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  • 特集　ゆとり教育から学力重視へ転換
  • 「総合的学習」は生き残れるか
  • 成否を左右する校長のリーダーシップ
書誌
現代教育科学 2004年6月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　ゆとり教育から学力重視へ転換
  • 「学力低下」―ドリル学習で解決できるのか
  • 向山型算数は最新脳科学からみても理にかなった指導法である
書誌
現代教育科学 2004年6月号
著者
木村　重夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　脳科学からみた百マス計算の害　「ものを学ぶ」とは、つまりは「繰り返し」である。習ったことを練習する。忘れたらまた覚える。それでも忘れたら、また覚えるしかない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゆとり教育から学力重視へ転換
  • 「学力低下」―ドリル学習で解決できるのか
  • ユースウェア面にまで配慮したドリル学習が必要である
書誌
現代教育科学 2004年6月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　昨年度、六年生を担任した。算数の学期末テストの変遷は　次の通りである。　一学期→88・４％（一五〇点満点…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゆとり教育から学力重視へ転換
  • 「学力低下」―ドリル学習で解決できるのか
  • 百マス計算では到底無理である！
書誌
現代教育科学 2004年6月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　百マス計算の弊害　　最近大流行した「百マス計算」がある。旺山メソッドと呼ばれる百マス計算のワークブックが書店に平積みされた。クラスの中にも保護者が買い求め、自宅でやっているという子もいた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゆとり教育から学力重視へ転換
  • 「学力低下」―ドリル学習で解決できるのか
  • ドリル学習ではなくプロジェクト学習を
書誌
現代教育科学 2004年6月号
著者
前田　康裕
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 「診断ミス」はゆるされない　　結論から述べる。　　ドリル学習では「学力低下」の問題は解決できない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 自分が変わる「きっかけ」
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
第六期中央教育審議会の委員として、「教員の資質能力向上特別部会」で、昨年度から「教職生活の生涯成長の観点」から議論している。言うまでもなく、教育界で今一番の課題は「教員の資質能力の向上」ではないか。そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　免許更新制の「講習内容」を再び問う
  • 更新講習の「教育政策の動向についての理解」これだけは取り上げたい
  • 義務教育と少人数教育の今後
書誌
現代教育科学 2009年6月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　免許更新予備講習　平成二〇年度に本学で行われた免許更新予備講習で、必修領域の三時間を担当した。その概要は、次である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「教員の業績評価」何が問題か
  • 評価者としての校長・教頭の責任
  • 集中力・忍耐力を維持させるアクション・コントロール
書誌
現代教育科学 2008年2月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　緩和と強化の同時進行　文部科学省が、平成一三年一月に発表した「二一世紀教育新生プラン」には、一七の政策課題が示されている。その一つに、「教師の意欲や努力が報われる評価体制を作る」がある。この方針に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「副校長・主幹」等で学校は変わるか
  • 教育委員会の責任の明確化をどう図るか
  • 「目標達成型」の教育政策を推進する
書誌
現代教育科学 2008年1月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教育委員会の職務権限と教育行政　教育委員会は、職務権限を持っている。そして、教育行政を決定する責任も負っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の自己評価能力を鍛える
  • 「確かな学力」をめざす学校の自己評価点検項目
  • 動かす目標で絞り込んで取り組む
書誌
現代教育科学 2007年12月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　動く「仕組み」をつくる　各学校が「確かな学力」をめざした自己評価に取り組む際、大事なことは、次の四つを確実に行うことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別指導の拡充で何が問われるか
  • 提言・習熟度別指導の問題点―「ゆとり」から「学力向上」へ
  • 学力は「教え合い」「学び合い」で
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「ゆとり教育」を見直す必要性があるか　教育再生会議の第一次報告に、〔教育内容の改革項目〕が示されている。その第一に、次の項目がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の自己評価で教育再生を図る
  • 提言・「学校の自己評価」を生かして教育再生を図ろう
  • 自主的・自律的に「できること」から
書誌
現代教育科学 2007年4月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　はたして、教育再生につながるか　内閣府に「教育再生会議」が設置されてから、にわかに「教育再生」という言葉がいろいろなところで、しかも頻繁に聞かれる。昨年末には、「いじめ・自殺に関する緊急声明」に引…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「学校再生」当面する課題を読み解く
  • 「教育委員会」制度が当面している課題とは
  • 左右される「意思決定」
書誌
現代教育科学 2006年12月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　指摘されている問題点　「教育委員会制度」が発足して半世紀も過ぎている。今、その意義や役割についてのいろいろな指摘があるなか、中央教育審議会教育制度分科会地方教育行政部会では、教育委員会のあり方やそ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「到達目標の明確化」と授業改革の課題
  • 提言・「到達目標の明確化」と授業改革の課題
  • 「授業」と「家庭学習」をつなぐ
書誌
現代教育科学 2006年7月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　授業を「目標主義」から「結果主義」に転換する　到達目標の明確化は、義務教育の「新しい姿」を実現するための改革である。そして、このことは、各学校の教育課程編成にも直接的にかかわることであり、これまで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校力・教師力の強化の課題
  • 提言・学校力・教師力の強化の課題
  • 《世論形成》と《インストール》
書誌
現代教育科学 2006年5月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「頼らない」「離れない」　中央教育審議会の答申では、義務教育の「新しい姿」として、「学校力」「教師力」「人間力」をキーワードに掲げている。ねらいは、心身ともに健やかに育てることを目指して、最終的に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師の適格性が問われる業績評価
  • 評価制度成功のカギを探る
  • 成功のカギは《意識改革》と《能力育成》
書誌
現代教育科学 2005年5月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　交錯する「期待」と「不安」　いつものことであるが、昨年末に前年度の「教育職員に係る懲戒処分等の状況」が文部科学省から公表された。わいせつ行為等や体罰が、依然として減っていない。このようなことは、教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教員免許更新制で現場は変わるか
  • 提言・教員免許更新制導入の問題点
  • 実態に一番近いところで継続・強化する
書誌
現代教育科学 2005年4月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　課題解決につながるか　今、日本の教育界は「ＰＩＳＡショック」で揺れている。平成十七年度は、再び「学力問題」が熱く議論される年になりそうだ。一方、各都道府県では、「指導力不足教員等に対する人事管理シ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の自己評価で教師が変わる？
  • 学校の評価基準をどう作成するか
  • 急がず、休まず、できることから
書誌
現代教育科学 2005年2月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　学校評価を支える「問題意識」と「マネジメント力」　学校設置基準の(自己評価等)で義務付けられたことは、次のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ「キャリア教育」が必要か
  • 誌上シンポジウム
  • 提案に対する意見
  • 社会に出るまで「お客様」
書誌
現代教育科学 2005年1月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　カリキュラム開発が必要である　提案は「フリーター問題はすでに議論の域を脱している。今やどんな対策を打ち出すかを迫られている」と切り出し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 提言・教員の「授業力」検定がなぜ必要か
  • 《最強のスイッチ》を握る校長
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　教育は「教師で始まる」　小中学校で使われる教科書には、四年に一度の厳しい検定がある。しかし、その教科書で指導する教員の「授業力」を検定する制度はない。「授業力」は、教科書以上に大事なものであるはず…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「公教育の役割」教師に期待される力量
  • 特色ある学校づくりのための教師の力量形成―教委の挑戦
  • 元気な学校が教師を育てる
書誌
現代教育科学 2004年2月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1　元気な学校をつくる　今、行政や学校が取り組むことは、「信頼される学校づくり」と「尊敬される教師を育てる」ことである。一言で言えば「元気な学校」をつくることである。そのために、教育行政が全力を挙げて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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