［巻頭座談会］なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか／「子ども主体」の授業がうまくいかない理由とその改善策を考えよう／特別なニーズのある子に，どう主体的な授業参加を促すか／教室の過去と未来／子どもが主体的に動き出すファシリテートの極意／他

活用の前に！文部科学省のガイドラインポイントチェック／学校で役立つ！ＡＩツール６選／仕事のタイパ向上！ＣｈａｔＧＰＴプロンプト集／最先端を行く！私のＡＩ活用授業／他／第２特集　始めてみよう！Ｃａｎｖａ　ｆｏｒ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ

巻頭特別企画　（１）どのくらいの頻度で？どんな目的で出すの？　学級通信アンケート／巻頭特別企画　（２）あの先生に聞きたい！　学級通信づくりの工夫／読みたくなる学級通信づくり私の３原則／あなたはどのタイプ？　学級通信のバリエーション／他

達人教師の「指示・説明」三原則／［子どもがパッと動く！］必ず身につけておきたい指示の技術／［ＮＧ＆ＯＫ対比でよくわかる］難しいこの場面、うまい先生はこう指示する／指示を減らしながら、子どもを自立に導くプロセス／他

［巻頭インタビュー］「考え，議論する道徳」の課題と展望／［グラビア］道徳授業・私の３種の神器／温かい心を育む教室環境づくり／チェックリスト付！　１時間目までにしておきたい事前準備／期待が膨らむ道徳科オリエンテーション／他

［論説］導入＆終末の役割と意義／導入の工夫　Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ／終末の工夫　Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ／定番教材の導入＆終末　Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ／小特集　子どもの思考が深まる道徳ノートづくり

［巻頭Ｓｐｅｃｉａｌ］作家探訪　椋鳩十の「思い」を読む／［誌上座談会］「大造じいさんとガン」の授業づくりを考える／「大造じいさんとガン」を読み深める　教材研究の目／実践「大造じいさんとガン」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン／他

［提言］よりディープな教材研究のために／あなたの知らない教材研究　文学編／あなたの知らない教材研究　説明文編／あなたの知らない教材研究　古典編／【特別付録】もっと深い教材研究のための文献ガイド

提言・令和の漢字学習を考える―本当につけたい力と指導法／国語教師なら押さえておきたい　漢字指導Ｑ＆Ａ／名人に学ぶ！　本当に力がつく漢字学習システム＆指導法／全学年　楽しく力がつく漢字学習ゲーム＆あそび／他

８人の先生に聞きました　あなたは積極的活用派？　消極的活用派？／［論説］１人１台端末時代の道徳授業／端末　ｏｒ　非端末？　メリットを生かした活用法／５分でできる端末活用プチアイデア／デジタルポートフォリオで評価を変える／他

ベテラン教師がリピートしている授業アイデア／リピートしたくなる授業アイデア帳／書評

国語教師の読書術／国語教師の読書指導術

解説　しっかり押さえたい！　アクティブ・ラーニング基礎講座／論説　道徳授業におけるアクティブ・ラーニングとは何か／Ｑ＆Ａ　道徳授業のアクティブ・ラーニングって？／６つの視点でアクティブ・ラーニングの道徳授業を創る！／他

［論説］道徳における教材提示の重要性／教材提示のアイデアリスト／範読がうまくなる！　読み聞かせ・語り聞かせの極意／学習活動の工夫で深まりが変わる！　教材提示のとびきりアイデア／ひと手間で深まりが変わる！　教材提示のとびきりアイデア／他

［論説］いじめを許さない心を道徳授業でどう育てるか／［論説］ネットいじめ×ＧＩＧＡスクール時代のデジタル・シティズンシップ教育／いじめ教材の種類と活用における留意点／いじめを許さない心を育てる教科書教材セレクション／他

［論説］道徳授業を見る視点・論点／雰囲気づくりから指導のポイントまで丸わかり！あの先生の道徳授業探訪記／今でも忘れられない！　あの先生の道徳授業探訪記／書評

道徳教育の視点を＋α「学級開き」ガイド／道徳名人がしている「道徳授業開き」ガイド／ビギナー必見！　道徳教育推進教師の「仕事開き」ガイド／写真で解説／授業が盛り上がる“小ワザ・大ワザ”／最高の出会いにする！　授業開きの資料＆板書モデル／他

１　資料＆図解で丸わかり！おさえておきたい教材研究と授業デザイン／２　「同じ教材での授業」使い方・教え方でここまで変わる／３　【授業最前線】資料＆図解で丸わかり！教材研究と授業デザイン　小学校／他

１　「本当に知りたい」社会科授業づくりのコツ／２　学習内容が身近に感じられる「教材研究」と「単元の授業づくり」のコツ／３　思考を促す＆つながる「本時の授業づくり」のコツ／４　個別最適＆協働が機能する「学習集団づくり」のコツ／他