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  • 学校で創るカリキュラムの開発 (第1回)
  • 年間を通じた総合的学習とメディア教育の開発研究〜岡山市立平福小学校〜
書誌
現代教育科学 2000年4月号
著者
水越　敏行・青木　将
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
全53件(21〜40件)
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  • 特集　「三割削減」で問われる学力向上対策
  • 総合的学習で育てる「学力」とは何か―教科学習との関連で
  • 課題実現力を支える学習スキル
書誌
現代教育科学 2002年6月号
著者
上田　洋一
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習で育てる学力とは何か。それはつまり、「課題実現力」と言える。　自分なりのテーマを見つけ、それを実現させていく力である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「三割削減」で問われる学力向上対策
  • 総合的学習で育てる「学力」とは何か―教科学習との関連で
  • 言語技術を使わざるを得ない「実の場」を設定する
書誌
現代教育科学 2002年6月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１　国語科授業不要論がある　各教科の時数削減により、学力低下が不安視されている。国語科も例外ではない。中学校では、全学年ともに三五時間が削減された。しかし、国語科はもともと国語学力を保障していなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「情報活用の実践力」をどう鍛えるか
  • 総合的学習で「情報活用の実践力」を鍛える実践
  • コンピュータスキルの系統的指導過程の策定
書誌
現代教育科学 2001年12月号
著者
三和　史朗
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
今ＩＴ、ＩＴとしきりに叫ばれているが、往々にして叫ぶばかりで、具体的な指導方法については立ち後れ状態になっていると私は思う。全学校にパソコンの導入、ネットの接続というハード面の施策はクローズアップされ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「情報活用の実践力」をどう鍛えるか
  • 総合的学習で「情報活用の実践力」を鍛える実践
  • プレゼンで「情報活用の実践力」を
書誌
現代教育科学 2001年12月号
著者
關　浩和
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１ メディア・リテラシーの必要性　現代は、「情報の大量化・情報関連機器の発達」という二側面から「情報化社会」であると言われている。ここ数年の通信、放送、コンピュータ等の情報通信技術が急速な勢いで進歩…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「情報活用の実践力」をどう鍛えるか
  • 総合的学習で「情報活用の実践力」を鍛える実践
  • 「情報活用の実践力」を鍛える情報活用授業のモデル化
書誌
現代教育科学 2001年12月号
著者
松藤　司
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１ 情報活用授業のモデル化　私は現在、学習課題の設定から課題解決、まとめ・発表までのプロセスを次のように考えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「情報活用の実践力」をどう鍛えるか
  • 総合的学習で「情報活用の実践力」を鍛える実践
  • メディアとのかかわりで学ぶ学び方
書誌
現代教育科学 2001年12月号
著者
久保田　善彦
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１ 情報倫理の育成を第一に！　学び方の中で重要な位置を占めるのが、コンピュータの利用である。本校のオープンスペースや各特別教室にはネットワークでつながったコンピュータが約亥台動いている。いつでも自由…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の情報公開と説明責任
  • 特色ある学校づくりを推進しての教訓
  • 特別活動や総合的な学習を軸に、開かれた学校づくりと交流の場を
書誌
現代教育科学 2001年10月号
著者
橋本　和顕
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１ 縦割り異年齢集団の活動を生かした「生活団」の取り組み　私どもの学校では、特別活動の大きな柱として、一年生から六年生までの子どもたちからなる三〇名程度の小集団を組織している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の情報公開と説明責任
  • 特色ある学校づくりを推進しての教訓
  • 総合学習「わたしの生誕十周年記念物語」に取り組んで
書誌
現代教育科学 2001年10月号
著者
鬼塚　光晴
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１ 総合学習に取り組んだ理由　本校では、七年前から総合学習に取り組んでいる。被差別の立場や厳しい家庭環境に置かれている等の大きな課題をもつ児童に対して、学びを取り戻すためである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学校の情報公開と説明責任
  • 特色ある学校づくりを推進しての教訓
  • 総合的な学習の時間と地域
書誌
現代教育科学 2001年10月号
著者
萩原　聖徳
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１ 総合的な学習の時間　「生きる力」の育成を図ることを基本的なねらいとして平成一四年度より新学習指導要領が施行される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「自ら学び考える力」をどう評価するか
  • 「自ら学び考える力」の評価─各教科・総合的学習の課題
  • 総合的学習で「自ら学び考える力」を評価する視点
書誌
現代教育科学 2001年9月号
著者
佐藤　真
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
