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この記事に関連する記事の検索結果
  • 写真で紹介　社会科教師の新しい取り組み (第7回)
  • 社会科の王道なし
  • 金沢・葉とらずのりんご物語
書誌
社会科教育 2013年10月号
著者
泊　和寿
ジャンル
社会
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  • 写真で紹介　社会科教師の新しい取り組み (第12回)
  • 海外修学旅行で感じたい文化の共有
書誌
社会科教育 2014年3月号
著者
二井　正浩
ジャンル
社会
本文抜粋
高等学校では、海外修学旅行も珍しくなくなった。図１はその行き先だ。これを見ると、行き先は東アジアや東南アジアが多い。「他のアジア」の項目にはタイ、ベトナム、カンボジアなども入るそうだ。これらの地域を訪…
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小学校／中学校
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  • 写真で紹介　社会科教師の新しい取り組み (第11回)
  • 「プレゼン指導」の極意
書誌
社会科教育 2014年2月号
著者
戸田　浩暢
ジャンル
社会
本文抜粋
「プレゼン指導」の極意は、テーマ性を持った発表構成の指導にある。修学旅行等で、日本の近代化、戦争・平和について、また科学技術創造立国を目指す我が国の在り方を学習した際、報告会では①～⑥の順の写真提示を…
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小学校／中学校
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  • 写真で紹介　社会科教師の新しい取り組み (第10回)
  • シミュレーションで、見えない現実を拡張しよう
書誌
社会科教育 2014年1月号
著者
須本　良夫
ジャンル
社会
本文抜粋
①DIGの制作　②シートを層状にして情報を読む　③ご当地バトルのカード　④スマホ画面に表示される様々な古地図…
対象
小学校／中学校
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  • 写真で紹介　社会科教師の新しい取り組み (第9回)
  • 社会科は情報活用が命
  • 私のＨＰ活用
書誌
社会科教育 2013年12月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の指導内容は多岐にわたる。この変化の激しい世の中で社会科教師を務めるには、情報活用は命である。情報収集以外のWebサイトやブログの活用は、古くて新しい取り組みである…
対象
小学校／中学校
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  • 写真で紹介　社会科教師の新しい取り組み (第8回)
  • 社会科教育とメディア論
書誌
社会科教育 2013年11月号
著者
松岡　靖
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科教育におけるメディアは、教師が資料を提示したり、児童が調べ、まとめたりする手段的活用が多い。しかし、児童の生活実態を注視すれば、今日のメディアは単なる情報伝達の手段ではなく、児童の社会認識に大き…
対象
小学校／中学校
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  • 写真で紹介　社会科教師の新しい取り組み (第6回)
  • 社会の形成に参画する力を育てる公民的分野の学習指導法
  • 新聞を活用して東日本大震災復興プランを創ろう
書誌
社会科教育 2013年9月号
著者
森　祐洋
ジャンル
社会
本文抜粋
2011年３月11日東日本大震災が発生した。テレビのニュースや新聞は連日被害の様子を報道した。この震災を通して「人間は決して一人では生きられず、多様な多くの人と関わりながら社会を創っていく存在」である…
対象
小学校／中学校
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  • 写真で紹介　社会科教師の新しい取り組み (第5回)
  • 誰でも手に入るインターネット写真で日本の生活を考えよう
書誌
社会科教育 2013年8月号
著者
矢島　舜孳
ジャンル
社会
本文抜粋
インターネットで見ることができる写真は、誰でもが利用できる。児童・生徒にとっては、写真を見て学習できるので、学習効果が高い。ここでは、コンピュータを使って日本の山村生活を考える例を示す…
対象
小学校／中学校
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  • 写真で紹介　社会科教師の新しい取り組み (第4回)
  • グーグルアースで今までにない資料提示「水はどこから」
書誌
社会科教育 2013年7月号
著者
中村　雄司
ジャンル
社会
本文抜粋
グーグルアースを活用すれば、今までにない社会科の資料を提示することができる。以下、４年「水はどこから」の水源を調べる学習である。水源をさかのぼる瞬間には、子どもたちから驚きの喚声が上がった。そして、「…
対象
小学校／中学校
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  • 写真で紹介　社会科教師の新しい取り組み (第3回)
  • 親子で下関歴史検定
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
奥田　嚴文
ジャンル
社会
本文抜粋
子ども問題１　乃木神社にあるこの石は何という名前が付いているでしょうか。　大人問題１　この石が出てくる日本の国歌の２番に登場する鳥の名前は何でしょうか…
