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  • 特集　「道徳の時間」は修身悪玉論を克服したか
  • 「道徳の時間」における言語活動力の充実
  • 道徳教育における基本的な言語活動
書誌
現代教育科学 2010年9月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
教育学一般／道徳
全100件(61～80件)
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  • 特集　「規範意識」「公共の精神」を育てる
  • 道徳の時間で育てる「規範意識」「公共の精神」とは
  • こんな小さなことから始める
書誌
現代教育科学 2011年2月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
《１》　共通のキーワードで授業を貫く。　中学生としての「本分」の自覚　　「中学生らしさ」と言ってもいい。近頃は「らしさ」を否定する向きも少なくないが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新しい評価で子どもが変わるか
  • 道徳教育の充実と評価の改善
  • 道徳に対する意識改革と評価のあり方
書誌
現代教育科学 2010年12月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　道徳教育の評価について　まず教師は、現行学習指導要領で「道徳の時間は数値化による評価はおこなわないものとする」と記載されていることを認識しておかなければならない。なぜ数値化による評価はさけられたの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい評価で子どもが変わるか
  • 道徳教育の充実と評価の改善
  • ワークで育成する思考力･判断力・表現力
書誌
現代教育科学 2010年12月号
著者
原口　栄一
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
新学習指導要領から　「第三章道徳」を読むと、大まかな道徳教育の評価は、次の二つにまとめられると考える。「自他の生命を尊重し、規律ある生活ができ、自分の将来を考え、法やきまりの意義の理解を深め、主体的に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「心の教育」いま何が問われているか
  • 「心の教育」の可能性の追求
  • 生きる力と心の教育の関連
  • 道徳の授業・心のノート・エンカウンターで仲間意識を育てる
書誌
現代教育科学 2010年10月号
著者
岡　惠子
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　道徳の時間を使って、友達との人間関係をつくる　高学年の子どもたちに、友達と上手に関わらせながら道徳的価値を学ばせたい。そのために、道徳の時間を次のように組み立てた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　いま求められる「教師力」とは何か
  • 「道徳の時間」を要とする「教師力」とは
  • 正しいことを断固として教えられる授業力
書誌
現代教育科学 2010年6月号
著者
河田　孝文
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　週一回の道徳授業―今の道徳教育の問題点　道徳教育は学校教育にとっても家庭教育にとっても必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いま求められる「教師力」とは何か
  • 「道徳の時間」を要とする「教師力」とは
  • 己は果たしてどうなのか
書誌
現代教育科学 2010年6月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
《１》　教師力　　である。無作為に挙げてみる。　①　授業を組み立てる力　②　教材を開発する力　③　生徒の心をつかむ力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いま求められる「教師力」とは何か
  • 「道徳の時間」を要とする「教師力」とは
  • 子どもを変える道徳授業を展開する力
書誌
現代教育科学 2010年6月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　効力感を感じる授業　「道徳の時間」を要とする「教師力」とは、　子どもを変える道徳授業を展開する力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「愛国心教育」教師に問われる責任
  • 「愛国心」をどこでどう取り上げるか―道徳の場合
  • 日本人の“知恵と感性”を伝えることから
書誌
現代教育科学 2010年1月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　教師としての義務　『学習指導要領』第三章道徳の「内容項目」を読む。　「国を愛する心」という文言が、「小学校第三学年及び第四学年」の視点４（集団・社会）の(6)にある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「愛国心教育」教師に問われる責任
  • 「愛国心」をどこでどう取り上げるか―道徳の場合
  • 二つの視点で育てる
書誌
現代教育科学 2010年1月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　国を愛する心を育てる意義　国を愛する心を子どもたちに育てていくために、道徳の授業で取り上げたい視点が二つある。それは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「愛国心教育」教師に問われる責任
  • 「愛国心」をどこでどう取り上げるか―道徳の場合
  • いい加減にせんか
書誌
現代教育科学 2010年1月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
〈１〉　自分の家族を愛する。　家族愛。自然なことである。確かに、さまざまな家庭、さまざまな家族があることは承知している。心というのは決して一筋縄ではいかず、しかも一括りにできるものではないこともわかっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期の現場研究に問題はないか
