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  • 特集　対話的な学びを促す国語科の話し合い・グループ学習
  • 小学校　低学年の話し合い・グループ学習　押さえたい指導の要点
  • 課題設定・発問のポイント
  • 発問・指示のセット化と定番課題の活用を
書誌
国語教育 2017年12月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
全100件(21〜40件)
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  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • ここに効く！「読み」に課題がある子へのピンポイント指導
  • 音読・朗読・暗唱指導のアイデア＆工夫点
  • 子どもの音読は教師が示すモデルがすべて
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
どんな日本語でも、何とか伝わってしまう。母語だからである。自己流や癖のある音読でも、何も指導されないまま過ぎてしまうことになる。日本語の音読にも、基本がある。理に適った基本を指導すると、すぐに身につく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“つけたい力”が育つ学習用語＝厳選51
  • 授業に入れてキキメＵＰ！ここで“この学習用語”
  • 聞く活動ＵＰの“学習用語”と習得活用指導
書誌
国語教育 2015年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「聞く活動」のない授業はない。タイミングを見計らい、少し時間をとって、指導していく必要がある。そんなときの指導の言葉、子どもに身につけさせたい用語を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語を面白がる！“はてな？授業ネタ”100
  • 日常の授業を面白がる！仕掛けのポイント
  • “要約”を面白がる！　授業の仕掛け
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　物語の全文要約を面白く　「要約は、主人公の劇的ビフォア・アフターを書けばよいのです」　あの番組を見ている子には、これほど分かりやすい指示はない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業を成功に導く“指導案の言葉”100選
  • あなたの指導案＝プロはここを見ている！　指導案を沢山見てきた人のアドバイス
  • 時間／具体的な「教師の働きかけ」／発問・指示　ねらいの内容は大事か／細密案は必要か
書誌
国語教育 2014年6月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
指導案を手にしたときに、まず見るのは、「本時の指導過程」である。　一　時間が書いてあるか　本時の指導過程に時間が書いてないものは、まず失格である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語好きにする“新感覚の宿題”レシピ50
  • “予習”にピッタリの問題と効果ある出題法
  • 書く＝効果ある予習問題と出題法
  • 【書き抜き】練習と効果ある出題法
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ノートにそのまま視写　物語文、説明文の文章をそのまま、ノートに視写する宿題を出す。　次のような約束を決めておく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 〈シンポジュウム〉一時間の読解の中に“書く”活動をどう入れるか
  • 提案
  • 一時間の読解授業の中で批評文を書く
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　一時間の中で批評文をどう書くか　昨年度、五年生の国語科を担当した。この一年間の間に、新しい読解授業の型が生まれた。一時間の読解の授業の中で、批評文を十分程度で書かせるという方法だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語教師の自分磨き→楽しい研究情報67
  • 達人に聞く＝授業の腕を磨いた研究道場はここだ！
  • 三〇年前の群馬船戸学級
書誌
国語教育 2012年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　先生との出会い　船戸咲子先生に出会ったのは、群馬ではなく、京都だった。何の研究会だったのか全く覚えていない。先生は開口一番言われた。「…子どもの話ならできるかと…」。そして、本当に、徹底して「○○…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　板書の改善で熱中授業を創る
  • 提言・熱中授業へ導く板書の改善
  • 授業構造が見え思考を促す板書
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　板書案で構造的な授業の計画を　一冊のノートを用意する。子どもの「国語ノート」と同じものを使う。そのノートの見開き二ページを使って、授業の板書案を書いていく。板書案はノートの上半分、下半分は発問・指…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」で国語授業の活性化
  • なぜ「対話力」が育たないか
  • 対話的・発見的授業の継続で育つ
書誌
国語教育 2011年6月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教師が対話を求めていない　教師が対話的授業をしなければ、当然、子どもに対話力は育たない。　私は、「対話的・発見的授業」を求めてきた。学習する素材の中に問題を見つけ、対話（教師と子どもとの対話と子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい国語授業を創ろう
  • 提言・楽しい国語授業づくりのヒント
  • 詩の授業を劇的に展開させる技法
書誌
