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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「総合的な学習」にチャレンジ
  • 事例
  • 小学校特殊学級
  • 情報／コンピュータを使おう＊『思い出のアルバム』づくり
書誌
障害児の授業研究 2000年10月号
著者
西河　由雅
ジャンル
授業全般／総合的な学習
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  • 特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア
  • 事例
  • 知的障害（特殊学級）
  • 「どうして〜ですか？」疑問を尋ねるときは…
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
松浦　仁子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
□◆はじめに　あすなろ学級は，４年のＫ君と３年のＩさんの二人が在籍する知的障害学級です。　二人は，普段の学校生活の中で，いろいろなものに興味を示し，自ら近付いていって，触れてみたり，やってみたりという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　支援と評価が見える指導案づくり
  • 事例
  • 領域・教科を合わせた指導
  • 〔総合的な学習〕社会とかかわり合う総合的な学習
書誌
障害児の授業研究 2003年10月号
著者
関屋　充子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
□◆はじめに　本校，障害児学級（４組）における総合的な学習の概要を紹介し，一例で，ミュージカルの展開計画を示しました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　支援と評価が見える指導案づくり
  • 事例
  • 領域・教科を合わせた指導
  • 〔総合的な学習〕「主体性」を大切にした支援と評価
書誌
障害児の授業研究 2003年10月号
著者
松尾　秀成
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
□◆はじめに　本校では，一人一人の「豊かな生活」を目指した総合的な学習の時間に取り組んでいます。「豊かな生活」とは「喜びのある生活」と捉え，生徒の「喜び」につながる授業を展開しています。また「人とのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見つけたぞ！わくわく｢支援ツール｣
  • 事例
  • お役立ち支援ツールを活用した実践
  • [総合的な学習]記入式ビンゴカードをフル活用！
書誌
障害児の授業研究 2003年1月号
著者
大西　美惠子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１ 『水曜日は，函館探検』　本校中学部は，総合的な学習の時間に直接体験を通して地域を知る活動を行っています。私たちの住んでいる函館を知ろう！ 函館で楽しもう！ そして，家庭での余暇や将来の趣味につ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　見つけたぞ！わくわく｢支援ツール｣
  • 事例
  • お役立ち支援ツールを活用した実践
  • [総合的な学習]定番の支援ツールを幅広く活用
書誌
障害児の授業研究 2003年1月号
著者
綿城　満隆
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
□◆はじめに　知的障害教育で総合的な学習の時間を展開する場合，領域・教科を合わせた指導との関係を整理しなければなりません。両者は極めて類似しているため，違いを無理に強調すれば，両者の活動を歪めてしまい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見つけたぞ！わくわく｢支援ツール｣
  • 事例
  • 身近な人材を活用した実践
  • [総合的な学習]ドイツの先生と一緒に，なかよしカーニバル
書誌
障害児の授業研究 2003年1月号
著者
福岡　いつみ
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習では，子どもたちの「やりたいな」という思いを大切に，できるかぎり子どもたちのアイデアで展開していき，やり遂げる喜びを味わえることを大切に考えています。そして，活動を作り上げていく中での人と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個別の指導計画」の考え方をこう生かそう
  • 事例
  • 年間の「個別の指導計画」
  • [総合的な学習]生涯にわたる豊かな生活の創造を
書誌
障害児の授業研究 2002年10月号
著者
木村　泰雄
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
□◆はじめに　本校は「個別の教育的ニーズにこたえ，その成長と発達を支援し，充実した学校生活を通して自ら学ぶ意欲をもち，日々の生きる喜びを感じ，将来の社会生活において主体的に生きていく人間の育成」が教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個別の指導計画」の考え方をこう生かそう
  • 事例
  • １単元（題材）内の「個別の指導計画」
  • [総合的な学習]個別の指導計画で指導方法を明確に
書誌
障害児の授業研究 2002年10月号
著者
五十嵐　靖夫
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
◆はじめに　学習指導要領が改訂され 特殊教育におい　ても，「個に応じた指導を充実するため，指導　方法や指導体制の工夫改善に努めること」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「総合的な学習の時間」を活用した交流学習のすすめ
  • 事例
  • 養護学校［小学部］
  • 互いの児童のよさを十分に引き出す
書誌
障害児の授業研究 2001年10月号
著者
佐藤　正幸
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１ 交流学習のねらい　本校小学部では，平成７年度より附属横浜小学校との交流学習を始めて今年で７年目になる。この交流学習のねらいについては，次のようにとらえている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「総合的な学習の時間」を活用した交流学習のすすめ
  • 事例
  • 養護学校［小学部］
  • ペアとのかかわりを深める交流活動
書誌
障害児の授業研究 2001年10月号
著者
竹森　富士子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