対象
小学校／中学校
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  • 写真で紹介　社会科教師の新しい取り組み (第2回)
  • 不思議な石造遺跡をめぐる旅へ
書誌
社会科教育 2013年5月号
著者
家根内　興一
ジャンル
社会
本文抜粋
▲亀石　▲猿石　▲鬼の俎　▲鬼の雪隠　▲酒船石　▲亀形石造物　▲石舞台古墳　　写真で紹介　社会科教師の…
対象
小学校／中学校
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  • 写真で紹介　社会科教師の新しい取り組み (第1回)
  • 都の北　若狭の歴史をたどり文化を探ろう！
  • 若狭地域の歴史文化や文化財を集中的に紹介する取りくみ
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
芝田　寿朗
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「若狭小浜、ここがお勧め！」その訳は？　福井県の西南部にある若狭は、古くから日本海に開かれた港として知られ、また奈良や京の都に近く、「サバ街道」が象徴するように頻繁な都との行き来により、祭礼・習俗…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 問題解決思考が育つ学習問題の条件
  • 単元を貫く学習問題の条件
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
泊　和寿
ジャンル
社会
本文抜粋
単元を貫く学習問題の力と醍醐味　単元を貫く学習問題には、子どもを社会科好きにする力があります。うまく使えば、一つの学習問題について、学習すればするほど、子どもの学習への意欲と達成感を雪だるま式に高める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　クイズで教師力診断―達人の出題52選
  • 社会科研究＆研修の重点＝わが県レポート
  • 石川／「交流拡大」で社会科の未来を拓く
書誌
社会科教育 2013年8月号
著者
泊　和寿
ジャンル
社会
本文抜粋
草創の志を胸に　石川県社会科教育研究会は昭和四十六年十一月二十六日に発足した。県内各地の有志は百五十名を超えた。十数年も前から、念願の発会であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＰＩＳＡ型で学習問題づくり＝全単元一覧
  • 学習問題にはどんなタイプがあるか
  • 価値探究型＝基本型と具体例紹介
書誌
社会科教育 2012年5月号
著者
泊　和寿
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の目標をねらう　現在、「社会科の目標へ到達できない社会科授業の改善」が、教育現場の課題となっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第12回)
  • 近未来を拓くために、社会科・新学習指導要領が志向する資質・能力のモデルは『ONE PIECE』に
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
本年は新学習指導要領告示の年。「審議のまとめ」→中教審答申と改訂過程のフォローから，日本の公教育を画する改訂と評価する。と同時に，現場実践の課題が重く大きい，との思いも…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第12回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像　　Aここで生まれ　Bここで亡くなった人がいます　日本　フィリピン　何があったんだろう
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第11回)
  • 「予測困難な時代」に向かう「社会的な見方・考え方」は？
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
「予測困難な時代に，一人一人が未来の創り手となる」　『審議のまとめ』第一部「2.2030年の社会と子供たちの未来」のサブタイトル。本連載でも幾度か用いてきたフレイズだが，実はその都度違和感が。「予測困…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第11回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像Ａ　　これ，ある博物館の展示なんだけど……。　２つの島があるね。島の名前は？　反対側からみると，それぞれ，こんな感じだよ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第10回)
  • 「資質・能力」と「社会的見方・考え方」を結ぶ課題は？
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
201６年９月30日，韓国公州大で開催された国際セミナー「東アジアの国際秩序の変動と韓半島の統一」で発表を依頼され参加した。私の課題は「日本の立場から見た東アジアの国際秩序と将来展望」。安倍首相の国連…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第10回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
写真Bのヒント　さらに，３つの階段それぞれどこにあるの？　【写真Ｄ】アユタヤ（タイ）　〈ワット・プラ・シーサンペット…
対象
小学校／中学校／高等学校
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