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  • 特集　教員の適格性が問われる業績評価
  • 義務化される「教員の10年経験者研修」の問題点
  • 校内の授業研修システムの確立を
書誌
現代教育科学 2003年4月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　教員の適格性が問われる業績評価
  • 授業力アップのための教師修業とは
  • 向山洋一著『教師修業十年〜プロ教師への道』に学ぶ
書誌
現代教育科学 2003年4月号
著者
西村　一夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ はじめに　「プロの教師」という言葉を聞いたのは、次の著作である。　　向山洋一著『教師修業十年〜プロ教師への道…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教員の適格性が問われる業績評価
  • 授業力アップのための教師修業とは
  • 「井の中の蛙」になるべからず
書誌
現代教育科学 2003年4月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教師修業をする。　そのキーワードは五つである。　　１．サークル　２．追試　３．書く　４．身銭　５．情報…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「靖国問題」から戦争を考える
  • 「国家意識」の欠落―どこに問題があるか
  • 「国家的危機」を意識して
書誌
現代教育科学 2011年12月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「戦後教育」の真っ只中で　　私は、いわゆる「団塊の世代教師」である。私が、小学校に入学したのが一九五〇年代。小学校の教師になったのが一九七〇年代である。それから、四〇年近く教師をしてきた。「戦後教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後の「教育論争」から何を学ぶか
  • 「教育基本法論争」から何を学ぶか
  • 教育目標を「養うこと」はできるか
書誌
現代教育科学 2011年11月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「教育の目標」は何を意味する　平成一八年一二月に、新教育基本法が施行されてから四年あまりたち、この四月から新指導要領が本格的に実施 された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「追試」で授業のここが変わる
  • 提言・なぜ「追試」が必要か
  • すべては追試から始まる
書誌
現代教育科学 2011年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　追試の思想　「追試」とは、「人の実験したことを、あとからその通りに試みて確かめること」（『広辞苑』）とある。授業の「追試」に否定的な考えを持つ人もいるようだ。自分で考えないで、人が考えた発問や指示…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい評価で子どもが変わるか
  • 国語科で「表現力」をどう評価するか
  • 読解作業の中で表現させ評価する方法
書誌
現代教育科学 2010年12月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　遅すぎた「表現の重視」　今回、新指導要領で「表現」に光が当てられることになった。指導要領総則に、次のような一文が登場したのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　戦後の「基礎学力論争」を読み解く
  • 国語科基礎学力論争から何を学んだか
  • 戦後実践の法則化と活用化
書誌
現代教育科学 2010年11月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　読解の授業から逃げている　四年生Ｍ社教科書の最後の教材は、「ごんぎつね」である。「学習したことを生かして」という単元の中にある。教材の前に、つぎのような説明がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「心の教育」いま何が問われているか
  • 「心の教育」の可能性の追求
  • 言語活動の充実と心の教育
  • 公共的な対話の作法を鍛える
書誌
現代教育科学 2010年10月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教師生活三八年目に入る。今年度は、六年生の国語を担当している。担任生活が長かったせいか、子ども一人一人の全体像が気になる。そして、思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力論争から学ぶ低学力の克服
  • 新国語科の目標と低学力克服の戦略
  • 読解の授業で強力な学習集団を
書誌
現代教育科学 2010年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　ほぼ毎日読解を！　読解力の低下を克服する第一の方策は読解の授業を「ほぼ毎日行う」ことである
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いま求められる「教師力」とは何か
  • 「言語活動の充実」を図る「教師力」とは
  • 教師の言語力を鍛えることも意識して
書誌
現代教育科学 2010年6月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
情報化社会が進行する中、子どもを取り巻く言語環境は、ますます悪化している。学校は、言語活動を生み出す貴重な場になってきた。言語活動を充実させるために必要な「教師力」を、六点まとめてみた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「習得・活用・探究」学習への転換
