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  • 特集　「読み・書き・計算」は時代遅れか
  • 学力の基礎「読み・書き・計算」を育てる実践プラン
  • 向山型国語は音読指導を重視する！
書誌
現代教育科学 2002年4月号
著者
椿原　正和
ジャンル
教育学一般／国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「読み・書き・計算」は時代遅れか
  • 学力向上への挑戦―「読む力」をこう育てる
  • 「読める」子を育てる
書誌
現代教育科学 2002年4月号
著者
若林　富男
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１ 午前中に「読み書き算盤」を　『授業研究21』の本年三月号の特集「基礎基本を図る授業戦略」の中で、これからの学校作りのことを述べ、「午前中に読み書き算盤を」という主張を書いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読み・書き・計算」は時代遅れか
  • 学力向上への挑戦―「読む力」をこう育てる
  • 文章の構成をつかむための読み
書誌
現代教育科学 2002年4月号
著者
国府田　祐子
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１ 国語の授業の実態　新学習指導要領の完全実施に向けて、「自ら学び、自ら考える力」の育成を目指し、全国各地で盛んに研究発表会が行われていた。子どもが自ら課題を見つけ、資料を収集したり興味を広げたりし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「読み・書き・計算」は時代遅れか
  • 学力向上への挑戦―「読む力」をこう育てる
  • 「技能」の習熟と「思考力」の育成で考える
書誌
現代教育科学 2002年4月号
著者
兵藤　伸彦
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１ 「読む力」として、何を求めるか　国語科として担うべき「読む力」は、次の二点に大きくは集約できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読み・書き・計算」は時代遅れか
  • 学力向上への挑戦―「書く力」をこう育てる
  • 短い定型文を何度も書かせる
書誌
現代教育科学 2002年4月号
著者
大堀　真
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
書く力は、国語の力として重要なだけではない。　人間は言葉で思考するのだから、科学的な思考力を鍛える方法として「書く」トレーニングは重要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「読み・書き・計算」は時代遅れか
  • 学力向上への挑戦―「書く力」をこう育てる
  • 写真で育てる書くための〈資質・能力〉
書誌
現代教育科学 2002年4月号
著者
京野　真樹
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１ 〈資質〉を育てて〈能力〉を伸ばす　〈書く力〉は、すべての学びの〈基礎・基本〉となる。書くことが次の思考を生み、学習を展開させるための原動力となるからである。ここで言う〈基礎〉とは、学習者が書く活動…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読み・書き・計算」は時代遅れか
  • 学力向上への挑戦―「書く力」をこう育てる
  • 古典的な手法と現代的な教材との調和
書誌
現代教育科学 2002年4月号
著者
石川　晋
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１ 不易と流行　「書く力」を育てるために、古典的な手法と新しい教材活用との二本立てで進めている。先日、気仙沼市で野口芳宏氏の講演をお聞きした。演題は「国語科教育における不易と流行」。我が意を得たり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力論争から学ぶ低学力の克服
  • 新国語科の目標と低学力克服の戦略
  • 漢字指導の「指書き」全国調査を提案する！
書誌
現代教育科学 2010年8月号
著者
椿原　正和
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　基礎学力が重要と言うなら　漢字が苦手な子どもの要因は何か。　　このような基本的なことを大学の教育学部では教えているのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ＰＩＳＡ型読解力は何を示唆するか
  • 文科省「読解力向上に関する指導資料」を検討する
  • 国語教育の立場から
  • 高く評価できる「指導例」と欠如している三つの重要ポイント
書誌
現代教育科学 2006年9月号
著者
椿原　正和
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　高く評価できる「具体的な指導例」　文部科学省が示した「ＰＩＳＡ調査（読解力）の結果を踏まえた指導の改善」をＨＰで読んだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「学力低下論争」は何を提起したか
  • 国語の学力は低下したのか―論争の受け止め方
  • 教師の指導力が向上していないのだから学力は低下するに決まっている
書誌
現代教育科学 2005年9月号
著者
椿原　正和
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　凄まじい現場の実態　　毎日、漢字10ページ　　このような宿題を毎日出す教師がいる。　しかも、まじめな教師だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 国語科授業の検定―ここを見るべきだ
  • 国語の授業を観る六つの視点
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
一　基本中の基本さえもできていない教師が９割　　向山洋一氏が提唱したＴＯＳＳ授業技量検定が全国の知的な教師たちの心をとらえている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「情報活用の実践力」をどう鍛えるか
