■対応のポイント @ まずは聞き取り 教師が見ていなかったわけですから,状況の把握をするための聞き取りをします。絶対に嘘は言わない約束をして,関係者一人ひとりから個別で話を聞いていきます。食い違ってい…
対象
小学校/中学校
種別
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特集 「ほめる・叱る」を再考する
難しい場面での「ほめ方・叱り方・かかわり方」バリエーション
【ケース8】見ていないところで子ども同士のトラブルが起きた
[どんな対応をする?]トラブルの当事者や関係者からの聞き取りを確実に行う
書誌
授業力&学級経営力 2024年9月号
著者
室根 広菜
ジャンル
学級経営
本文抜粋
■対応のポイント @ 丁寧な聞き取りを心がける 時系列に沿って登場人物の動きや言葉をしっかり聞き取ります。メモを取る際は,子どもが見てもイメージしやすいようにすることもポイントです。流れとしては,第一…
対象
小学校/中学校
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特集 「ほめる・叱る」を再考する
難しい場面での「ほめ方・叱り方・かかわり方」バリエーション
【ケース8】見ていないところで子ども同士のトラブルが起きた
[どんな対応をする?]どちらがよい悪いではなく,人とのかかわり方を学ぶ機会にする
書誌
授業力&学級経営力 2024年9月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
■対応のポイント @ どの子も自分が「正しい」 「トラブル=問題のある学級」などと考えてしまう方も多いのではないでしょうか。でも,子どもたち同士が生活しているので,トラブルが起こるのは当然です。トラブ…
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特集 「ほめる・叱る」を再考する
難しい場面での「ほめ方・叱り方・かかわり方」バリエーション
【ケース9】適切でない言葉遣いの子どもが増えた
[どんな対応をする?]2文字悪口禁止令
書誌
授業力&学級経営力 2024年9月号
著者
日野 勝
ジャンル
学級経営
本文抜粋
■対応のポイント @ 2文字の悪口は心に刺さる そもそも,子ども達は悪口を言ってはいけないとわかっています。ただ,ふざけ合いや,周りも言っているからと,深く考えずに発言している場合が多々あります…
対象
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種別
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特集 「ほめる・叱る」を再考する
難しい場面での「ほめ方・叱り方・かかわり方」バリエーション
【ケース9】適切でない言葉遣いの子どもが増えた
[どんな対応をする?]現状をふりかえり,どんなクラスにしていきたいのか考える
書誌
授業力&学級経営力 2024年9月号
著者
室根 広菜
ジャンル
学級経営
本文抜粋
■対応のポイント @ 自分事として考えてもらう 普段の何気ない言葉遣いの課題は問題行動として捉えることが難しく,「言葉遣いを直しなさい」「ふわふわ言葉を使いなさい」と言われてもなかなか自分事と捉えられ…
対象
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特集 「ほめる・叱る」を再考する
難しい場面での「ほめ方・叱り方・かかわり方」バリエーション
【ケース9】適切でない言葉遣いの子どもが増えた
[どんな対応をする?]禁止・注意するだけではなく,「やさしさの連鎖」を広げる
書誌
授業力&学級経営力 2024年9月号
著者
友田 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
■対応のポイント @ 背景にあるものを見ようとする 教師に対して,「あっちいけ」などと言われるといい気持ちはしませんが,「もっと見て」などの言葉の裏返しだと捉えています。子どもたち同士の言葉でも,心は…
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特集 「ほめる・叱る」を再考する
教室が落ち着く「ほめる・叱る」以外の指導&支援プログラム
マインドフルネス
書誌
授業力&学級経営力 2024年9月号
著者
三好 真史
ジャンル
学級経営
本文抜粋
マインドフルネスとは? 学校現場では,子どもが無気力になったり,注意散漫になったり,暴れ出したりするなど,落ち着いて勉強するのが難しい状況が散見されます。マインドフルネスのアクティビティには,衝動的…
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特集 「ほめる・叱る」を再考する
教室が落ち着く「ほめる・叱る」以外の指導&支援プログラム
SEL
書誌
授業力&学級経営力 2024年9月号
著者
山田 洋平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
SELとは? SEL(Social and Emotional Learning)は,これからの社会を生きていく上で必要な社会情動的スキル(非認知能力)を育成するプログラムの総称です。日本の教育現場で…
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特集 「ほめる・叱る」を再考する
教室が落ち着く「ほめる・叱る」以外の指導&支援プログラム
ピア・サポート
書誌
授業力&学級経営力 2024年9月号
著者
山口 権治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ピア・サポートとは? ピア(peer)=「仲間」,サポート(support)=「支援・援助」を意味する英語です。したがって,ピア・サポートとは仲間による支援,つまり子ども同士が支え合う活動のことです…
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特集 永久保存版 子どもの心を動かすとっておきのお話集
朝の会から学級通信まで使える! 子どもの心を動かすとっておきのお話
【悩み】性格や行動で悩んでいる子に寄り添う
「負の感情」のその先へ
書誌
授業力&学級経営力 2024年5月号
著者
鹿野 哲子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント ミニ道徳としても,実践できます。 「自分がキライ」という子を,1人でも減らしたいと願います…
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特集 永久保存版 子どもの心を動かすとっておきのお話集
朝の会から学級通信まで使える! 子どもの心を動かすとっておきのお話
【悩み】性格や行動で悩んでいる子に寄り添う
苦しい時は苦しいと言っていい
書誌
授業力&学級経営力 2024年5月号
著者
