関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 音読を生かした読みの指導―中学校
  • １年／音読で文学教材を効果的に読み取る
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
渡辺　真由美
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 提言・基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 音読のねらいは進化している
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読学習は表現の練習ではない　音読は、小学校のすべての教科の基礎学習であり、基本的な学習である。基礎学習という意味がよくわからない先生は「音読には『表現』と『理解』の二通りの指導効果がある。」とい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 提言・基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 音読の技術を「指導」しよう
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読軽視、黙読重視の戦後　戦後の国語科教育は「読解指導」が断然王座を占めた。文章の内容を入念に読み解いて深く理解することが求められたので、そこでは「黙読」が重視された。音読はむしろ望ましくない未熟…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 提言・基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 安易な基礎学習化を否定する
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
望月　善次
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「基礎学習としての『音読』」は、国語教室の実際においても揺れの大きな概念である。「音読」が「言語」において占める位置と「基礎学習」という場合の「基礎」の意味とが明確ではないからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 音読指導としての｢範読｣の在り方
  • 人間教師としての音声化を
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　範読とは　「範読」を文字どおりに解釈してみよう。まさに、「模範となる読み」である。その模範とは、何を基準としての模範か。何のための模範か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 音読指導としての｢範読｣の在り方
  • 授業の活性化を促す範読
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
深川　明子
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では、「範読」の在り方について述べることを求められているが、その範囲が限定されている。つまり、音読指導における「範読」であり、更に、その音読は、基礎学習として位置付けた場合であるという限定である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 音読指導としての｢範読｣の在り方
  • 範読のすばらしさを生かそう
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
生の（先生の）声はすばらしい。朗読について、自信のある先生は、範読が大好きである。機会あるごとに、範読してみせる。その上手さに児童・生徒は声に出す魅力を実感する。先生の範読に耳を傾けるだけで、活字によ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 音読力向上のための指導のコツ
  • 中学生における音読指導のコツ
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読を大切にしよう　日本の家庭から三つの声が消えたと言った人がいた。一つはお経を上げる声、もう一つは親父の怒鳴り声、そしてもう一つは子どもの音読の声だそうだ。確かにその通りだ。そして、そのどれもが…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 音読を生かした読みの指導―中学校
  • １年／音読を生かした文学教材の指導
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
市川　正俊
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　ある研究会の最後に、助言者の言われたことが今でも印象に残っている。　「皆さんは、毎時間の授業の中で生徒にどれだけ教材を声に出して読ませていますか…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • ｢音読｣で授業のここが変わった
  • 音読のリズム、テンポ、スピードが授業のレベルアップにつながる
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読の速さは授業のレベルアップに関係がある　単元のはじめは、教師に続いて読ませる「追い読み」を繰り返す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • ｢音読｣で授業のここが変わった
  • 音読活動の相互評価・自己評価で読み取りが深まる
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
須永　逸郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　　豊かな音読は、読み手が書かれていることを読み取り、解釈した内容に即して抑揚をつけて音声表現することによって初めて生まれる。よって、そのような音読がなされるようにするためには、教師は、児…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • ｢音読｣で授業のここが変わった
  • 音読で｢変化のある繰り返し｣を
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
山田　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　英会話の授業と国語の音読の授業　授業中に次の指示を使う。　　先生の発音をよく聞きましょう。　先生の後について言いましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • ｢音読｣で授業のここが変わった
  • 音読指導の工夫で授業の活性化を
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
佐久間　義雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読の意義　「音読」は、学習者全員が容易に取り組みやすい学習活動である。生徒がいて教材（学習材）があれば取り組むことができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“読みと書く”つなげる学習活動・面白54例
  • “書く”作業を想定した“読み”指導の勘所
  • 読み場面で“キーワードを書かせる”指導の勘所
書誌
国語教育 2015年6月号
著者
渡辺　真由美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「読み場面でキーワードを書かせる」ためには、日頃からキーワードを意識して読み取りを行わせ自分が文章を書くときに応用させること、そして指導が大切である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 国語授業でする読書活動への刺激策
  • 読むプロセスの指導ポイント
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
渡辺　真由美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「読書活動への刺激策」とは、生徒が「この方法で、別の本も読んでみたい」と思えるような「読み方」を授業で教えることである。「読むプロセス」にポイントをおいた「小説の読み方」の指導過程を以下…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 読みの中に→どこでどんな“書く”を入れるか　同一教材でどこまで同じで、どこが違うか―「古池や蛙飛び込む水の音」授業構想を例に―
  • 授業構想
  • ひとり読みと感想・意見で書く力を
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
渡辺　真由美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　私は、文学にしても説明文にしても読解の授業では、必ず書く〈ひとり読み＝自力読みと感想・意見〉を入れて、子どもたちと作品を読み進めてきました。そこで「古池や」の句もその方法で読んでいきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　楽しい国語授業を創ろう
  • 楽しい国語授業をこう創ろう―中学校
  • キーワードだけのスピーチ発表会
書誌
国語教育 2011年4月号
著者
渡辺　真由美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　私が「楽しい国語授業」として考えるのは、次の五つの条件を備えている授業である。　１　方法や活動内容、評価が明確でわかりやすい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　古典で身に付けさせたい国語学力
  • 音読・暗唱指導―中学校段階の留意点
  • 徒然草の音読指導
書誌
国語教育 2011年2月号
著者
渡辺　真由美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　これからは、小学校でも古典にふれる機会が増え、古典に対する抵抗感は少なくなることが予想される。しかし、中学校で従来のような訓詁注釈主義の古典の授業を展開すれば、たちまち生徒の古典嫌いや苦…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　書くことが苦手な子に対する指導
  • 書くことが苦手な子に対する指導―中学校
  • 書き方の手本を多く示す
書誌
国語教育 2010年10月号
著者
渡辺　真由美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　中学生には「書き方がわからない」「上手に書けない」「長く書けない」などの理由で、書くことに苦手意識を持つ生徒が多い。書くことが苦手な生徒に対しては、書き方のパターンを示し、手本となる文章…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 「読書活動の充実」実践提案―中学校
  • 本のおすすめ場面の紹介
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
渡辺　真由美
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　読書が苦手だと言う中学生にその理由を聞いてみると「本を選ぶのが面倒くさい」「おもしろい本がみつからない」「途中でつまらなくなって飽きてしまう」などの悩みを抱えていた。そこで生徒の興味関心を喚…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　導入で子どもの心をつかむコツ
  • 文の図解・図式化で文章理解を助ける
  • リライト教材と文章構成表の活用
書誌
国語教育 2010年2月号
著者
渡辺　真由美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　論理的文章教材の長文を学習する際には、まず導入として、リライトした短い文章を学習させることにしている。導入で生徒に学習目標を示し、安心感や意欲を喚起させるためである。以下に実践の一例を述…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