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この記事に関連する記事の検索結果
  • 子どもの作品
  • ともだち／遠足の思い出
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年11月号
著者
杉本　クニ子・真家　敦子
ジャンル
特別支援教育
全100件(41～60件)
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  • 構造化のアイデア (第6回)
  • 社会生活への移行を目指した携帯スケジュールの紹介
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年12月号
著者
加藤　琢也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◎高等部からの移行を目指し　本事例では，「自閉症のＡさんが高等部卒業後も活用できるスケジュール」を検討し，型式を修正していった取り組みを紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 構造化のアイデア (第5回)
  • 安心して歯の治療を受けるために
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年9月号
著者
大野　摩紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
高等部３年のＭさんが歯の治療に通うことになりましたが，病院が大の苦手です。そこで，少しでもＭさんが安心できるように情報を整理してみました…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 構造化のアイデア (第4回)
  • バス通学の自立をめざした取り組みの紹介
  • 一人で路線バスに乗って登校できるように
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年6月号
著者
太田　千佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自閉症のＡ君が，一人で路線バスに乗って登校できることをめざして，保護者と行っている取り組みを紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 構造化のアイデア (第3回)
  • 校外学習や学校行事のスケジュール紹介
  • 見通しをもって自分から落ち着いて行動できるように
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
有家　由佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◎校外学習は楽しみだね！　校外学習や宿泊学習の事前学習では，子どもたちが自分のスケジュールを作る学習を取り入れています。スケジュールを作る活動をとおして，活動の流れが分かり，楽しみや期待がもてるように…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 構造化のアイデア (第2回)
  • 楽しみな予定、見て分かりやすい日にちの推移を伝える工夫
  • いろいろなカレンダーの紹介
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年11月号
著者
有家　由佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校生活を楽しみに……　気になる予定をチェック!!　子どもたちが大好きなプレイルームの入り口に，カレンダーを掲示しています…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 構造化のアイデア (第1回)
  • 分かりやすい、動きやすい空間作り
  • 構造化と指導者のかかわり
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
著者
有家　由佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
伝えられていることが理解できなくて混乱してしまう子どもたちに，場所と活動の意味をその子どもの力に合わせて分かりやすく伝えていくことが「構造化」であると考えます。これには視覚的支援が大いに有効であり，必…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　自閉症教育を見直す
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
日本での自閉症教育は1960年頃からはじまり，約50年が経過します。情緒障害と言われた遊戯療法の時代から，脳障害と言われた教育の時代へと変わり，さまざまな教育方法が模索されてきました。長年にわたり研究…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自閉症教育を見直す
  • １　提言／自立と社会参加の促進を目指す自閉症教育の今日的課題と今後の在り方
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
藤原　義博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　自閉症教育の現状　我が国における自閉症を対象とした教育は，1969年に「情緒障害特殊学級」が開設されて以来，「情緒障害教育」として取り組まれ，自閉症の原因論の変遷によって，現在では情緒障害と自閉症…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自閉症教育を見直す
  • ２　自閉症教育の理解と効果的支援
  • １　知的障害と自閉症の指導法、どう違うのか
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
納富　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
知的発達の遅れを意味する知的障害と自閉症は異なる状態であるが，合併することも多く指導者がその差に気づかないまま指導を行っている場合が見られる。しかし私たちの実践からは，自閉症の特性を理解して指導を計画…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自閉症教育を見直す
  • ２　自閉症教育の理解と効果的支援
  • ２　個別指導と集団指導をどのように設定すれば効果的か
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
進　一鷹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
集団指導では，それぞれの活動に必要な知識や技能の獲得と同時に，参加者同士のコミュニケーションを行うための力を子どもに学習させることができます。集団活動では，順番に並ぶ，交代で何かをする，自分の意見や考…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自閉症教育を見直す
  • ２　自閉症教育の理解と効果的支援
  • ３　ここは大切にしたい！　不適切行動への支援
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
渡部　匡隆
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●不適切行動の支援の基本的な考え方　自閉症児者の不適切な行動は，基本的には次の２つの側面から生じる。１つは，自閉症児者の今ある力を発揮していくために必要な環境的な配慮に不備があること，もう１つは学校や…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自閉症教育を見直す
  • ２　自閉症教育の理解と効果的支援
  • ４　効果的な構造化の設定とは
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
武藏　博文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
構造化では，絵カード等の視覚的な手段を用いることが多いです。ここでは，視覚的手段の使いこなしに焦点を当て，順を追って述べていきます。視覚的手段をやりとりに使う，自分から使う，いくつもつなげて使う，長い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自閉症教育を見直す
  • ２　自閉症教育の理解と効果的支援
  • ５　生きる力を身につけるためにはどういう支援が必要か～まず信頼関係の成立を、そして指導に工夫と改善を～
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
松田　信夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　工夫と改善の姿勢を見失わぬこと　自閉症児の教育といっても，数多くの方法が存在する。近年，特別支援教育の先生方の注目を集めているのは，例えば「TEACCH」や「応用行動分析（ABA）」の理念に根ざし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自閉症教育を見直す
  • ２　自閉症教育の理解と効果的支援
  • ６　人とのかかわりを育てる支援のポイント
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
若松　昭彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　キーワードは「安心」　自閉症の子どもには，個人差はあるものの，情報の組織化（目や耳から入る情報を統合し，相互に関連づけたり，重要なものとそうでないものを区別したり，意味的なまとまりとして記憶したり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自閉症教育を見直す
  • ２　自閉症教育の理解と効果的支援
  • ７　社会性を育てる支援のポイントとは
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
青山　真二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
近年，発達障害児に対するソーシャルスキルトレーニングが注目され，各地で様々な試みがなされるようになってきている。もちろん，自閉症児のソーシャルスキル指導も学校や施設等で様々な取り組みがなされてきている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 主体性を発揮する授業のアイデア (第4回)
  • わかる授業づくり
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
小野　一惠
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は知的障害がある児童生徒を対象とした特別支援学校であり，小学部・中学部・高等部普通科及び高等部各学年に１クラス（８名定員）の職業コースを設置し，児童生徒の実態に応じた教育活動を行って…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 生活に応用・般化する力を身につける指導・支援 (第4回)
  • 学校と家庭で取り組んだ排泄指導
  • できたらごほうびゲット！
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
中村　ちひろ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本実践は，学校，家庭の双方でできることを目指した，排泄指導の取り組みをまとめたものである。　１　Ａさんについて…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会性が身につく指導・支援 (第4回)
  • ペアレントトレーニングの手法を用いた指導
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
杉坂　芳文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ペアレントトレーニング（以下PT）の手法を用いた，自閉症児の社会性が身に付いた指導事例について以下に述べる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 人とかかわる力を伸ばす指導・支援
  • 伝えよう！ 感じよう！
  • 友達との物を介した遊びを通して
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
相畑　利行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちは，日々の様々な学習や生活場面において，人とのかかわり等を通して社会性が培われていきます。しかし，自閉症の子どもたちは，人に対して自ら積極的にかかわったり，人と感情を共有したり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • こうすれば不適切行動は改善できる
  • わかりやすく伝えて、よい行動に置き換える
書誌
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
著者
俉樓　あやの
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　ここでは，不適切な行動を改善する取り組みの一例として，「適切な（社会的に認められる）行動に置き換えて，その結果，不適切な行動が減った」という事例を紹介したいと思います。心掛けたことは，行…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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