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  • 特集　異文化学習―国際理解の新教材＆授業例

    • 今なぜ異文化学習が必要なのか―ワンポイント意見

      • 国際交流で“異文化”を肌で感じた時

        • ふとん干しは本当に猥褻なのか？･･････成田　雅博
        • わかってはいるけれど！･･････和田　勝明
        • コンフリクトの中で育つ異文化間教育･･････谷口　和也
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
成田　雅博／和田　勝明／谷口　和也
ジャンル
社会
全100件(21〜40件)
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  • 特集　異文化学習―国際理解の新教材＆授業例
  • 異文化学習のための基本用語の基礎知識
  • 民族独特の伝統文化と価値観の進入・侵略
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
田中　健次
ジャンル
社会
本文抜粋
伝統とはなにか？　私は、最近まで「伝統」という語が、他の漢字と同様にはるか以前に中国から日本に伝播してきたものと思っていました。しかしこの語が、明治期に日本に入ってきた英語のtraditonalに対す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　異文化学習―国際理解の新教材＆授業例
  • 異文化学習のための基本用語の基礎知識
  • 戦争とテロと紛争の違い
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
異文化学習のための基本用語の基礎知識　１ 「紛争」の紛らわしさ　ある学生に、戦争と紛争の違いについて尋ねてみた。すると、「紛争というのは、戦争でない戦争と言うか、戦争でない争い」という答えが返ってきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　異文化学習―国際理解の新教材＆授業例
  • 異文化学習のための基本用語の基礎知識
  • 世界にはどれだけ宗教紛争・民族紛争があるか
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
望月　康恵
ジャンル
社会
本文抜粋
異文化学習のための基本用語の基礎知識　宗教紛争・民族紛争は、宗教集団や民族が、主体あるいは対象となる武力紛争である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　異文化学習―国際理解の新教材＆授業例
  • 異文化学習のための基本用語の基礎知識
  • 異文化を理解するとは
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
鈴木　晟
ジャンル
社会
本文抜粋
異文化学習のための基本用語の基礎知識　甥：こんにちは、ご無沙汰してます。大学の授業のことでチョット相談が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　異文化学習―国際理解の新教材＆授業例
  • 異文化学習のための基本用語の基礎知識
  • 文明の衝突とは何か
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
金子　邦秀
ジャンル
社会
本文抜粋
異文化学習のための基本用語の基礎知識　「来るべき時代には文明の衝突こそが世界平和にとって最大の脅威であり、文明にもとづいた国際秩序こそが世界戦争を防ぐ最も確実な安全装置なのである」ということばでサミュ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　異文化学習―国際理解の新教材＆授業例
  • 特別記事
  • 「行動派」の語る国際政治の裏舞台
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
波多野　里望
ジャンル
社会
本文抜粋
１ そもそも「国連」とは　―――生い立ち記　まず最初に、「国際舞台」の中心である「国連」の成立について、ごく簡単にご紹介しておきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　今知りたい！政治・経済の仕組みがわかる授業デザイン
  • 03　政治・経済　私のおすすめ授業ネタ　ベスト３
  • ［経済］多様な経済的概念の存在を導き出すネタ
書誌
社会科教育 2024年8月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　多面的に「経済」を学ぶ　経済学は社会科学の中でも最も自然科学に近い学問だと言われている。そして経済学を学んで教員になった方は，経済学の基礎的理論を身につけさせて，子どもたちの社会を見る目を育てよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点１　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマとは
  • 課題追究は学び方をこそ学ばせよう
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　夏休みの課題の意義　　大学教員として学生の卒論指導をしてきた経験から見ると，研究課題に対する学生の「興味・関心」の深め方には，人によって得手不得手があることに気づく。「頭で考える人」「足で稼ぐ人…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　追究の鬼を生む！「新内容・重点事項」教材づくり25選
  • 視点３　防災教育―おすすめ実践教材＆ワーク
  • 非常時から日常へ，そして社会科授業へ
書誌
社会科教育 2018年8月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 非常時から日常へ　　防災教育は、二〇一七年度あたりから社会科の教科書でも数多く取り上げられていたことにお気づきだろうか。だが多くの先生方は学校での防災教育の導入に「やりづらさ」を感じている。その理…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「選択・判断する力」を鍛えるジレンマ教材25選
  • 視点３　「選択・判断する力」と情報リテラシー教育
