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  • 小特集　「消えた学力」算数・数学学力のここを取り戻す
  • 算数・数学の教育内容を充実させる
書誌
現代教育科学 2004年5月号
著者
守屋　誠司
ジャンル
教育学一般／算数・数学
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  • 特集　「到達目標の明確化」と授業改革の課題
  • 「到達目標の明確化」算数・数学科授業改革の課題
  • 具体的な手立てが明確な向山型算数・数学指導法
書誌
現代教育科学 2006年7月号
著者
月安　裕美
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　高校入試の視点が必要　学習指導要領はすべての子どもに共通に教える内容を示している。　しかし、本当に大切なのは、教師がそれらの内容を教えた、決められた時間数の授業をしたということではなく、生徒がその…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学力低下論争」は何を提起したか
  • 算数・数学の学力は低下したのか―論争の受け止め方
  • “学力低下”に立ち向かう“草の根”教育改革の展開を！
書誌
現代教育科学 2005年9月号
著者
鈴木　正彦
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　塾なくして語れるか、学力を？　平成十五年度以降、筆者は府教委の「学力向上フロンティア事業」や地教委独自の「授業改革」事業に関わり、現在も教育現場を飛び回っている。加えて平成一六年度からは、〝授業評…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学力低下論争」は何を提起したか
  • 算数・数学の学力は低下したのか―論争の受け止め方
  • 「学力低下」は教育課程切り下げと内容不備の産物
書誌
現代教育科学 2005年9月号
著者
菊池　乙夫
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
学力低下は学力水準の切り下げ結果　算数・数学教育の学力問題を「学力低下」で語るとしたら、それは真正面から本質を見据えていない論である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学力低下論争」は何を提起したか
  • 算数・数学の学力は低下したのか―論争の受け止め方
  • 学力低下をもたらす三つの原因と対策
書誌
現代教育科学 2005年9月号
著者
木村　重夫
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　学力低下三つの要因　算数・数学の学力は各種の調査で明らかなように、確かに低下している。　問題は、その原因である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学力低下論争」は何を提起したか
  • 算数・数学の学力は低下したのか―論争の受け止め方
  • 教師が授業の腕を上げなければ、生徒の学力向上はない
書誌
現代教育科学 2005年9月号
著者
月安　裕美
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
国際教育到達度評価学会（ＩＥＡ）の「国際数学・理科教育動向調査（ＴＩＭＳＳ２００３）」において、調査結果が昨年末に発表された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 算数科の「問題解決学習」批判 (第6回)
  • 心理学的・教育学的主題に奉仕する「問題解決学習」
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
菊池　乙夫
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
算数の授業では、数学的認識をいかに深め、現実の知的生活に数学を活用できる学力と実践力をどう高めるか、が最重要課題である。ところが、「問題解決学習」を名乗る算数の授業展開では、総じて、その授業形態を成立…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数科の「問題解決学習」批判 (第5回)
  • 検定教科書にはびこる疑似「問題解決学習」
書誌
現代教育科学 2005年1月号
著者
菊池　乙夫
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
これまでは、出版物や研究誌で公開された授業を対象に「問題解決学習」を検討してきた。しかし、「問題解決学習」の手法は、検定教科書にも、それとなく散りばめられている。その擬似「問題解決学習」の様相を糾明し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数科の「問題解決学習」批判 (第4回)
  • 算数科「問題解決学習」における授業の様相（Ⅱ）
書誌
現代教育科学 2004年12月号
著者
菊池　乙夫
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
前回に引き続いて、「問題解決学習」を名乗る算数の授業事例を参照しながら、「問題解決学習」が解決すべき問題を摘出してみよう。今回は、第４・５・６学年を対象にしてみる。ただし旧課程の学年配当である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数科の「問題解決学習」批判 (第3回)
  • 算数科「問題解決学習」における授業の様相（Ⅰ）
書誌
現代教育科学 2004年11月号
著者
菊池　乙夫
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
「問題解決学習」の名を冠した算数の授業事例は、かなりの数に上るようである。入手した既刊の文献類から、その学年別内容を適宜抽出し、今回と次回の２回にわたって、「問題解決学習」が解決すべき問題を摘出してみ…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 算数･数学科授業の検定―ここを見るべきだ
  • 「授業の技」その真髄はどこにあるか
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
鈴木　正彦
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