  • 知識基盤社会に生きる「知識活用能力」とは
  • 探究活動が継続できる場こそ
書誌
現代教育科学 2010年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　考えさせて教える　知識は、シールを貼り付けるようには習得されない。　何らかの探究活動があり、探究の際に意欲的に活用したものが、知識として蓄積していく。繰り返される探究活動によって、知識は更に蓄積し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語力の育成」なぜ強調されるのか
  • 「言語力の育成」国語科授業の重点は何か
  • 文学で読解リテラシーの育成も
書誌
現代教育科学 2010年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　読解リテラシーの力を　石原千秋氏を本校の研修会にお呼びしたとき、開口一番、氏は言われた。　「国語の授業風景の写真を見て驚きました。これを見ただけで、どんな授業が行われているか分かります………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　新教育基本法と教師の意識改革
  • 家庭の教育力の回復―学校・家庭・地域社会の連携
  • 教師が家庭を支援する時代に
書誌
現代教育科学 2009年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　一教師の目に映った家庭像　旧教育基本法では、第七条の「社会教育」の規定の中に、「家庭教育」は「国及び地方公共団体によって奨励されなければならない」とだけあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新教育課程が求める「重点学力」
  • 新国語科で求められている「重点学力」
  • 言語活動の方法こそ最優先に
書誌
現代教育科学 2009年7月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　「活用力」の突出　全国学力テストが、Ａ問題とＢ問題に分けられ実施された。Ａ問題が、「主として知識・技能の習得」を測る問題、Ｂ問題が「主として知識・技能の活用力」を測る問題であるとされた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　人権教育の改善・充実を図る
  • 人権尊重の視点を踏まえた学級経営の在り方
  • 人間的欲求を学級で引き出す
書誌
現代教育科学 2008年12月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
子どもと関わる全ての場が、人権教育の場である。　子どもの前に立つ教師は、クラス全員の人権を意識して行動する。その教師の姿勢が、モデルとなる。子どもたちも、｢自他の人権を守るための具体的な方法｣を学んで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後教育の転換―どこに重点を置くか
  • 国語力の充実策―どこに重点を置くか
  • 私のしている充実策
書誌
現代教育科学 2008年4月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　国語「週に五時間」の非常識　中教審が答申した新しい指導要領で、最も納得できないのは、国語の時間数である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子ども中心主義」教育の批判と克服
  • 「子ども中心主義」の国語科授業の問題点
  • 教師が出る場を明確にして
書誌
現代教育科学 2007年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　子ども中心主義に見えた？　「子ども中心主義」の授業をしようとは思わない。　子どもたちが、主体的に活動する授業はしたいと思う。だが、そのような活動をめざすあまり、何を指導したかはっきりしないまま時間…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＰＩＳＡ型読解力は何を示唆するか
  • 文科省「読解力向上に関する指導資料」を検討する
  • 国語教育の立場から
  • ＰＩＳＡ型読解力は有効である
書誌
現代教育科学 2006年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
ＰＩＳＡ調査では、読解力を次のように定義している。　「自らの目標を達成し、自らの知識と可能性を発達させ、効果的に社会に参加するために、書かれたテキストを理解し、利用し、熟考する能力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「到達目標の明確化」と授業改革の課題
  • 到達目標の明確化―子どもの反応はどうか
  • 学習力のチェックで目標の明確化を
書誌
現代教育科学 2006年7月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　大目標を分かりやすく示す　学習で、どんな力を身につけたらよいのかを、四月当初に、子どもたちに示す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「学習指導要領」戦後六〇年の功罪
  • 平成元年代の「学習指導要領」と個性尊重論争の功罪
  • 教師の強力な指導で個性を引き出せ
書誌
現代教育科学 2006年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
平成元（一九九〇）年に告示された指導要領では、「学ぶ意欲の育成」が叫ばれた。学校は、子どもの個性を生かした学習活動や主体的な学習活動を重視していくべきであると言われた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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