  • 「道徳」の前倒し実施研究で注意したいこと
  • 本質的な課題と真摯に向き合うしかない
書誌
現代教育科学 2009年5月号
著者
貝塚　茂樹
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　教育基本法と学習指導要領との関係　　平成二〇年度版の学習指導要領は、道徳については平成二一年度より全面実施される。今回改訂された具体的な内容のポイントとしては、「指導内容の重点化」「要としての道徳…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期の現場研究に問題はないか
  • 「道徳」の前倒し実施研究で注意したいこと
  • 道徳の時間だけでなく道徳教育全体の先行実施を！
書誌
現代教育科学 2009年5月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
今年度から新学習指導要領への移行に入る、とはどういうことか。この四月から、新学習指導要領にもとづく学校教育が実施されるということである。つまり、学校教育の指針を新学習指導要領の趣旨を生かして改善し、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　移行期の現場研究に問題はないか
  • 「道徳」の前倒し実施研究で注意したいこと
  • 教師自らが豊かな心を持てるよう、自分を振り返る努力を惜しみなく
書誌
現代教育科学 2009年5月号
著者
和田　章
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　はじめに　教師自らが豊かな心を持てるように、自分自身を振り返る努力を惜しみなく行い、学校生活の全ての活動が道徳そのものであるという意識を高く持つことから始めたい。学校生活の全てが道徳教育であり、様…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　何が「教育新時代」か―「白書」の検討
  • 「豊かな心」の育成―道徳教育で向上するか
  • 道徳教育の充実
書誌
現代教育科学 2009年3月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
子どもたちの心の現状　『平成一九年度文部科学白書』（平成二〇年四月一四日）では、子どもたちの心の現状について、次のように報告している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　何が「教育新時代」か―「白書」の検討
  • 「豊かな心」の育成―道徳教育で向上するか
  • 授業の「明快化、絶対化、単純化」を
書誌
現代教育科学 2009年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　最重要な道徳教育　教育基本法の第一条には、「教育の目的」が明示されている。改正によって、第一条は次のようにすっきりした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　何が「教育新時代」か―「白書」の検討
  • 「豊かな心」の育成―道徳教育で向上するか
  • 理念に裏打ちされた道徳教育
書誌
現代教育科学 2009年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
《１》　荒れた学校。　校庭を歩く。すると、上から物が飛んでくる。ときにはそれが机やイスだったりする。雨かと思えば唾液だったりする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 道徳・特別活動で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 自己との対話を深められる言語力を養う
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般／道徳／特別活動
本文抜粋
言葉は言霊である。たった一言によって、傷つけられたり、傷つけたりする。逆に、たった一言で勇気づけられたり、勇気づけたりする。言葉は、コミュニケーションの手段ではあるが、心の通い合う言葉を身につけること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 道徳・特別活動で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 自分の価値判断を表現する言葉を使う
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般／道徳／特別活動
本文抜粋
中教審答申　中央教育審議会答申を読むと、「言語活動の充実」が一つの柱になっていることがわかる。　この答申は、言語の役割を二つ指摘している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 道徳・特別活動で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 多くの用例をあげ、分類し、まとめる力をつける
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
教育学一般／道徳／特別活動
本文抜粋
１　言葉の力を習得させる型　中教審の答申の中では、学習指導要領の改善について「基礎的・基本的な知識・技能の習得」という文言が何度も出てくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 道徳・特別活動で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 一つ一つの言葉を吟味する
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
教育学一般／道徳／特別活動
本文抜粋
道徳の時間に、一つ一つの言葉を吟味する授業を何度かしたことがある。　一つの言葉を教材として授業すると、その言葉の意味を深く理解することができるし、短い言葉なので暗唱して生活の中で使うことができるように…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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