はじめに　総合的学習における「自ら学び考える力」とは、児童・生徒が「自ら課題を見付け」た後に、「よりよく問題を解決する」過程において発揮される力のことである。すなわち、総合的学習の学びで、児童・生徒一…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「人権教育・啓発推進法」具体化の課題
  • 総合的学習を「人権教育」で問題提起する
  • 嵐を前に人権総合学習は大丈夫か
書誌
現代教育科学 2001年8月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１ 思いがけないパートナーとの出会い　月に一回だけ土曜日が休みとなり、それが月二回となって、ようやくのことに、来年度（二〇〇二年）から学校五日制が全面実施となる。思えば、学校五日制は足かけ一〇年にも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「人権教育・啓発推進法」具体化の課題
  • 総合的学習を「人権教育」で問題提起する
  • 人権教育における学力保障と総合的な学習
書誌
現代教育科学 2001年8月号
著者
鍋島　祥郎
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
●学力保障のための総合学習●　大阪の同和教育は一九八〇年代半ば頃に大きな転換期を迎えていた。方向転換の要因は複雑だが、あえて単純化すれば、被差別部落の保護者・住民サイドの学力保障に対する要求が高まった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「人権教育・啓発推進法」具体化の課題
  • 総合的学習を「人権教育」で問題提起する
  • 総合的学習を通して子どもを「市民」として育てる
書誌
現代教育科学 2001年8月号
著者
脇田　学
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
人はふつう、自分自身で見つけた理由によるほうが、他人の精神のなかで生まれた理由によるよりも、いっそうよく納得するものである。（断章10…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「人権教育・啓発推進法」具体化の課題
  • 総合的学習を「人権教育」で問題提起する
  • ネタはいたるところに存在している
書誌
現代教育科学 2001年8月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１ 男女平等教育は人権教育　「おーい、お茶」というコマーシャルがあった。でも、今では聞くことがなくなった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「人権教育・啓発推進法」具体化の課題
  • 総合的学習を「人権教育」で問題提起する
  • 「人とのふれあい」を核に生き方を考える
書誌
現代教育科学 2001年8月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１ 「学習」に入る前から「学習」は始まっている　総合的な学習で「人権」を取り上げるとき、学校外の人と「ふれあう」活動が入ることが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文部科学省の「学力低下しない」説を糺す
  • 『教育白書』を現場から反論する
  • ゆとりより充実を、総合学習でなく総合化を
書誌
現代教育科学 2001年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１ ゆとりは要らない　寺脇氏は、学校教育がつめこみでゆとりがないから、個性的な教育ができない、落ちこぼれる、きれると主張される。そして、新学習指導要領の実施によって生まれる「選択のゆとり」や「反芻の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　文部科学省の「学力低下しない」説を糺す
  • 寺脇研「ゆとり教育で学力は落ちない」説の検証（文春『日本の論点』から）
  • 教育内容削減の必然性と総合学習への懸念
書誌
現代教育科学 2001年5月号
著者
杉山　明信
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１ 週五日制と教育内容の削減　教育課程が変更されないまま公立学校で隔週五日制がスタートしたころ、多くの教育現場で従来通りの教育内容を消化するために、かえって「ゆとり」が奪われる現象が起きた。学校行事…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教育目標「生きる力」を実践で検証する
  • 「生きる力」は総合的学習でどう育つか
  • 「生きる力」を育てる総合的学習の三条件
書誌
現代教育科学 2001年1月号
著者
新保　元康
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
夢に見た二十一世紀を迎えた。　私たち四十代の人間が子どもだった頃夢見た二十一世紀は、まさにバラ色の世界であった。動く歩道がビルとビルを結び、鉄腕アトムが私たちのかたわらにいるはずであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育目標「生きる力」を実践で検証する
  • 「生きる力」は総合的学習でどう育つか
  • 豊かに生きる力を育てる総合的な学習のつくり方
書誌
現代教育科学 2001年1月号
著者
小森　晃
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
はじめに　人間がただ生きることだけを目指していたのでは自己本位な生き方に陥ってしまう。「生きる力」は単に生きることのできる力であってはならない。豊かに生きることのできる力を育成することを大切にしなけれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　教育目標「生きる力」を実践で検証する
  • 「生きる力」は総合的学習でどう育つか
  • 「生きる力」を担う総合学習「とびら」
書誌
現代教育科学 2001年1月号
著者
小林　達弘
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１　「生きる力」を育む場として　「生きる力」とは、生きていくための基礎的・基本的な「知識」と、それを獲得するための「学び方」、そしてそれらを生かしてよりよく生きようとする願いや思いを統括する「意欲」か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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