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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「文章題」苦手な子激変！“イラスト図・線分図・面積図”
  • 3年生「わり算」は、イラスト図を活用する
書誌
向山型算数教え方教室 2006年11月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
全100件(21〜40件)
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  • 特集　「文章題指導」は読解力の鍛え直しがカギだ
  • 暗黙の了解部分を言語化する
書誌
向山型算数教え方教室 2007年12月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「読解力」と辞書でひいてみた。　「文章を読んでその意味を理解し，解釈すること。」（『広辞苑』）と書かれていた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“ＰＩＳＡ型算数読解力”へどう攻め込むか
  • 算数にクリティカルリーディングを取り入れる
書誌
向山型算数教え方教室 2007年8月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
文部科学省発表『「読解力」向上に関する指導資料』には，指導の改善の方向性が記載されている。　その中に，クリティカル・リーディング…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どものミスを発見する技量＆システムづくり
  • 木村重夫氏の追試　“子どもの誤答に学ぶ”
書誌
向山型算数教え方教室 2006年8月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
子どもがどこで間違っているかを素早く見つけ，対応していけば，子どもは効率よく正しい方法を身につけることができる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　平均90点へのステップ！ここから始める向山型算数
  • 物をそろえ、単元を見通した計画を立てる
書誌
向山型算数教え方教室 2006年4月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．最初の算数の時間までにすること　（１）学用品をそろえさせる　鉛筆・ミニ定規・赤鉛筆が平均90点への大きな鍵を握っている。向山型算数に欠かせないアイテムである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　平均90点にする教師の技量ここが違う
  • すべての子どもに指示が通っているか
書誌
向山型算数教え方教室 2004年5月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．全員の原則　平成15年６月２日。私は，同じサークルの　八和田清秀氏の勤務校へ行き，算数の授業…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 教室・サークルからの発信
  • 子どものつまずき分析 (第12回)
  • 単位間違いと計算ミスを防いで平均点アップを
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
５年生「三角形と四角形の面積」の学習をした。　　１．原理がわかればつまずかない　「このひし形の面積を出しなさい。言葉や式，矢印や線などを使って，どのように考えたか頭の中が見えるようにしなさい…
対象
小学校
種別
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  • 教室・サークルからの発信
  • 子どものつまずき分析 (第10回)
  • 基本型は前単元とのつながりを考えて
書誌
算数教科書教え方教室 2015年1月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「分数のたし算とひき算」を学習している。　２／３＋１／４などの大人にとっては簡単な計算も，（塾にいっていない）子どもにとっては初めて出会う問題であり，「難しい」と感じていた子どもがいた…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 教室・サークルからの発信
  • 子どものつまずき分析 (第6回)
  • 子どもがイメージしやすい組み立てが大切
書誌
算数教科書教え方教室 2014年9月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．まとめテストをあらかじめ見る　６月末まとめの時期。まもなく行うＳ社のまとめテストを見た。これは，つまずくだろうという問題を発見…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教室・サークルからの発信
  • 子どものつまずき分析 (第4回)
  • 補助計算でつまずきに対応
書誌
算数教科書教え方教室 2014年7月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．４月算数セミナーにて　講師の河田孝文氏が，小数のかけ算の模擬授業をし，基本型を提案された。　その基本型がとてもわかりやすく，すぐにつまずきに対応できると思った…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教室・サークルからの発信
  • 子どものつまずき分析 (第2回)
  • 丁寧さを身につけさせること，「見立てる」ことでつまずきに対応
書誌
算数教科書教え方教室 2014年5月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．計算領域　小数のかけ算　４年生に小数のかけ算のおさらいをした。計算問題を４問解かせたところ，28名中２名が１問ずつ間違えた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「論文審査」突破力をつける (第11回)
  • 論文審査応募10年間の変化
  • 論文審査を始めるあなたへ，続けるあなたへ
書誌
算数教科書教え方教室 2014年2月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．提出し続けている論文　2013年が終わった。2013年も論文審査に12回提出した。書くのは，苦しいときもあるし，なんでこんなのしか書けないのだと落ち込むこともあるが，とにかく出す…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • イラスト競演！向山型算数ハイライトシーン (第9回)
  • 教師用百玉そろばんは、どの学年でも使えるアイテムである
書誌
算数教科書教え方教室 2013年12月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
どの学年でも使える百玉そろばん―百玉そろばんが使えるのは１年だけじゃない―　１年生で，百玉そろばんが有効なのは多くの先生が実感していることだろう。せっかく購入した百玉そろばん（教師用）を１年担任のとき…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 「論文審査」突破力をつける (第8回)
  • 論文提出に向けて，向山氏の言葉を視写する
書誌
算数教科書教え方教室 2013年11月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．提出し続けている論文　論文を書く前には，「指導要領」，「該当教材が載っている教科書」，『算数教育指導用語辞典』に，必ず目を通す…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「論文審査」突破力をつける (第5回)
  • 子どもの事実が書けるようになるといい論文になる
書誌
算数教科書教え方教室 2013年8月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
応募論文を書くときには，次の４つのことが書けるようになるといい。当たり前のこと（名前を書く）から，難易度が高いこと（子どもの事実を書く）まで，４つのことを記す…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「論文審査」突破力をつける (第2回)
  • 「論文審査」突破力とは，毎月論文を応募できる力である
書誌
算数教科書教え方教室 2013年5月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「論文審査」突破力　「論文審査」突破力とは何だろうと考えた。まず，最初に浮かんだのは，年に複数回誌面に取り上げられること。高得点をとること。では，取り上げられるためには，高得点を取るには，どうすれ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　子どもの算数作文，向山型はここが違う
  • 「正しい・正しくない」問題で，型を教えて算数作文に慣れさせよう
書誌
向山型算数教え方教室 2013年2月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教科書の問題を活用　東京書籍の教科書に，資料を見て考える次のような問題がある。　『ひろしさんは「沖縄県の収かく量は茨城県より多い」といいました。ひろしさんの考えは正しいでしょうか，正しくないでしょ…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 最前線で奮闘する教師の実践 (第8回)
  • 今からでも遅くない。計画を立てよう
  • 見通しと余裕をもつために
書誌
向山型算数教え方教室 2012年11月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 最前線で奮闘する教師の実践 (第6回)
  • 図形単元　チェック機能をどう働かせるか
  • 隣の子と一緒のノートを持ってこさせる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年9月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 最前線で奮闘する教師の実践 (第4回)
  • 教科書の教材をできる限り活用して、逐一指導にならないように
  • 向山氏の教えを意識して授業を組み立てる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年7月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
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連載・常設
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  • 最前線で奮闘する教師の実践 (第2回)
  • １年のスタート。準備を整えよう
書誌
向山型算数教え方教室 2012年5月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
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