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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選

    • 語彙・語句・単語・言葉＝どう使い分けている？―と聞かれたら

      • 単語・語句・語彙・言葉･･････足立　幸子
      • 英語に置き換えて･･････藤森　裕治
      • 語を知るとは違いがわかること･･････森山　卓郎
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
足立　幸子／藤森　裕治／森山　卓郎
ジャンル
国語
全100件(81〜100件)
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  • 読解力評価―自信が持てる観点と技法 (第10回)
  • 様々なテストの利用(2)
  • 全国学力・学習状況調査
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
足立　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　全国学力・学習状況調査　この連載では、様々な読解力評価の手法を紹介しており、前回から様々なテストの利用の仕方について述べている。前回は国際学力調査ＰＩＳＡ及びＰＩＲＬＳを取り上げたので、今回は全国…
対象
小学校／中学校
種別
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  • SCHOOL REPORT (第1回)
  • 博報賞受賞校訪問
  • 取材先：新潟県佐渡市立羽茂小学校
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
佐渡市立羽茂小学校（熊木徹校長）は、佐渡島の南西部に位置しています。その前身は明治の初めに他地区にさきがけて新政府に願い出て作られた学校とのこと。佐渡の教育の伝統を体現しています。四校の統合を経たこと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力評価―自信が持てる観点と技法 (第9回)
  • 様々なテストの利用(1)
  • 国際学力調査ＰＩＳＡとＰＩＲＬＳ
書誌
国語教育 2015年12月号
著者
足立　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本連載で取り上げているピーター・アフラーバック著『読むことの評価を理解して使用すること（Ｋ学年〜十二学年）』（第二版）の第七章は、ハイ・ステイクス・テストについてである。ハイ・ステイクス…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力評価―自信が持てる観点と技法 (第8回)
  • 音読を使用した評価
書誌
国語教育 2015年11月号
著者
足立　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　低学年の音読評価　本連載で紹介してきたピーター・アフラーバック著『読むことの評価を理解して使用すること（Ｋ学年〜十二学年）』（第二版）の第六章は、低学年の音読評価を扱っている。綴りと発音の関係が難…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力評価―自信が持てる観点と技法 (第7回)
  • ルーブリックの作成方法
書誌
国語教育 2015年10月号
著者
足立　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ルーブリックとは　これまで６回にわたって本連載では、様々な読解力評価の技法について紹介してきた。連載がさらに６回延長されることになったので、これらの技法について解説を加えたり、論点について議論した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 読解力評価―自信が持てる観点と技法 (第6回)
  • 活用場面での読解力を評価するパフォーマンス評価
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
足立　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　パフォーマンス評価とは　本連載では、ピーター・アフラーバック著『読むことの評価を理解して使用すること（Ｋ学年〜十二学年）』（第二版）』を手掛かりにしながら、読解力評価に関する様々な観点や技法を論じ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力評価―自信が持てる観点と技法 (第5回)
  • 証拠に基づいて評価するポートフォリオ評価
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
足立　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ポートフォリオ評価とは　本連載では、ピーター・アフラーバック著『読むことの評価を理解して使用すること（Ｋ学年〜十二学年）』（第二版）を手掛かりにしながら、読解力評価に関する様々な観点や技法を検討し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第40回)
  • 長野県
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
藤森　裕治
ジャンル
国語
本文抜粋
※拙著『授業づくりの知恵60』（明治図書）に登場する先生方から三人紹介します。　若林惠実子教諭（長野市立東条小学校…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力評価―自信が持てる観点と技法 (第4回)
  • インベントリー評価で読解力の諸要素を総合的に評価する
書誌
国語教育 2015年7月号
著者
足立　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　インベントリー評価とは　本連載で取り上げているピーター・アフラーバック著『読むことの評価を理解して使用すること（Ｋ学年〜十二学年）』（第二版）は、第１章でまず評価に関する重要な概念を整理し、第２章…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力評価―自信が持てる観点と技法 (第3回)
