特集　全国学力調査／ＰＩＳＡから探る　新しい学力像と授業づくり

• 提言・全国学力・学習状況調査からみえてくるもの･･････清水　宏幸
• 提言・ＰＩＳＡから探る新しい学力像と授業づくり･･････西村　圭一
• 文字式の意味を理解すること･･････本田　千春
• 目的に応じて等式を変形すること･･････傍士　輝彦
• 文字式を用いて数の性質を説明すること･･････平林　俊幸
• 証明の意義や必要性を理解すること･･････三戸　学
• 証明の方針を立てること･･････岡　享子
• 証明を振り返ったり，発展的に考えたりすること･･････吉本　浩司
• 関数関係を基にして，具体的な事象の数量関係を考察すること･･････佃　拓生
• グラフからx，yの関係を式に表したり，条件からグラフの特徴を考えたりすること･･････風間　喜美江
• 起こり得る場合を順序よく整理すること･･････高村　真彦
• データから導き出される事柄を批判的に理解すること･･････小口　祐一
• 事象を理想化したり，単純化したりして考えること･･････渡部　智和
• 他教科などの学習にかかわる事柄に数学を活用すること･･････菅　達徳
• 問題解決の方法を数学的に記述（説明）すること･･････薮中　博文
• 事柄が成り立つ理由を記述（説明）すること･･････西城　祐子
• 問題文を読解すること･･････大田　誠
• コンピュータを問題解決に利用すること･･････茂木　悟

これだけは必ず押さえたい！　数学授業づくりピンポイント講座 (第7回)

• 塾などで学習内容を予習している生徒への対応･･････水谷　尚人

実社会で生きて働く見えない数学の力 (第19回)

• 丸くおさめることはいいことだ･･････吉川　厚

こんなときどうする？　数学授業コーチング (第7回)

• 意欲的なのに理解できない子ども･･････神谷　和宏

難所を乗り越える指導のアイデア―教材研究で授業を変えよう！ (第19回)

• 関数のグラフを点の集合ととらえる指導（2）･･････清水　宏幸
  〜２年・一次関数〜

効果抜群！　とっておきのＩＣＴ活用術 (第19回)

• iPadでも動くＧＣの開発に向けて･･････飯島　康之

親子で楽しめる数学授業通信を発行しよう (第7回)

• 数学通信で中学校の入試問題を考える･･････永井　聡

• エイとトビウオ･･････岡田　晃次
  〜図案と解説〜