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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第3回)
  • 「教科書が読めない」に踊らされる大人たち
書誌
国語教育 2020年6月号
著者
渡辺　貴裕
ジャンル
国語／教育学一般
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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第4回)
  • 「読む」という行為の捉え方と「○○力」がもたらす転倒
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
渡辺　貴裕
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　「読解力」騒動　　「これが読解力だ」と示されたらそれに飛びつき，「読解力が低い」と言われるとそれに振り回され対策に躍起になる。新井紀子氏による『ＡＩvs. 教科書が読めない子どもたち』（東洋経済新…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第12回)
  • 授業における「読解力」をどのように指導していくか(2)
  • 他教科の場合
書誌
国語教育 2021年3月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　はじめに　　本リレー連載も最終回を迎えた。「中学生は教科書が読めない」という著書のタイトルともなった新井紀子氏の主張の与えたインパクトは大きく，その意味や妥当性について本連載の中で各論者によって検…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第11回)
  • 授業において「読解力」をどのように指導していくか(1)
  • 国語科の場合
書誌
国語教育 2021年2月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　はじめに　　これまでの連載で，リーディングスキルテストの提起した「読解力」にまつわる問題や課題のさまざまな側面が明らかになってきた。最後の二回では，ＲＳＴの定義する「基礎的読解力」について，国語科…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第10回)
  • 新聞にみる「読解力低下」言説とＲＳＴ
書誌
国語教育 2021年1月号
著者
石田　喜美
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　ＲＳＴとＰＩＳＡ　　本連載の中では，何度かＲＳＴ（リーディングスキルテスト）とＰＩＳＡとの関係について言及がなされてきた。ここで少し異なった角度から，ＲＳＴとＰＩＳＡとの関係について考えてみたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第9回)
  • 人間の「読み」の特徴とその測定
書誌
国語教育 2020年12月号
著者
荷方　邦夫
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　私たちの「読み」とは何かを考える　　これまでの連載の中で議論されている，読解力についての議論。そしてＲＳＴ（リーディングスキルテスト）によって測定されている読解力をめぐる議論。これらは私たちの「読…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第8回)
  • ＲＳＴの活用
  • ＲＳＴを指導に役立てる
書誌
国語教育 2020年11月号
著者
犬塚　美輪
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　読解に関わるテスト・アセスメントの意義　　テストやアセスメントを実施することの意義は，個別のレベルと集団のレベルでの指導の改善にある。個別レベルでは，一人ひとりの結果のフィードバックをもとに，受験…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第7回)
  • ＲＳＴ開発の目的と開発プロセス
書誌
国語教育 2020年10月号
著者
犬塚　美輪
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　ＲＳＴは何を目指すものか　　本稿では，リーディングスキルテスト（以下ＲＳＴ）の開発のコンセプトと作成プロセスについて取り上げたい。本連載の第１回以降の筆者も指摘しているように，ＲＳＴは，研究者が開…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第6回)
  • 測定の結果についてどのように考えるか
書誌
国語教育 2020年9月号
著者
冨安　慎吾
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　全国学力・学習状況調査とリーディングスキルテスト　　前回の連載で確認した通り，リーディングスキルテストやＰＩＳＡ調査の読みの流暢性の問題は，極めて限定された環境において，限定された読解力を測定して…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第5回)
  • ＰＩＳＡ調査と比較してわかること
書誌
国語教育 2020年8月号
著者
冨安　慎吾
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　リーディングスキルテストを受験して　　私がリーディングスキルテストを受験したのは，二〇一八年十月だった。受験後のメモを見直すと，「後半は（画面上の問題の）切り替えに追いつかなくなり，字の上を目がす…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第2回)
  • 国語科における「読解力」のとらえ方
書誌
国語教育 2020年5月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　問題設定　　「ことばの魔術」ということが言われる。レトリックを凝らした巧妙なことばによって惑わされることをイメージしやすいが，むしろ難しいのは，常識的なことばと専門的な用語が交差するときである。「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第1回)
  • 連載企画の概要
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　問題設定　　「読解力」は，ときどき定義が問題となるようである。「ＰＩＳＡ型読解力」が登場したのは，学力低下が社会問題となっていた二〇〇五年のことである。その時点での定義は，次のようになされている（…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第133回)
  • 佐賀県
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
達富　洋二
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
九州小学校国語教育研究大会と九州中学校国語教育研究大会が同じ年（令和元年）に開催された佐賀県は，両大会の成果に学んだことを継続し，小学校でも中学校でも丁寧な授業研究が進められています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語科の「探究的な学び」を探究する (第12回)
  • 多用な基準を見出して合意に向かう
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
酒井　雅子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1国語科教科書にみる合意形成の学びから　現行の学習指導要領から「合意形成」に関する指導が盛り込まれた。国語科では中三「話すこと・聞くこと」に，社会科では中高の公民領域にある。これは予測困難な時代にあっ…
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小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「裂古破今」の国語科教育　本質私論 (第12回)
  • 研修活動を阻む著作権に疑問
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1研修に必須な教科書教材　子供の教育への質的向上を図るべく，教員の研修活動の充実が常に叫ばれ，実践されている。教育行政も法的な裏づけを以てそれを奨励し，実践もしている。極めて当然のことである…
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小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語科の「探究的な学び」を探究する (第11回)
  • 品定めをして概念を再構築する学び
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
酒井　雅子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1クリティカル・シンキングを導入した探究の教育　道田（２００３）によれば，SSCIデータベースで，クリティカル・シンキングの論文の被引用数が多い研究者は，順に，Ｒ・エニス，Ｒ・ポールである。ポールの場…
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小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「裂古破今」の国語科教育　本質私論 (第11回)
  • 「挙手―指名」方式の吟味
  • 部分参加から全員参加へ
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1「発問づくり」の意義　教師が問いを発し，それに応えて子供が挙手をするという行動は今でもごく一般に行われている授業風景である。これに対して，「発問中心の授業」だとして望ましくない，という批判がなされる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語科の「探究的な学び」を探究する (第10回)
  • 文学で社会問題の解決策を創造する
書誌
国語教育 2023年1月号
著者
酒井　雅子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1現実社会を考えるための文学の読み―類比を使って　クリティカル・シンキングを導入した探究的学びとして，今回は，人間社会の問題状況に対する現実的な解決策を創造するための文学の読みの学習を取り上げる。一般…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「裂古破今」の国語科教育　本質私論 (第10回)
  • 教育用語，現場用語考（下）
  • 「対話」の効用再考
書誌
国語教育 2023年1月号
著者
野口　芳宏
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国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
6元気な内に授業を　現職の先生方や保護者会の皆さんなどとのつながりが，86になった今でも続いていることを有難く，また嬉しくも思っている。つい先日は福岡まで出かけて久しぶりに６年生の子供たちに「うとてと…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 国語科の「探究的な学び」を探究する (第9回)
  • 物語の感情・考え・行動の因果関係を辿る
書誌
国語教育 2022年12月号
著者
酒井　雅子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　感情・考え・行動の因果関係を辿る「探究の学び」　クリティカル・シンキングを導入した授業書に示された方略の一つに「感情の根底にある考え，考えの根底にある感情を探る」がある（Paul,etal.,19…
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小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「裂古破今」の国語科教育　本質私論 (第9回)
  • 教育用語，現場用語考（中）
書誌
国語教育 2022年12月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
3　本時の「目当て」の板書　一時間の授業をどう進めるか，という問題意識，それへの関心は常に話題になり，様々な考えが出されている。最も基本的な例としては「導入，展開，終末」の三過程であろう。これは教科を…
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小学校／中学校／高等学校
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