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特集 成功間違いなし!教科書中心の授業に+α
教科書中心の授業に+α こう作る
中学歴史/近現代の日本と世界
教科書の資料を活用した歴史的意義の学習
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
仲村 秀樹
ジャンル
社会
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特集 子どもをゆさぶる“教材・教具・モノ”便覧
超有名レプリカ教材といえば――ベスト10はこれだ!
公民で使える“超有名レプリカ教材”10
書誌
社会科教育 2009年9月号
著者
仲村 秀樹
ジャンル
社会
本文抜粋
授業における導入や展開場面における教材としてレプリカ教材を、学習指導要領の大項目別に分類して紹介することとする…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
“知識概念用語”の分析と解釈
中学校 公民
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
仲村 秀樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1 習得、活用、探究から探究、習得、活用へ 基礎的・基本的な知識・技能を「習得」し、これを「活用」して「自ら考え、判断し、表現する力」を育成する「探究」をさせ、「生きる力」を育成することになっている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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特集 1年間まとめ“楽しい学習イベント”50
〈コピー自由ページ〉1年間まとめ確認も出来る“面白ミニテスト”
中学公民
書誌
社会科教育 2006年3月号
著者
仲村 秀樹
ジャンル
社会
本文抜粋
〈解説〉時事的な問題をテストで問い、学習のまとめの段階での知識・理解の観点はもちろん、この学習に関する関心・意欲・態度の観点についても評価する資料とする。次項の問いと一緒に問いたい…
対象
中学校
種別
特集
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特集 朝学習15分−楽しく学ぶミニ教材100選
中学公民・子ども熱中の朝学習向きミニ教材=すぐ使える実物紹介
自主的なスピーチで表現力を
書誌
社会科教育 2003年6月号
著者
仲村 秀樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一 主体的な学習と表現力の育成 公民的分野の学習では、生徒に「社会の諸問題に着目させ、自ら考えようとする態度」(公民的分野の目標(2))の育成を目指している。つまり、公民的分野の学習においては、一…
対象
中学校
種別
特集
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小特集 特選!授業開きで使える社会科クイズ&ゲーム
【歴史】知らないことっていっぱいある
書誌
社会科教育 2017年4月号
著者
仲村 秀樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1はじめに 身近な地域に歴史的遺跡や建造物及び博物館や郷土資料館等がある場合には、その歴史的資料等を歴史学習の導入として活用する。小学校の歴史学習との連携も図り、その成果も生かすようにする…
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中学校
種別
小特集
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小特集 次年度へ向けて今年度の自分の授業振り返り・チェックポイント
アクティブ・ラーニング実践上の課題
書誌
社会科教育 2016年1月号
著者
仲村 秀樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1 はじめに 今年度もこれまで、生徒が受動的でなく、能動的に学習に参加すべく、問題解決的な学習やパネルディスカッションなどの学習方法の授業実践を行っている。これは、アクティブ・ラーニングという学習方…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
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社会科主任の仕事術―ポイントは“ここ” (第2回)
社会科主任の役割を果たす4つのこと
書誌
社会科教育 2014年5月号
著者
仲村 秀樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1 はじめに 勤務校の学校教育目標の具現化を図り、社会科の教科目標達成のために社会科の教育実践を着実に行うためのコーディネーター的な役割を担うのが社会科主任である。社会科主任としての役割を果たすために…
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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小特集 そうだったの?“税金の話”アラカルト
租と税は別なもの?
書誌
社会科教育 2013年10月号
著者
仲村 秀樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一 租とは 租とは田からの徴税である田租をさし、祭祀の費用としての徴収を名目としていた。租は、田一段につき二束二把とされ、当時の収穫量の3%程度であった。原則として9月中旬から11月30日までに国(…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
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小特集 憲法学習のモチベーションをUPする手立て
「十八歳選挙権」と「裁判員制度」を取り上げて
書誌
社会科教育 2010年5月号
著者
仲村 秀樹
ジャンル
社会
本文抜粋
新学習指導要領解説では、憲法学習のあり方について「日本国憲法が、基本的人権の規定とそれを保障する政治機構を主な内容としていることなど、日本国憲法の構成を大きくとらえさせることが大切である。」としている…
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小学校/中学校
種別
小特集
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特集 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意
01 対話的な学びを深める!「論争問題学習」これからの展開と課題
なぜ,論争問題学習は難しいのか?