  • 読解力の非認知的要素を質問紙で評価する
書誌
国語教育 2015年6月号
著者
足立　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　この連載講座では、読解力をとらえるための観点と技法を扱っている。第１回・第２回は、読者の既有知識・意欲含む読解力を、発問・ワークシートという技法で評価することを示した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力評価―自信が持てる観点と技法 (第2回)
  • 授業中の発問・ワークシートで、関心・意欲・態度を評価する
  • ＫＷＬを例として
書誌
国語教育 2015年5月号
著者
足立　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ＫＷＬ　この連載講座では、ピーター・アフラーバック著『読むことの評価を理解して使用すること（Ｋ学年〜十二学年）』（第二版）を手掛かりに、読解力評価をとらえるための観点と具体的な技法を取り扱っている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 読解力評価―自信が持てる観点と技法 (第1回)
  • 発問の種類から読解力評価を考える
  • ＱＡＲを中心に
書誌
国語教育 2015年4月号
著者
足立　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　国語科の中で読解指導にはかなりの比重が置かれているが、その評価の仕方は明確であるとは言いがたい。全国学力・学習状況調査や、自治体によっては県のウェブテストなど教育政策がらみでの読解力評価…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 小特集　2014年「国語の学テ問題」＝ひとこと寸評
  • 心象風景については注意が必要
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
今回も小学校、中学校ともに実によく考えられたすばらしい問題であった。小学校Ａ2の故事成語、Ａ8の「はかる」を国語辞典と連動させた問題、Ａ6の「たり」の不整表現など、基盤的な言葉の力をしっかり見据えた実…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 子どもに聞かれたらどう答える？　語彙指導の面白ネタ辞典 (第1回)
  • 教室で学習スタンバイ
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
この表紙を見て頂き、日常の教室風景にも様々な「語彙」の興味深い観点があることに気づいて頂ければ幸いである。ちなみに、「語彙」とは語の集まりのことだが、語というものは、たったひとつ、それだけを取り上げて…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第16回)
  • 長野県
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
藤森　裕治
ジャンル
国語
本文抜粋
関武登先生（長野市立東条小学校教頭）　関さんを知る仲間は、そろって彼の温厚な人柄を讃える。澄んだ瞳と白く整った歯並びの笑顔で見つめられると、確かに気持ちが温かくなる。だが、ことばの学びに対しては妥協も…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第251回)
  • 長野県
書誌
国語教育 2012年3月号
著者
藤森　裕治
ジャンル
国語
本文抜粋
越野敦子教諭（千曲市立埴生小学校）　絵本や物語の読み聞かせ活動に長年取り組んでいる。ニックネームはアッコちゃん。ただし彼女が発揮する魔法の力はコンパクトでなく、「声」にある。彼女の教室を訪問すると、椅…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第250回)
  • 新潟県
書誌
国語教育 2012年2月号
著者
足立　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
小林直子教諭（新潟市立巻西中学校）は、平成22年度より、新潟大学大学院教育学研究科に在籍し、「自己学習能力を高める国語科学習指導の実践的研究」という修士論文を作成されている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第245回)
  • 長野県
書誌
国語教育 2011年9月号
著者
藤森　裕治
ジャンル
国語
本文抜粋
塩島　学先生（松本市立明善小学校教頭）　白馬村で民宿を営む傍ら、信州大学教育学部附属中学校、養護学校、僻地の小学校、そして現職と、多種多様な職場を渡り歩いてきた。型破りの個性派教師で知られる。附属中学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第242回)
  • 新潟県
書誌
国語教育 2011年6月号
著者
足立　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
長谷川聡実教諭（新発田市立第一中学校）は、平成21年度に新潟大学大学院教育学研究科に在籍し、「読みの過程における読解方略の研究」という修士論文を作成された…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「読書力」を育てる授業改革
  • 「読書力」の育成―教材開発をどうするか
  • 読書の技術を育てる教材開発
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年3月号
著者
藤森　裕治
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　読書力を次のようにとらえる。　　【質的側面】目的や必要に応じて本を選び、読んだ本の要点やあらすじを的確に把握するとともに、読んで得た情報をもとにして課題探究や感性・情緒の陶冶をはかることがで…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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