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  • 編集後記
書誌
国語教育 2018年2月号
著者
木山　麻衣子
ジャンル
国語
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2017年3月号
著者
木山　麻衣子
ジャンル
国語
本文抜粋
12月に公表された「答申」では、「第９章　何が身に付いたか―学習評価の充実―」の中で、評価が「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の３観点に整理されることが示されました、「主…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2017年1月号
著者
木山　麻衣子
ジャンル
国語
本文抜粋
２０１６年８月に公表された「次期学習指導要領等に向けたこれまでの審議のまとめ」では、「学習指導要領等の改善の方向性」の３つ目の項で「主体的・対話的で深い学び」の実現（アクティブ・ラーニングの視点）につ…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
木山　麻衣子
ジャンル
国語
本文抜粋
先日、「国語ワーキンググループにおける審議取りまとめ」が公表され、その中には「国語科において育成を目指す資質・能力」が「知識・技能」「思考力・判断力・表現力等」「学びに向かう力・人間性等」の三つの柱で…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2016年9月号
著者
木山　麻衣子
ジャンル
国語
本文抜粋
昨年８月に公表された「論点整理」では、「学びを通じた子供たちの真の理解、深い理解を促すためには、主題に対する興味を喚起して学習への動機付けを行い、目の前の問題に対しては、これまでに獲得した知識や技能だ…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
木山　麻衣子
ジャンル
国語
本文抜粋
ベネッセ教育総合研究所の「第５回学習基本調査」によりますと、前回調査に比べて「授業で好きな学習方法」について「考えたり調べたりしたことをいろいろ工夫して発表する授業」や「グループで何かを考えたり調べた…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
木山　麻衣子
ジャンル
国語
本文抜粋
アクティブ・ラーニングは、「論点整理」の中で、次期改訂が学習・指導方法について目指すものとして
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2016年3月号
著者
『国語教育』編集部・木山　麻衣子
ジャンル
国語
本文抜粋
８月に公表された「論点整理」には、「カリキュラム・マネジメント」の重要性が挙げられています。そこでは、「子供たちに必要な資質・能力を育成する」という新しい学習指導要領の理念を踏まえ、教育課程全体や学校…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
『国語教育』編集部・木山　麻衣子
ジャンル
国語
本文抜粋
８月に、文部科学省から「教育課程企画特別部会　論点整理」が公表されました。ここでは、学習活動の示し方やアクティブ・ラーニングの意義などが示され、次期改訂が目指す育成すべき資質・能力を育むためには、課題…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2015年10月号
著者
『国語教育』編集部・木山　麻衣子
ジャンル
国語
本文抜粋
平成27年２月に国立教育政策研究所が公表した「小学校学習指導要領実施状況調査」の結果によりますと、小学校国語では「効果的な読み方を工夫すること」などに課題があることがわかりました。「調査結果の概要」に…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
『国語教育』編集部・木山　麻衣子
ジャンル
国語
本文抜粋
国立教育政策研究所は、平成2４年度のプロジェクト研究「教育課程の編成に関する基礎的研究」の報告書において、「思考力」を中核とし、それを支える「基礎力」、その使い方を方向付ける「実践力」という三層構造で…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　文武
ジャンル
国語
本文抜粋
本号は，第一弾「ごんぎつね」「故郷」（2022年９月号），第二弾「大造じいさんとガン」「走れメロス」（2023年11月号）に続く，教材シリーズ第三弾です。雑誌の特集で，同じテーマを切り口を変えながら繰…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
林　知里
ジャンル
国語
本文抜粋
巻頭カラーページの作成にあたり，バックナンバーを読み返しながら，初めて企画担当として一号まるごと原稿ご依頼をしたときのことを思い起こしていました。当時は封書でのご依頼で，それまで実務担当として校正に関…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
大江　文武
ジャンル
国語
本文抜粋
本誌のバックナンバーを見ると，文学的文章教材の指導や教材研究を取り立てて扱う特集を定期的に行ってきた一方で，説明的文章教材の指導に焦点化した企画には，ここ数年取り組めていなかったのが実情です。その背景…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
林　知里
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国語
本文抜粋
本誌2023年７月号では，「保存版　一生使える国語授業技術大全」と題した特集を企画いたしました。テーマ設定の意図を，当該号の編集後記では次のように述べておりました…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
大江　文武
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国語
本文抜粋
『日経テクノロジー展望2024　世界を変える100の技術』（2023年，日経BP社刊）では，生成AIをはじめ，エネルギー関連技術や医療技術，エアタクシーやドローン配送などのモビリティー（移動）技術など…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
林　知里
ジャンル
国語
本文抜粋
「発問」の特集にあたり，いくつかの文献を読む中で，『国語授業　発問・言葉かけ大全』（広山隆行，明治図書，二〇二二）において次のような一文を見つけました…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
大江　文武
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国語
本文抜粋
多くの仕事がそうであるように，編集者の仕事にも，１年の中で繁忙期・閑散期のサイクルのようなものがあります。毎年，「この時期は絶対大変になるから…」と頭ではわかっているのですが，その通りに体が動くことは…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
大江　文武
ジャンル
国語
本文抜粋
2022年12月，文部科学省が実施した「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査」の結果が公表されました。本調査では，知的発達に遅れはないものの学習面または行動面で著しい困…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
林　知里
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国語
本文抜粋
本誌の第１特集で「話すこと・聞くこと」を取り上げるのは、実に約６年振りになります（2017年7月号特集「話す・聞く・話し合う力を育てる学習過程と授業づくり」）。その号の編集後記では…
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
大江　文武
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国語
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昨年９月号「徹底研究　「ごんぎつね」「故郷」の授業」の特集は，特定の「教材」を軸として，教材研究から授業づくりまで様々なアプローチで掘り下げていこうというもので，小誌でも近年取り組んだことのなかった領…
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