一　はじめに　子どもは本来、たくましく不断に自己発展に挑む存在である。だが、子どもたちに一九七〇年前後から「三無主義」の徴候が現れ、一九七〇年代半ばともなると様々の非行として顕在化した。一九八〇年以降…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 算数･数学科授業の検定―ここを見るべきだ
  • リズム・テンポを保つために発問・指示と教材研究の確かさを見る
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　ＴＯＳＳ授業技量検定　ＴＯＳＳ授業ライセンス評価表には、現在ＡからＦ表までの段位がある。最上級の「Ａ表」は次の基準である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 算数科の「問題解決学習」批判 (第2回)
  • 算数科「問題解決学習」のルーツと史的背景
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
菊池　乙夫
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
■用語「問題解決」の初登場■　算数教育の場に「問題解決」の語が初登場したのは、文部省「小学校学習指導要領算数科編(試案)」(昭和26年版)、いわゆる「生活単元学習」版指導要領である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数科の「問題解決学習」批判 (第1回)
  • 算数科「問題解決学習」の実相を探る
書誌
現代教育科学 2004年9月号
著者
菊池　乙夫
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
はじめに　当誌編集部から、表記テーマによる７回連載の誌面が提供された。算数の「問題解決学習」については、かねてから問題指摘や反対意見、批判があることを、寡聞ながら耳にしていた。前号８月号では、「『問題…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　補充・発展的指導の実践プランを問う
  • 補充・発展的学習の教材開発はこうやる―算数・数学
  • 子どもの日常的な場面の中から具体的な場面を取り上げる
書誌
現代教育科学 2004年7月号
著者
西村　一夫
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　学力向上の「補充教材の開発」シリーズ　　有田和正教材・授業開発研究所網走支部は、「確かな学力を育てる算数ワーク五年」を同シリーズの一巻として、まもなく明治図書より刊行する…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 学力保障に応える算数指導の改革 (第12回)
  • 算数教育改革に向けて
書誌
現代教育科学 2004年3月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
最終回の内容は二様とする。一方は検定教科書を前提として確実な学力を保障する学習についてである。他方は将来に期待される望ましい算数教育についてである。紙数制限のため要点の記述となるのは許されたい。なお…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　絶対評価で子どもの見方が変わったか
  • 絶対評価の導入で子どもの指導がこう変わった
  • 算数・数学の場合
  • 四つの力を身に付けさせる
書誌
現代教育科学 2003年12月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　何を身に付ける必要があるか　　以前は、算数科の場合、四則演算がきちんとできればいいぐらいの曖昧なものであった。しかし、絶対評価の導入で、算数科では、何を身に付ければいいかということを授業の前にしっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で子どもの見方が変わったか
  • 絶対評価の導入で子どもの指導がこう変わった
  • 算数・数学の場合
  • 授業と評価問題の一体化を
書誌
現代教育科学 2003年12月号
著者
佐藤　保
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　評価が変われば指導は変わる？　　機会をとらえては周りの数学教師たちに「絶対評価で指導は変わったか？」という質問をしてみた。すると、「生徒をよく見るようになった」「授業の目標を意識するようになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 学力保障に応える算数指導の改革 (第9回)
  • 中国はいかにして日本に追いつき日本を追い越したか・後編
書誌
現代教育科学 2003年12月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
今回は中国の追い越しを語る。前編と共に読まれたい。　　１　追い越しのキーワード　　先走りに、一九八五年頃から九五年頃にかけ、中国が日本と並進し、やがて日本を凌駕するに至る由来をキーワードで列記しておき…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「学力テスト」の分析結果を読み解く
  • 算数・数学「学力テスト」の分析結果をどう見るか
  • 算数教育の内容をグレード・レベル別提示に
書誌
現代教育科学 2003年11月号
著者
能田　伸彦
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
はじめに　　与えられたテーマは、教育課程実施状況調査の分析結果をどう見るかということであるが、筆者は、教育内容の示し方を、これまでの学年別の示し方から、グレード・レベル別の示し方に改めるべきだと考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学力テスト」の分析結果を読み解く
  • 算数・数学「学力テスト」の分析結果をどう見るか
  • 分析結果を活用するには「使える報告書」がほしい
書誌
現代教育科学 2003年11月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
『平成13年度小学校教育課程実施状況調査報告書小学校算数』（東洋館出版社）を読んだ。何回かくり返して読んだが、わかりづらい報告書であった…
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小学校／中学校
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特集
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