国語教育 2011年4月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
面白い詩の授業にあこがれる。対話が生まれ、発見的に展開し、思わぬイメージの喚起・形成による認識が生まれる授業である。読解の面白さが凝縮された授業と言っていい。思い出すのは、野口芳宏氏の「うとてとこ」で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　古典で身に付けさせたい国語学力
  • 昔話・神話・民話の読み聞かせ―注意事項は
  • 「語りきかせ」のシステムづくりを
書誌
国語教育 2011年2月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　高学年にも読み聞かせタイム　本校では、四年生までは週に一時間、五、六年生は月に一時間、「読書」の時間がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新評価の観点「表現力」の解明
  • 提言・「思考・判断・表現」と活用力の育成
  • 知を生み出す表現活動を
書誌
国語教育 2010年12月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　知は表現を求める　「表現」が必要なのは、ＰＩＳＡ型読解問題で、記述問題に空白が多かったからではない。全国学力テストＢ問題（主に活用力を試す）に弱さが見られるからでもない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 提言・なぜ「記述力」を鍛える必要があるか
  • 思考を生み出す記述の仕方を導入する
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　記述が思考を生み出す　記述が思考を生み出す。記述力を鍛えることで、思考力が鍛えられる。このことは、原稿を書いている者なら、だれでも体験していることだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　討論の授業で伝え合う力を育てる
  • 発言前に自信をつけさせる技術とは
  • 発言できる言葉かけと場づくりと
書誌
国語教育 2010年7月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　発言のための場づくり　討論の時は、全員が討論に参加しやすくなる場をつくることだ。　若い頃、研究会に出た時のことだった。夜、交流会が行われた。何人かの講師を囲んで、話し合いが持たれた。ある講師を囲む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教えて考えさせる」授業の提案
  • 提言・「教えて考えさせる」授業を見直す
  • 教えないから考え始める
書誌
国語教育 2010年4月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　知が生まれるように教える　「教えて考えさせる授業」というのは、「知識や技能を教えることを重視せよ」という主張のようである。「教える」ことをしてから、「考えさせる」という順序性の重視のようである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　導入で子どもの心をつかむコツ
  • 文の図解・図式化で文章理解を助ける
  • 授業の構造図としての板書づくり
書誌
国語教育 2010年2月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　板書は授業の構造図　板書は、授業の構造を図式化したものととらえている。文学的文章の授業の場合、板書に書いていくのは、次の六点である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力を育てるための重点指導
  • 提言・読解力を高めるためにどこに重点を置くか
  • 対話的・発見的・批評的な授業をする
書誌
国語教育 2009年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　対話的にする　授業の最初の言葉に気を遣う。　いかにも、今から発問しますというのは好きではない。答を知っている先生が、答を知らない子ども達に問いかけるというその語りの不自然さが好きではないのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解授業の面白さを実感させる
  • 提言・読解の授業を楽しくするコツ
  • 対話的発見型の授業を
書誌
国語教育 2009年7月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読解の授業を面白くするには　読解の授業を面白くするには、対話的発見型の授業をするしかない。　教室の中に、発信、表現、対話の場を作り、結果的に発見的認識が生まれるような授業をするのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語活動の充実」何が重点課題か
  • 「伝統的な言語文化」をどう生かすか
  • 文語文の音読で日本語を磨く
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　漢詩の音読で日本語の声を創る　漢詩の読み下し文は、日本人の大発明である。これを使わない手はない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用」重視で国語科教育を見直す
  • 「習得」と「活用」をつなぐ授業づくり
  • 知的で楽しい「活用型」授業で「習得」を図る
書誌
国語教育 2009年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
私の国語の授業は、すべて「活用型」であると言ってよい。「表現・表出型」と言い換えてもよい。　子ども達の既有の知識・技能を活用し、表現や作業等の言語活動を行い、知識・技能を定着させると共に、新たな知識…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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