●はじめに　本校小学部（３学級21名）では，ここ数年来，自閉症児童の増加に伴い人とのかかわりを苦手とする児童への交流活動をどう進めていけばよいかを検討し実践してきた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「総合的な学習の時間」を活用した交流学習のすすめ
  • 事例
  • 養護学校［小学部］
  • 居住地交流での環境づくり
書誌
障害児の授業研究 2001年10月号
著者
藤木　奈緒子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１ 本校の居住地交流について　1998年４月に開校した本校では，「地域に開かれた学校」を目指し，その一環として『居住地交流』に取り組んでいます…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「総合的な学習の時間」を活用した交流学習のすすめ
  • 事例
  • 通常の学校［小学校］
  • 心の絆を深める盲学校との交流
書誌
障害児の授業研究 2001年10月号
著者
北峰　清美
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１ 交流を続けて30年　東綾瀬小学校と都立葛飾盲学校とは歩いて５分程の距離にあり，両校の交流は30年も続いています。今までは，障害の程度により同じ学年どうしで朗読会をしたり，点字タイプを紹介したりし…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「総合的な学習の時間」を活用した交流学習のすすめ
  • 事例
  • 通常の学校［小学校］
  • 心ポカポカ「みんななかよし」
書誌
障害児の授業研究 2001年10月号
著者
大胡　利一
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
●はじめに　平成４年度より，養護学校との交流がスタートした。様々の考え方があったが，身近に心身の障害を持った友達がいることを知り…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　若い教師に伝えたい「出会いの授業」のポイント
  • 事例
  • １単元（題材）の出会いの授業
  • 生徒の主体的な活動を大切に＊総合的な学習の時間
書誌
障害児の授業研究 2001年4月号
著者
川勝　義彦
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１ 本校の総合的な学習の時間のねらい　本校の高等部では，平成12年度より総合的な学習の時間を週１時間，計画しています。この時間では，子どもたちが，各学年の生活の学習や課題別グループの学習，作業学習等…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「総合的な学習」にチャレンジ
  • 提言　「総合的な学習」でこんな力をつけさせたい
  • ｢総合的な学習の時間｣は障害児教育のアルファ(初め)とオメガ(終わり)
書誌
障害児の授業研究 2000年10月号
著者
成田　滋
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
●「総合的な学習の時間」　「総合的な学習の時間」の考え方には，生徒の集団を率いる教師の力量が大いに求められると思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「総合的な学習」にチャレンジ
  • 提言　「総合的な学習」でこんな力をつけさせたい
  • ｢総合的学習｣で育てるメタ認知
書誌
障害児の授業研究 2000年10月号
著者
金子　健
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
●総合的学習の背景　今回の学習指導要領改訂のキーワードは，「生きる力の育成」である。中央教育審議会の答申で強調された，「ゆとりの中で自ら学び自ら考える力，主体的に生きる力を育てる」という観点は，今年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「総合的な学習」にチャレンジ
  • 事例
  • 養護学校中学部
  • 国際理解／ふれあいや遊びを通して育む国際理解＊留学生ケリーさんとの交流
書誌
障害児の授業研究 2000年10月号
著者
瀧　ひろ子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
●はじめに　　本校中学部では，総合的な学習の時間として年間を３期に分け，生徒や保護者の希望で学習内容を選択して取り組むチャレンジ学習を行っている。その中で自ら主体的に学びながら，国際理解をめざす「身…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「総合的な学習」にチャレンジ
  • 事例
  • 小学校特殊学級
  • 環境／素朴な疑問から出発！ 環境新聞づくり＊｢くすのき新聞３号｣を作ろう
書誌
障害児の授業研究 2000年10月号
著者
国末　和也
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
●はじめに　　１歳５か月の時に化膿性髄膜炎で高度難聴になり，５歳の時に人工内耳埋め込み術を受けたＡさんは５年生です。難聴学級に在籍しています…
対象
小学校
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特集
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  • 特集　「総合的な学習」にチャレンジ
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2000年10月号
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
今回の学習指導要領改訂で最も重要なキーワードは「生きる力」です。「生きる力」とは、「いかに社会が変化しようと、自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「総合的な学習の時間」を活用した交流学習のすすめ
  • 提言　「総合的な学習の時間」を活用した交流学習成功のポイント
  • 共に生き，学び合う
書誌
障害児の授業研究 2001年10月号
著者
横山　孝子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「…中略…もしぼくが生まれるとき何らかのアクシデントで耳や目，口などが不自由だったら，果たして周りの人たちはぼくに優しくしてくれたか？ ぼくたちは声が聞こえて当たり前という感覚で生きているが，もし突…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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