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  • 日本列島の基礎基本 (第4回)

    • 近畿地方の指導ポイント･･････後藤　武士
    • 近畿地方の地形と農林漁業／近畿地方の工業と伝統工業／近畿地方の交通と観光･･････後藤　武士
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
全100件(21〜40件)
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  • 日本列島の基礎基本 (第2回)
  • 四国地方の地形／四国地方の産業／四国地方の交通と観光
書誌
社会科教育 2012年5月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
実は日本の縮図とも言えるのが四国。周りを海に囲まれ、中央の険しい山地が南北を遮る様はプチ日本列島。海と山を持つ地勢的な条件は気候にも大きな影響を及ぼす。ご存知、瀬戸内気候と太平洋側気候。それは農業の適…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 日本列島の基礎基本 (第1回)
  • 九州地方の地形／九州地方の産業／九州地方の交通と観光
書誌
社会科教育 2012年4月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
最大の話題は先年開通したばかりの九州新幹線。またウォン安に支えられて力をつけている韓国に近いなど、中韓を中心とするアジアの経済的重要性の高まりにあわせて、日本における国際地域としての九州の役割は再びク…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 教科書にない“魅力の主張・コンセプト”紹介 (第7回)
  • 「ギリシア史」から今日の問題の要因を読み解く
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
なぜ歴史を学ぶのか　ある科目を指導するに際し、その科目を学ぶ理由を明確に説明することは、授業へのモチベーションを引き起こす大きな武器となる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域・郷土・地方・故郷・ローカル＝言葉イメージを考える
  • 似て非なる“地方と地域”
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
地域・郷土・地方・故郷・ローカル、同義のように扱われるが、指し示す範囲・ニュアンスに差異を持つ。郷土と故郷は生まれ育った街。低中学年の一般化以前の地理学習に馴染む。ローカルはグローバルの対義語。地域が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　え、本当?!“歴史上のモノ・ヒト・コト”面白話
  • 「愚者は経験に学び、賢者は歴史に学ぶ」は本当？
  • 経験と実感に立脚させる
書誌
社会科教育 2014年11月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　ヘエーそうなの？“面白数字”が見えてくる統計の読み方
  • 少子化の犯人を探る
書誌
社会科教育 2013年12月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
我が国にとって最大の脅威である少子化の進行。歯止めをかけるには原因を知らねばならない。まずはグループでその答えを探させたい。この段階では統計的な要素は不要、「自分だったら」という理由で構わない。多くの…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　“たほいや型”歴史ゲーム＝面白授業90例
  • 歴史的地名で“たほいや型”歴史ゲーム→授業を盛り上げるＱ
  • 東北地方の歴史的地名で“たほいや型”Ｑ
書誌
社会科教育 2013年10月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
教室における、生徒同士の対話の形で、問題提起してみます。　　Ｑ１　三内丸山遺跡　Ａさん「ああ、それは福島県にある古墳時代の遺跡だよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日本の争点”白熱授業のディベート教材52
  • “領土”の問題をどう取り上げるか
  • そもそも“領土”って何だ―辞書的定義で整理する
書誌
社会科教育 2013年1月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
辞書的定義と言われ、真っ先にあたるべきは国語辞典だろう。しかしここで国語辞典をあたることには意味が無い。国語辞典とは日本語による定義を表記したものであり、領土問題の場となる国際社会においては、日本語を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国土“日本の姿”基本データで発問クイズ
  • 地理的見方・考え方と国土認識の基礎基本事項とは
  • 地理の奥深さ
書誌
社会科教育 2011年12月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科における地理という分野の最大の特色は自然科学と人文科学の双方の要素を持ち合わせていることにある。前者には地形や気候等が属し、産業や交通等は後者の範疇となる。両者が密接に関係し相互作用し因果関係を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第8回)
  • 読図や作図活動を組み込んで，子どもの社会認識を深めよう！
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　自然環境に合わせた農業　小学校第５学年「わたしたちの食生活を支える食料生産」の学習では，地図帳を活用しながら産地調べを行うことで，地形や気候によって産地が決まることを子どもは認識する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第32回)
  • 個別最適な学びに必要な一斉授業の技術は？
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
Ｑ子どもが自立的な学びを進めるために，一斉授業の必要性を強く感じています。一斉授業の中で気をつけるべき技術はあるでしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第62回)
  • 年間指導計画で学習の長期設計図を作る（８）
  • 歴史総合の「Ｂ　近代化と私たち」の単元計画
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
８月号より，高等学校「歴史総合」の年間指導計画，その基本となる単元指導計画などに関して考えてきました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第20回)
  • 味噌のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　今日は珍しく「赤だし」？　二〇年以上前，家族と名古屋市に一年間住みました。子供たちも小学校に通いだし，新しい生活が始まりました。給食が始まってしばらくして，当時３年生の娘がこう言いました。「お父さ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第8回)
  • 社会参加学習とシビックプライド
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　シビックプライドと公民授業　「シビックプライド（Civic Pride）」という言葉がある。教育関係者には馴染みのない言葉だろうが，都市政策の分野では近年注目され，関連する研究と実践が数多く展開さ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第20回)
  • エージェンシーを意識した単元を作る！　その２
  • 「ふるさと納税」と「私たち」の社会
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　エージェンシーの視点を授業に　10月号において，白井俊の『OECD Education2030プロジェクトが描く未来の教育：エージェンシー，資質・能力とカリキュラム』を基にして，「エージェンシー…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第8回)
  • 内なる加害性を見つめる
  • 歴史教育を介した人権意識の醸成
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
佐伯　彩
ジャンル
社会
本文抜粋
1　多様性・人権・ままならなさの教材化　日本の人権意識の希薄さが話題となるニュースが舞い込んできた。六月中旬，人気バンドグループMrs. Green Appleのミュージックビデオ（ＭＶ）がＳＮＳで炎…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第8回)
  • 「持続可能」と「教育」の言説空間
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「持続可能」と「教育」の言説空間　山田（二〇二三）は，「持続可能」と「教育」の検索ワードより（「教材」を含むものは除外），３６９２のＰＤＦ形式の文書（一九九〇〜二〇二一年）を取得し，定量テキスト分…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第320回)
  • 岡山県の巻
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
山田　秀和
ジャンル
社会
本文抜粋
近年の意欲的な取り組みの一部を紹介したい。　■世界の問題にどう取り組むか　岡山大学教育学部附属小学校の永井達也先生は，ウクライナ情勢を題材にした第６学年の単元「世界の中の日本の役割」を実践した。ロシア…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第7回)
  • 複数の情報を関連付けながら、子どもの社会認識を深めよう！
書誌
社会科教育 2024年10月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1 「工業がさかんな地域」の学習　　読者の方々は、小学校第５学年「工業がさかんな地域」と聞くだけで、特定の地図が想像できるのではないだろうか。「日本の工業地帯や工業地域」の分布の様子を表している地図で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第31回)
  • 若手教師への助言はどうすればよいのか？
書誌
社会科教育 2024年10月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
Ｑ個別最適な学びを進めるにあたっての若手への助言はどのようにすればよいでしょうか？　１ 上位目標を共有する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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