鹿野 哲子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント 学級全体に伝えながらも,一人ひとりに語りかけるつもりで,言葉を選び,届けます。 私が好きな詩の1つを紹介します。元小学校教諭の高丸もと子さんが書かれた『野の花』(出典:『あした 高丸もと子詩…
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特集 タイパを最大化する教師の「時短術」大全
【ほんの少しの工夫がスキマ時間を生む!】日常業務の時短術
学級通信作成
書誌
授業力&学級経営力 2023年12月号
著者
鹿野 哲子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
01 年間フレームを整える まず,私は,各学期のフォルダをPC上につくってしまいます。 例えば「『1学期』フォルダ」の中には,「学級開き」「学級目標決定!」「高学年として」「1年生を迎える会」「児童会…
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特集 タイパを最大化する教師の「時短術」大全
【ほんの少しの工夫がスキマ時間を生む!】日常業務の時短術
教室環境整備
書誌
授業力&学級経営力 2023年12月号
著者
鹿野 哲子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
01 定位置を明確に 教室環境整備の第一歩は,何がどこにある・あるべきなのかを明確にし,子どもたちと共有することだと考えます。「これは,ここにあるよ」「こうしてね」と個別に指示を出さなくても分かるよう…
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特集 刺さる!言葉かけ
【タイプ別】気になる子どもへのとっておきの言葉かけ
友達関係に悩んでいる子
書誌
授業力&学級経営力 2022年11月号
著者
鹿野 哲子
ジャンル
学級経営/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
Case01 仲の良かった子とぎくしゃくして困っている時 友人関係の崩れをどう見守りサポートしていくか……
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小学校/中学校
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特集 刺さる!言葉かけ
【タイプ別】気になる子どもへのとっておきの言葉かけ
周囲とのトラブルが多い子
書誌
授業力&学級経営力 2022年11月号
著者
鹿野 哲子
ジャンル
学級経営/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
Case01 些細なことで暴言を吐く時 まずは,理由や原因を聞き出します。 「何があったの?」「困ったことは何?」「どんな気持ちになったの…
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特集 子どものよさがきちんと伝わる通知表文例&書き方完ぺきガイド
素敵なメッセージが必ず浮かぶ 目立たない子に贈る通知表文例
(5)気配り/自然体
書誌
授業力&学級経営力 2022年7月号
著者
鹿野 哲子
ジャンル
学級経営/教育学一般/評価/指導要録
本文抜粋
気配り ・教室の床に消しゴム等の文具が落ちていると,持ち主を一生懸命に探す姿が見られました。困っている友達を「助けてあげたい」という優しい気持ちが,気配りとなって現れていました…
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特集 子どものよさがきちんと伝わる通知表文例&書き方完ぺきガイド
素敵なメッセージが必ず浮かぶ 目立たない子に贈る通知表文例
(6)芯が強い/思慮深い
書誌
授業力&学級経営力 2022年7月号
著者
鹿野 哲子
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学級経営/教育学一般/評価/指導要録
本文抜粋
芯が強い ・芯の強い○○さんは,人の意見に左右されない強さを持っています。納得いかないことはそのままにせず,自ら質問したり確認したりする姿が見られました…
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特集 子どものよさがきちんと伝わる通知表文例&書き方完ぺきガイド
素敵なメッセージが必ず浮かぶ 目立たない子に贈る通知表文例
(7)素直/誠実
書誌
授業力&学級経営力 2022年7月号
著者
鹿野 哲子
ジャンル
学級経営/教育学一般/評価/指導要録
本文抜粋
素直 ・発言は控えめですが,自分も仲間も穏やかな笑顔が絶えない1学期をすごしました。何事に対しても素直な気持ちと前向きな姿勢で取り組むことができ,かげ日なたのない生活ぶりが光っていました…
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特集 子どものよさがきちんと伝わる通知表文例&書き方完ぺきガイド
素敵なメッセージが必ず浮かぶ 目立たない子に贈る通知表文例
(8)地道である/忍耐力がある
書誌
授業力&学級経営力 2022年7月号
著者
鹿野 哲子
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学級経営/教育学一般/評価/指導要録
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地道である ・係活動や当番活動では,誰も気づかないような箇所にも目を配り,黒板や床の隅々まで汚れを拭き取ることができました。目立たない仕事を蔑ろにせず最後まで地道に取り組む姿勢が素晴らしいです…
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特集 目指せ!自治的なクラス 学級開き2022
子どもが進んで動き出す 学級システムづくり,たったこれだけ!
掃除
その目的と一人ひとりの役割を明確にする/進んで手に取りたくなるミニグッズを用意する
書誌
授業力&学級経営力 2022年4月号
著者
鹿野 哲子
ジャンル
学級経営/教育学一般/指導方法/授業研究
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その目的と一人ひとりの役割を明確にする 異学年のたて割り班清掃活動に取り組む学校,また学年・学級ごとに清掃区域を割り当てている学校など,掃除のシステムは地域や学校によって様々でしょう。しかし,その目…
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
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系統別で分かりやすい!6年間の鉄棒技一覧
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