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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント

    • 地域・郷土・地方・故郷・ローカル＝言葉イメージを考える

      • 似て非なる“地方と地域”･･････後藤　武士
      • 流動・開放・革新のリズムはあるか･･････藤井　千春
      • 地域や郷土から広がる想像力を･･････上杉　和央
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
後藤　武士／藤井　千春／上杉　和央
ジャンル
社会
全100件(81〜100件)
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  • 小特集　ヘエーそうなの？“面白数字”が見えてくる統計の読み方
  • 少子化の犯人を探る
書誌
社会科教育 2013年12月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
我が国にとって最大の脅威である少子化の進行。歯止めをかけるには原因を知らねばならない。まずはグループでその答えを探させたい。この段階では統計的な要素は不要、「自分だったら」という理由で構わない。多くの…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2013年度の社会科実践＝私のおススメ「研究テーマ」
  • 「対話」を継続させる知的能力
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
藤井　千春
ジャンル
社会
本文抜粋
話し合い活動というと、ディベート的な二項対立型のテーマを設定しての討論が思い浮ぶ。確かにディベート的な思考を鍛えることも重要である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 日本列島の基礎基本 (第12回)
  • 日本の可能性と社会科の力
  • 解説
書誌
社会科教育 2013年3月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
平成以降の日本の急落ぶりは認めざるをえない。人口は自然減を続け、回復への兆しは一向に見えない。頼りとする経済力もまた然り。国内産業の空洞化、ＩＴ化、グローバル化の流れの中で失ったアドバンテージ、少子高…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 日本列島の基礎基本 (第11回)
  • 社会科学習におけるグローバルスタンダード
  • 解説
書誌
社会科教育 2013年2月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
「教育は国家百年の計」という。公教育というものは、その国の国費を用い、人材を用い、政策（公共サービスも政策の一端である）の一環としてなされるものである。したがって、その国の公教育において独自性が存在す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 日本列島の基礎基本 (第10回)
  • 変わった地図　地理と固定観念
  • 解説
書誌
社会科教育 2013年1月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
少し前の流行語に「地図を読めない○○」というのがあった。カーナビの普及ですっかりそんな物言いも忘れ去られていたが、このところのスマートフォンの普及と、それに付随するマップの利用が広まるにつれ、この物言…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 日本列島の基礎基本 (第9回)
  • 南西諸島　日本の長さを実感する
書誌
社会科教育 2012年12月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
日本が南北に長いことは中学年以降の児童・生徒の多くが理解している。しかし、大人を含む大半が、それも社会科教育を施す側を含む大半が肌感覚で理解できていないことがある。それが南西諸島までを含む長さである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 日本列島の基礎基本 (第8回)
  • 北海道地方の指導ポイント
書誌
社会科教育 2012年11月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
大雪のイメージが強い北海道だが、東北の日本海側や北陸のように冬の降水量が極端に多いわけではない。振り続ける雪と解けない雪、気温と降水量が果たす役割の再確認をしておきたい。梅雨がないのも周知の事実だが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 日本列島の基礎基本 (第7回)
  • 東北地方の指導ポイント
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
真っ先に気になるのが原発問題だが、地理では主な原発の位置と各発電の割合、それぞれの長所と短所を押さえておく程度にとどめたい。安全を盲信させることも危険を強調することも中学校教育における地理の役目ではな…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 日本列島の基礎基本 (第6回)
  • 関東地方の指導ポイント
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
基本は北関東と南関東（首都圏）を分けての指導となるが、農業においては、千葉を北関東とセットにして指導すると理解が早くなる。その際、千葉は内房と外房で様相が変わることに触れてもいい。流れで千葉の漁業にも…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 日本列島の基礎基本 (第5回)
  • 中部地方の指導ポイント
書誌
社会科教育 2012年8月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
第二東名の開通がタイムリーな中部地方。震災と原発事故の影響で首都圏への過度の依存が見直されている中、地味ながら重要な地方である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 日本列島の基礎基本 (第4回)
  • 近畿地方の指導ポイント
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
近畿の語源は畿内に由来する。そもそもは皇居と都の周辺地域を指す言葉。関西という呼び名もあるが、そちらは明治以降普及した言い回し。蔑称ではないが、東京中心の考え方からの呼称ではある。もう一つ、京阪神とい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 日本列島の基礎基本 (第3回)
  • 中国地方の指導のポイント
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
表紙でも語ったように、県の配置的には規則正しい整列で覚えやすい。県名と県庁所在地名の不一致が島根の松江だけということもあって、覚えるという作業に自信を持たせるには良い地域であるといえる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 日本列島の基礎基本 (第2回)
  • 四国地方の指導のポイント
書誌
社会科教育 2012年5月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
一昨年までの四国はちょっとしたブームといえる状態だった。朝ドラの舞台も徳島なら、同じＮＨＫの大河ドラマの舞台も『龍馬伝』で高知。さらに『坂の上の雲』では松山がクローズアップされ、四国がメディアの話題を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 日本列島の基礎基本 (第1回)
  • 九州地方の指導ポイント
書誌
社会科教育 2012年4月号
著者
後藤　武士
ジャンル
社会
本文抜粋
今回の改訂の目玉が地理教育における全地域学習の復活。ゆとり教育の是非をここで論じることは避けるが、日本がグローバル化の潮流を受け入れる一方での地理教育の簡素化は、時代の要望への逆行であった。全地域学習…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業者からみた社会科論争史“白熱の、あの頃・あの時”を検証する (第2回)
  • 身近にある切実な問題と「優れたネタで切実になる」問題〜有田・長岡論争
  • 復信
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
藤井　千春
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業参観・私のドッキリ日記
  • 子どもを助けすぎて甘えさせてしまっている…
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
藤井　千春
ジャンル
社会
本文抜粋
中堅の女性教師の第四学年の学級であった。校内での研修の推進にも職務への取り組みにも熱心で、同僚の教師や保護者たちからの信頼も篤い教師であった。教室に入ると子どもたちの和やかで安心しきった表情が見られ…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 小特集　社会科の特質に応じた“道徳指導”を考える
  • 憲法を道具とした問題解決
書誌
社会科教育 2009年2月号
著者
藤井　千春
ジャンル
社会
本文抜粋
宇佐美寛氏の『論理的思考』（メヂカルフレンド社）に、「練習問題」として、次の文章が掲載されている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集１　新指導要領と“宗教”に関する学習＝私の提案
  • 近代を相対化して展望し、現代を考えるための素材として
書誌
社会科教育 2008年7月号
著者
藤井　千春
ジャンル
社会
本文抜粋
宗教を私的問題として限定すること、すなわち、なぜ宗教を公的な場に持ち込んではいけないのかについての認識の形成が論点となる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集１　“１時間減の総合”再構築の方向はこれだ
  • 民主的なコミュニケーション能力の形成
書誌
社会科教育 2008年2月号
著者
藤井　千春
ジャンル
社会
本文抜粋
学校教育の役割は、みんなで力を合わせて社会生活を作っていくことのできる人間の育成にある。総合的な学習では、地域の人々とかかわり合いながら、また、学級の友だちと知恵を出し合い力を合わせて、自分たちの成長…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 01　地理的技能×見方・考え方を育てる授業デザイン
  • 地理的技能と地理的な見方・考え方を意識した地理授業で持続可能な社会の形成者を育成！
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
1　地理授業の特質　地理授業は，身近な地域から日本，世界までの地域スケールに応じた地域の事象に関する知識を習得し，その知識に基づいて地域を分析および解釈し，そのプロセスで概念的知識を習得し，持続可能な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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