関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第12回)
  • チック症状の理解とその対処法
書誌
向山型算数教え方教室 2010年3月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
全57件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第19回)
  • 必要な文房具をそろえてＬＤ児を支援する
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　小学校２年生を担任しています。　クラスに，極端に算数と国語の読み書きができない子がいます…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第18回)
  • 自閉症の世界を理解し，合理的に対応する
書誌
向山型算数教え方教室 2010年9月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　１年生，高機能自閉症の男の子Ａ君（情緒障害学級在籍）のことで相談があります…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第17回)
  • 不適切な指導が子どもやその家族を破壊する③
  • 発達障害の親・保護者支援
書誌
向山型算数教え方教室 2010年8月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　３年生で，覚えることが苦手なお子さんです。本人も保護者も覚えが悪いことを気にしています。どのように対応すればよいでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第16回)
  • 不適切な指導が子どもやその家族を破壊する②
  • 発達性協調運動障害の支援
書誌
向山型算数教え方教室 2010年7月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　３年生で，覚えることが苦手なお子さんです。本人も保護者も覚えが悪いことを気にしています。どのように対応すればよいでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第15回)
  • 不適切な指導が子どもやその家族を破壊する①
  • 読み書き障害の支援
書誌
向山型算数教え方教室 2010年6月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　３年生です。　覚えることが苦手なお子さんです。自分の覚えが悪いことを気にしています…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第14回)
  • 姿勢を正して課題をこなすことの難しさ
書誌
向山型算数教え方教室 2010年5月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　毎週火曜日の朝15分間，素読をしています。正座をして姿勢を正して論語を読みます。子どもの中には，正座の姿勢を維持できないで体が曲がり，ついには机に寄りかかって読…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第13回)
  • 奇妙なつまずきから子どもの解釈を探る
書誌
向山型算数教え方教室 2010年4月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　３年生の１学期，時刻の学習をしたときのことです。　１校時（8：40～9：25）の９時７分頃，３年生男子児童に「今，何時何分ですか」と問いました…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第11回)
  • 小学校から中学校へ支援をつなげる方法
書誌
向山型算数教え方教室 2010年2月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　７月号でご相談した整理整頓の苦手な児童（Ａ君）のその後です。先生からいただいたアドバイスを参考に，教室に必要な学習道具を用意し，いつでも借りられるように準備しまし…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第10回)
  • 注意を促すことで成功体験をつくるノート指導
書誌
向山型算数教え方教室 2010年1月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　５年生男子です。板書してノートへの書き方を示しても，その通りにノートに書かない子がいます…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第9回)
  • 問題行動の裏に隠された子どもの心理に寄り添う
書誌
向山型算数教え方教室 2009年12月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　友達に「死ね」「殺すぞ」と暴言を吐く子がいます。親にネグレクトを受けていた女の子です…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第8回)
  • 保護者の本当の願いを知る
書誌
向山型算数教え方教室 2009年11月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　３年生で，指を使って計算している子がいます。たとえば，くり上がりのあるたし算です…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第7回)
  • 間違いを残すことを嫌がる子への指導法
書誌
向山型算数教え方教室 2009年10月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　計算や途中式などを間違えていたら，すぐ消してしまう子がいます…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第6回)
  • 理由がないのにたたく子とその保護者への対応
書誌
向山型算数教え方教室 2009年9月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　理由がないのにたたく子がいます。（発達障害）たたかれる子は，いつものこととあまり気にしていないのですが，その保護者が気にしています…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第5回)
  • 書き順にこだわらず視覚情報を加えて漢字を指導する
書誌
向山型算数教え方教室 2009年8月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　漢字がなかなか覚えられません。　左利きで不器用なこともあり，字形も整っていません。本人も苦手意識を持っているようです。テストで間違えた問題だけを練習させて，もう…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第4回)
  • 教師の指示を実行しやすい環境をつくる
書誌
向山型算数教え方教室 2009年7月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　とにかく整理整頓ができません。　「定規を使いなさい」「下敷きをしきなさい」と指示すると，机の引き出しの中をごそごそ探し出すことから始まります。筆箱も持ってきていな…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第3回)
  • 定規を使ってまっすぐひくための手立て
書誌
向山型算数教え方教室 2009年6月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　定規を使って線をひくのですが，いつも曲がってかいてしまう子がいます…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第2回)
  • つまずきの原因を明確にし，優れている点に気付く
書誌
向山型算数教え方教室 2009年5月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（症状の訴え）　　「ノートに式を書きなさい」と言っても，鉛筆が止まる子がいます…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第1回)
  • 「読字障害」からの問題行動
書誌
向山型算数教え方教室 2009年4月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ　　授業中たびたび固まります。　何をするかがわかっていたり，発表が順調にできているときは，ご機嫌で授業に参加します。できなかったり，間違ったりすると「わからん，できん」を連発し…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第48回)
  • 先（将来）のことよりも，今できる支援をする
書誌
向山型算数教え方教室 2013年3月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（相談）　　　　　一卵性双生児（どちらも男の子）の母親から相談を受けました。内容は次の通りです…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第47回)
  • 安心できる環境を整え，子どもの変化を待つ
書誌
向山型算数教え方教室 2013年2月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（相談）　　　転入してきた児童についての相談です。　親からの虐待が理由で施設に引き取られ，いまはその施設から学校に通っています…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