  • 氾濫するネット情報と変化する情報リテラシー教育の戦略
書誌
社会科教育 2018年1月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
１「ゆとり教育」の真実　　いわゆる「ゆとり教育」の英訳を調べるとMore Relaxed Education（もっと、ゆったりした教育）、Pressure Free Education（プレッシャーの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点２　驚きを生む！目からウロコの“この資料”
  • 公民教材／英文タイトルにこめられた社会の多角的な見方を発見する
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
１「ゆとり教育」の英訳は？　　いわゆるマスコミ的な「ゆとり教育」（一九七八年版の「ゆとりの教育」ではない）を英語では何というか、いくつかのサイトで拾ってみると次のように表現されている。Educatio…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　資質・能力を保証するカリキュラム・マネジメント
  • 社会科を軸とした「クロスカリキュラム」の理論と方法
  • 市民的資質の育成を目標に教科をクロスする学習の可能性
書誌
社会科教育 2016年8月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
１はいまわるアクティブ・ラーニング　大学向けの文書だが、文科省は『用語集』でアクティブ・ラーニング（以下、ＡＬと略す）について「教員による一方向的な講義形式の教育とは異なり、学修者の能動的な学修への参…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　主権者教育―政治と公共を考える授業デザイン
  • 新教科「公共」で主権者教育は加速するのか　主権者教育の基礎基本
  • 世界における「主権者教育」
  • 世界の趨勢は「投票者」教育でなく「主権者」教育である
書誌
社会科教育 2016年6月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
１選挙権は誰のものか？　法務省のホームページによると、平成二〇年の段階で一九二ヶ国のうち実に一七〇ヶ国で、選挙権年齢が一八歳以下に設定されている。中にはオーストリアのように日本の高校一年生にあたる一六…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • 学習形態・手法からとらえる社会科アクティブ・ラーニング
  • ペアワーク・グループワーク
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　さあ、話し合いを始めよう！　子どもたちをアクティブ・ラーニング（以下、ＡＬ）にいざなうとき、多くの子どもたちは尻込みし、話したり活動したりできなくなってしまう。それを見て先生方は、例のセリフを口に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“新視点”で考える社会科イノベーション
  • “社会科イノベーション”→新視点のフレームワークを提案する　最終ゴールをどう考えるか
  • ビジネスマン養成の「グローバル人材」を超えた二十一世紀型社会科への革新を
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　グローバル人材育成とは何か？　ＩＣＴや問題解決、創造とイノベーション、コミュニケーション能力……。世界６か国が協働して開発したＡＴＣ21ｓは、世界的に著名なＩＴ企業がスポンサーとなったこともあり…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　授業に“リズムと変化”スパイス教材44
  • “リズムと変化”のある授業ダイナミズムはこうつくる！　社会科名人の授業エキスを解剖する
  • 長岡文雄から抽出した授業のエキスとは
書誌
社会科教育 2014年6月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「切実」な問題とは？　一九八五年七月号の『社会科教育』誌は、「シンポジウム―教材に切実さは必要か―」を特集した。一九八〇年代初期からの、後に谷川彰英氏が注目した「有田・長岡論争」と言われた一連のや…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“社会を見る目”ゆさぶる―ビッグ教材56
  • 社会を見る目―見方・考え方の行きつく先に正解はある？
  • 社会をつき動かすものがある―は正解？
書誌
社会科教育 2013年11月号
著者
谷口　和也・相澤　善雄
ジャンル
社会
本文抜粋
今、社会をつき動かしているものは、イデオロギーでなく数値である。数字で評価される社会、経営への賛意でなくプログラムで自動化される株式取引、選挙区の数合わせで立てられた候補者。そのような社会では、長期的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　〈知識と理解〉が直結！新テスト問題100選
  • 社会を理解するために―土台知識・普遍知識とは―と聞かれたら
  • 「表現」で試される「真正の知識」
書誌
社会科教育 2013年3月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 読解過程における非連続型テキスト・資料」と「説明文」の関連○中学校歴史教材で明らかになったこと
  • 特別寄稿を読んで気付いたこと・思ったこと―２００字感想
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＰＩＳＡ型で学習問題づくり＝全単元一覧
  • ＰＩＳＡ型読解力と社会科の課題
  • 授業とテストは変えられているか
書誌
社会科教育 2012年5月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
一　ウチの子たちには無理です！　「習得した知識を活用して、社会事象について考えたことを説明させたり、自分の意見をまとめさせたり」すること。「資料を読み取らせて解釈させたり、議論を行って考えを深めさせ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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