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この記事に関連する記事の検索結果
  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点
  • ５年／「自動車の作り方」のなぞを解け
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
松本　真一郎
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第12回)
  • ５年／「きれいな街」のなぞを解け
書誌
社会科教育 2016年3月号
著者
松本　真一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
１　空の写真　一九六〇年頃の北九州の空の写真を全員に見せ、発問する。　　この写真を見て、分かったこと、気づいたこと、思ったことをノートに書きましょう。三分です…
対象
小学5年
種別
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第11回)
  • ５年／「奥多摩」のなぞを解け
書誌
社会科教育 2016年2月号
著者
松本　真一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
１　奥多摩の写真　奥多摩湖畔の写真を全員に見せ、指示する。　　東京都の奥多摩の写真です。今日はこの場所の勉強をします。地図帳で奥多摩を探しましょう…
対象
小学5年
種別
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第10回)
  • ５年／「情報利用」のなぞを解け
書誌
社会科教育 2016年1月号
著者
松本　真一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ＤＳの実験　ＤＳを全員に見せ、発問する。　　このニンテンドーＤＳは、ゲーム以外で役に立つことを実験しています。どんなことか、班で話し合ってみましょう…
対象
小学5年
種別
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第9回)
  • ５年／「コンビニ」のなぞを解け
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
松本　真一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
１　チロルチョコの写真から　　右と左のチロルチョコに二つの違いがあります。分かりますか？　　子どもたちは大きさの違いに気づく。そして、右だけバーコードがあることに気づく…
対象
小学5年
種別
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第8回)
  • ５年／「町工場の力」のなぞを解け
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
松本　真一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
１　アクティブ・ラーニングを引き出す語りによる問題提示　授業の冒頭、次のように語り出す。　　■愛知県にある、製品の型枠を作る中小工場「樹研工業」松浦元男さんの話です。■一九七三年に東京で機械の展示会が…
対象
小学5年
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第7回)
  • ５年／「シートの作り方」のなぞを解け
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
松本　真一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一　シート工場の写真提示　教科書（教育出版）の「自動車づくりにはげむ人々」の単元で紹介されている、シート工場の製造過程（①注文が届く、②骨組み作成、③組み立て、④検査、⑤出荷）の写真五枚を製造順に提示…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第5回)
  • ５年／「森は海の恋人」のなぞを解け
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
松本　真一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一　植樹祭の写真の提示　岩手県一関市の植樹祭に集まった人々の写真を提示。そして次のように発問、指示する…
対象
小学5年
種別
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第4回)
  • ５年／「さんまのせり」のなぞを解け
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
松本　真一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一　情報収集の２枚　根室漁港の遠景の写真を提示。そして次のように指示する。　　○班起立。この写真で見えるもの、気づいたことを発表しましょう。一つ発表したら、座ります…
対象
小学5年
種別
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第3回)
  • ５年／「米づくり」のなぞ　写真を並べ替えよう
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
松本　真一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一　４枚の写真から　　４枚の写真があります。何も見ないで作業順に並べ替えてみましょう。班で話し合っていいよ…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第2回)
  • ５年／「低地の人たちのくらし」の謎を追究する
書誌
社会科教育 2015年5月号
著者
松本　真一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一　不思議じゃない？　　不思議な建物を見つけました。これです。どこが不思議なのでしょうか。班で話し合ってみましょう…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第1回)
  • ５年／「日本の特徴」で学び方を学ばせる
書誌
社会科教育 2015年4月号
著者
松本　真一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
アクティブ・ラーニングの捉え　アクティブ・ラーニングを社会科の授業で取り入れていくために、私はそれを「課題に向けてグループを活用し、多面的に思考していく方法論」と捉えた…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 特集　主体性を引き出す！思考と判断を問う課題づくり40選
  • 子どもの社会科やる気スイッチを入れる！　夏の宿題・自由研究テーマ例
  • 夏休みは３つのテーマで自由研究
書誌
社会科教育 2016年7月号
著者
松本　真一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
夏の自由研究は「旅」「地図」「タイムスリップ」の三テーマで決まり。家の人を巻き込んで、楽しくはまる自由研究を紹介する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第73回)
  • 小学校・中学校の接続・発展①
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　今次学習指導要領においては，育成を目指す資質・能力を社会科，地理歴史科，公民科までの連続性を大切にしながら継続的に育てることが重要であり，高等学校の終わりまでに「広い視野に立ち，グローバル…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第13回)
  • 情報活用能力と空間認識の育成を目指す授業づくり
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　育成したい情報活用能力　今年度も読者の皆さんとともに，情報活用能力を育成する地図指導の在り方を考える機会を得た。社会科授業で地図を日常的に活用することで，子どもの情報活用能力を育成したり，空間認識…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第37回)
  • 社会科「らしい」学びと「この子」らしい学び
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「子どもの言葉」から考える　昨年度の連載は，読者のみなさんからいただいたご質問をもとに組み立てていきました。みなさんの問題意識もよくわかりましたし，それについて考えることで私自身が問い直されること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第67回)
  • 歴史学習における「技能」について考える（１）
  • 社会科事象について調べまとめる技能
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科・地理歴史科・公民科の「技能」　学習指導要領等では，「技能」については，「社会的事象について調べまとめる技能」として，「調査活動や諸資料の活用など」に関わるものと説明されています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第25回)
  • 河川管理のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ワンドとは　伊丹空港に通常ルートで着陸するときに，右窓際のＫ席に座っていると，蛇行しながら大阪平野を下ってくる淀川，そして池のようになった城北ワンド群が見えます。ワンドは，水制という「水量が少ない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第13回)
  • 「主体的に社会参画するための教育」とは
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　主体的に社会参画するための教育　二〇二四年末，文部科学大臣は，小中高校の学習指導要領の改訂を，中央教育審議会に諮問した。その内容が，「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について」（令和六…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第25回)
  • 江戸時代を考察する　その①
  • 人物の立場に立ちながら，人物の学習だけにならない歴史の授業
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　江戸時代とはどんな時代だったのか【単元の計画】　前号で，小学校の歴史学習の，人物を通して学ぶことの重要性だけでなく，人物を通しながらも，学習する時代がどのような世の中だったのかを考察することの大切…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第13回)
  • 地域の遺産とする題材の取り上げ
  • 世界遺産の評価基準をもとに
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
本号より，社会科ＥＳＤの題材に着目する。そこで本号では，ＥＳＤに馴染のある世界遺産の評価基準をもとに，身近な地域の題材を地域遺産とする取り上げについて考える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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