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
星 瑞希
ジャンル
社会
本文抜粋
1 広義の主権者教育としての論争問題学習の意義と課題 周知の通り,二〇一五年に公職選挙法が改正され,選挙権年齢が一八歳に引き下げられた。そのことに伴って学校現場では「主権者教育」の名の下に,選挙学習…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意
02 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功のポイント
課題設定のポイントと学習過程に添った対話ナビゲート
問いの構成と対話の知的操作について
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
小田 泰司
ジャンル
社会
本文抜粋
1 対話する価値ある課題とは 「主体的で,対話的で,深い学び」がどのような学びなのかは,学習指導要領等で詳細に説明されているが,私の解釈では(主体的な学び)子どもたちが知りたくなった問いを起点に意欲的…
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小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意
02 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功のポイント
社会参加につなげるポイントと留意点
教師自身が熟議・省察することで「中立性」を乗り越える
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
岩崎 圭祐
ジャンル
社会
本文抜粋
1 この授業はフェアじゃない!! ある教師に,市長に呼び出されたという話を聞いたことがある。公民的分野の授業で,市の政策を吟味し,役場の職員と市議会議員になりきって,次の予算案をつくるロールプレイをし…
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小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意
03 「話し合い」と「対話」の境界線とは? 「対話的な学び」成立の条件
「わたしたち」の考えを生み出す課題と議論を
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
中 善則
ジャンル
社会
本文抜粋
1 「対話」成立のための二つの前提 児童生徒(以下,生徒)と共に,学習課題に関して夢中になって議論し,自分たちの解決策やメッセージを世に問うてみるといった,社会に開かれた対話による学びを実現させるには…
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小学校/中学校/高等学校
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特集
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特集 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意
04 1人1台端末時代の「論争問題学習」―対話的な学び実現の手立て
三つの対話と三つの方法
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
中平 一義
ジャンル
社会
本文抜粋
1 ICTを活用した対話的な学び 周知のとおり,学習指導要領等では対話的な学びが求められ,加えて,1人1台端末を使用したICTの有効な授業における利活用が求められている。既に両方について実践されている…
対象
小学校/中学校/高等学校
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特集
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特集 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意
05 社会科教育における「論争問題学習」―法理学アプローチのすすめ
留保条件を探ることで対立する価値を調整する学習
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
渡部 竜也
ジャンル
社会
本文抜粋
1 法理学アプローチとは何か 法理学アプローチとは,一九五〇年代後半にハーバード大学のドナルド・オリバーとジェームズ・シェーバー,そしてフレッド・ニューマンらによって開発された論争問題の学習法であり…
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小学校/中学校/高等学校
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特集
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特集 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意
07 【授業最前線】対話的な学びを深める!「論争問題」授業モデル 中学校
地理的分野【世界の諸地域】世界の諸地域学習を論争的に学ぶ際に大事にしたいこと
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
永井 健吾
ジャンル
社会
本文抜粋
1 はじめに 学習指導要領では社会科の目標に平和で民主的な国家・社会の形成者(以下,主権者と表記)の育成が示されている。主権者が備えるべき資質・能力について,様々議論はあるが,渡部(二〇一九)が指摘す…
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中学校
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特集 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意
07 【授業最前線】対話的な学びを深める!「論争問題」授業モデル 中学校
地理的分野【日本の様々な地域(日本の地域的特色と地域区分)】参加格差を解消する年間を通した論争問題の単元設計
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
漆畑 俊晴
ジャンル
社会
本文抜粋
1 はじめに 論争問題に対する教師の心理的ハードルは以前高い(西村,二○一九)。そこには,論争問題を準備する時間の不足という教師側の問題もある。しかし,一般的な論争問題の授業では,問題や論点を理解しそ…
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中学校
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特集 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意
07 【授業最前線】対話的な学びを深める!「論争問題」授業モデル 中学校
歴史的分野【近現代の日本と世界(日本の産業革命と社会問題)】切実性のある論題をつなげ,高次の問いへ追究を深めさせる
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
山形 友広
ジャンル
社会
本文抜粋
1 はじめに 論争問題で対話的な学びを実現しようと日夜尽力している先生方にぶしつけな質問となり恐縮だが,先生方は普段の生活でどの程度「論争」し,「論争」のスキルが実生活上でも必要と感じているだろうか…
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中学校
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特集 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意
07 【授業最前線】対話的な学びを深める!「論争問題」授業モデル 中学校
公民的分野【私たちと現代社会】授業者から学習者へと学びの主体性が移行する論争問題学習の展開
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
松村 謙一
ジャンル
社会
本文抜粋
1 授業者は「論争問題」の難しさを克服することができるのか? 「論争問題」の捉え方は,次の二種類ある(金,二〇二二…
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中学校
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特集
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特集 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意
07 【授業最前線】対話的な学びを深める!「論争問題」授業モデル 中学校
公民的分野【私たちと経済(生産の場としての企業)】タブレット端末を活用した論争問題学習の構想〜授業プラン「日本版ライドシェアについて考えよう」の場合〜
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
横川 和成
ジャンル
社会
本文抜粋
1 教育のDX化に伴う対話的な学びの変化 本稿では,中学校社会科公民的分野「私たちと経済」におけるタブレット端末を活用した論争問題学習のあり方を,授業プラン「ライドシェアを考えよう」を開発することを通…
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机や椅子の位置の印をつけよう
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実践国語研究 2024年9月号
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系統別で分かりやすい!6年間の鉄棒技一覧
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図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
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未来につなぐ工芸品(光村図書)
国語教育 2024年8月号
自由進度学習とこれからの学び
自由進度学習とは何か。なぜ今,求められているのか
授業力&学級経営力 2024年12月号
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