  • 国語科で「情報活用の実践力」を鍛える実践
  • 「事実」と「意見」の違いを理解させる
書誌
現代教育科学 2001年12月号
著者
椿原　正和
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１ 国語科に変革が迫られている　公立学校における校内研修で、昨年から今年にかけて大きな変化が表れている。昨年度の校内研修のテーマは、ほとんどが総合的な学習であった。一年間実践してどの学校にも共通した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • これだけは“ダンコ拒否”した私の教育信条
  • 国語科教師としての「拒否」はここだ
  • 国語授業・活動主義の授業では終わらせたくない
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
白石　範孝
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　はじめに　「国語の授業は何を教えたらいいのかわからない」この言葉は、国語の授業づくりの悩みとして、多くの教師から出てくる言葉である。そして、こんな悩みを抱えながらの多くの授業は、次のような姿が見ら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • これだけは“ダンコ拒否”した私の教育信条
  • 国語科教師としての「拒否」はここだ
  • 「技能」を与えてこそ国語である
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
「伝え合う力」という言葉がある。　教師には聞き慣れた言葉だろう。　何を隠そう、小学校学習指導要領「国語科」の冒頭に示された、教科の目標に使われている言葉である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　民主教育“権力なき国家”の理想と現実
  • 「権力なき国家」を目ざす民主教育の理想と現実
  • 国語教育に影を落とす「権力なき国家」論
  • 民間教育研究運動の光と影
書誌
現代教育科学 2012年1月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
はじめに　この夏にＮＨＫが放映した「原爆投下～活かされなかった極秘情報～」で、参謀本部は広島や長崎に原爆が落とされることを事前に察知していながら、関係機関に連絡しなかったという事実が明るみに出た。警報…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　民主教育“権力なき国家”の理想と現実
  • 「権力なき国家」を目ざす民主教育の理想と現実
  • 国語教育に影を落とす「権力なき国家」論
  • 「内心」を蹂躙する国語の授業がなくなっていない
書誌
現代教育科学 2012年1月号
著者
大森　修
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
次の言がある。　国語教育はすべての教科の基礎になるような読解力を身に付ける教科だとか、豊かな感性を育む教科だとか、そんな風に考えている人がいるとしたら、それは「誤解」である。現在の国語の教科の目的は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「追試」で授業のここが変わる
  • 提言・なぜ「追試」が必要か
  • 優れた授業技術を体得するためである（国語科）
書誌
現代教育科学 2011年8月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
一　「追試授業」は優秀な授業研究法　「追試授業」という言葉が聞かれるようになって、まだ三〇年ほどである。この優秀な授業研究法の開拓者には諸説があって定かではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「追試」で授業のここが変わる
  • 国語科授業の「追試」でここが変わる
  • 追試によって授業の構成を学ぶ
書誌
現代教育科学 2011年8月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　大造じいさんとがん　「大造じいさんとがん」の「３」の場面の学習である。「３」の最後の一文は次のとおり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「追試」で授業のここが変わる
  • 国語科授業の「追試」でここが変わる
  • 「結果まね」から「構想まね」へ―向山洋一氏を追って―
書誌
現代教育科学 2011年8月号
著者
浜上　薫
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　私の行う「追試」は「結果まね」でありました　　忘れられない発問がある。　Ａ　話者が、このちょうを見ている位置を目玉で書き表しなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「追試」で授業のここが変わる
  • 国語科授業の「追試」でここが変わる
  • 「追試」をすると授業が変わり、教師が変わる
書誌
現代教育科学 2011年8月号
著者
田上　大輔
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
「追試」をすると授業が変わり、教師が変わる。これは間違いない。私も追試によって変わった教師の一人だからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業力更新の課題は何か
  • 提言２・各教科の関連・協力が必要な「表現力」の育成
  • 教育課程・国語科の確立のために国語科と各教科等における言語活動との連携
書誌
現代教育科学 2011年5月号
著者
小森　茂
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
一　「表現力」と各教科等の言語活動の〝ねらい〟　なぜ、「表現力」の育成なのか。各教科等に位置付けられた言語活動との関連は何か。新学習指導要領・総則には、「各教科等の指導に当たっては～児童の言語活動を充…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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